Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты в средней группе. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 — 5 лет

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Экскурсия в музей народных промыслов» Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Экскурсия в музей народных промыслов»

. Цель: формировать знания детей о традициях русского народа, вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к труду мастеров,…

План экскурсий в средней группе Распределение экскурсий в средней группе воспитателя МДОУ детского сада №12 «Березка»

Горячева Е.А. Название
экскурсии Задачи сентябрь «Осень длин6ой тонкой кистью перекрашивает листья»(экологическая тропа )
Учить узнавать и различать кустарники и деревья по характерным…

Экскурсия в весенний парк в мае.план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект ООД в средней группе

Образовательная область – познавательное развитие

Экскурсия в весенний парк в мае.

Задача:

Знакомство детей с весенними изменениями в природе в разные периоды: в конце весны происходит нарастание продолжительности дня, повышение температуры, стало больше солнечных дней, появились одуванчики, листья на деревьях и кустарниках, цветет черемуха, затем сирень, поют птицы, появились шмели, бабочки, первоцветы, подснежники.
Формировать умение устанавливать связи между изменениями о неживой природе и жизнью растений и животных: стало теплее – прогрелась земля – цветут растения – появились насекомые – прилетели птицы.
Развивать умение сравнивать одуванчик и мать-и-мачеху (по памяти).

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие: Активизировать словарь детей: ива, клен, одуванчик, ветреница, крапива, лимонница, черемуха, сирень, муравьи, шмель, пчела, майский жук, гнездование.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать любознательность, желание любоваться красотой весенней природы, бережно к ней относиться.

Предварительная работа

Экскурсия в весенний парк в апреле.

Ход ООД

1 часть. Предварительная беседа.

Воспитатель: Ребята, Буратино узнал, что мы сегодня собираемся в парк, и решил попросить нас принести такой же белый цветок, какой мы принесли в прошлый раз. Он очень понравился Буратине. Как же этот цветок называется? (ветреница). Как вы думаете, мы сможем выполнить просьбу Буратино? (выслушать предложения).

— Когда мы были в парке? В какое время года? Как назвали этот период весны? (Середина весны – оживление).

— Как же узнать, цветет сейчас в парке ветреница или нет? (Сходить и посмотреть).

— Кто хочет узнать?

2 часть. Ход экскурсии:

Воспитатель: Куда мы пришли? В парк.

— А какое у нас время года? (Весна)

— Сколько месяцев длится весна? Назовите их. (Три месяца: март, апрель, май).

Воспитатель: Весной просыпается все в природе, почему? (Солнце с каждым днем все ярче, греет землю.)

Воспитатель: Назовите признаки весны (весеннее солнце, деревья с почками, деревья с молодыми листьями, насекомые, птицы летят с юга, звери линяют, меняют окрас, выводят потомство).

Буратино: Вы такие молодцы, все так хорошо о весне рассказали.

Воспитатель: Что изменилось в парке после зимней спячки?

— Какие стали деревья? Кустарники? Почему?

— Назовите знакомые деревья и кустарники? Как узнали, что они цветут?

— Появилась ли новая трава? Как она изменилась?

— Какие весенние цветы появились? Среди цветов вы находите ветреницу?

— Как называются цветы, которые появились первыми из-под снега? (первоцветы, подснежники). Какие еще помните первоцветы (мать-и-мачеха). Куда же делись подснежники? (отцвели).

— Какие из появившихся цветов похожи на мать-и-мачеху? (одуванчик)

— Чем они похожи? Чем они отличаются: по цветы, величине, строению цветка.

— Каких насекомых вы видите?

— Как узнали насекомых? Что они делают?

— Почему насекомые садятся на цветущие растения? Каких насекомых заметили на земле?

Понаблюдайте за муравьями. Что можно сказать о них? Чем они заняты?

Воспитатель. Почему надо охранять муравьев?

Почему сейчас появилось много насекомых?
Какие перелетные птицы прилетели? Почему?
Чем они сейчас заняты?
Каких вы птиц видели?
Почему в парке сейчас красиво? (Все цветет, а особенно черемуха)
А это, что за растение? (сирень)
Как вы думаете, когда зацветет сирень? Как догадались?

3 часть. Буратино: Какие стихи вы знаете о весне, о птицах?

Воспитатель: Ребята, походите по дорожкам, посмотрите на красоту ПРИРОДЫ, послушайте пение птиц.

Буратино: Мне так понравилось гулять в весенний день, что мне захотелось нарисовать картину. Ребята, а вы мне поможете?

Перед уходом можно выкопать один одуванчик и посадить его в цветочный горшок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: «Овощи: морковь, свекла, огурец»Цель: формирование понятия “овощи” на основе знакомства с особенностями строения и произрастания моркови, свеклы, огурца.Задачи:Активизация словаря, отработк.

способствовать формированию у детей интереса к знаниям об овощах через интеграции образовательных областей : познание, художественно-эстетическое развитие.

Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить наносить пластилин на поверхность; развивать мелкую моторику рук, формировать знания об овощах; воспитывать отзывчивость и доброту.

Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе «Овощи с огорода&quot.

Источник

Экскурсия осенью в средней группе «Осенние изменения в природе»

Конспект осенней экскурсия в детском саду в средней группе «Осенние изменения в природе»
Возрастная категория детей: 4-5 лет Цели и задачи: — наблюдение за осенними изменениями в природе — развивать наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать — способствовать развитию познавательного интереса — воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Ход экскурсии:

— Ребята, какое сейчас время года? (Осень) — Послушайте стихотворение об осени:
Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листья на берёзе Золотом горят. Не слыхать весёлых Песен соловья. Улетели птицы В дальние края.
— Какие там перечислены признаки осени? (пожелтели листья, улетели перелетные птицы) — А какие вы еще знаете приметы осени? (Холодно, часто идут дожди, опадают листья с деревьев) — Правильно. Посмотрите на небо, какое оно стало хмурое, как мало листочков осталось на деревьях:

— Сейчас мы с вами прогуляемся по территории вокруг детского сада и понаблюдаем, как изменилась природа с наступлением осени. — Вот наша клумба. Помните, какие красивые цветы были здесь летом? Цветов было много, мы их поливали, рыхлили. Посмотрите, что же с ними случилось теперь? (Они засохли, почернели, завяли).

— Как вы думаете, почему это произошло? (Им плохо, холодно, мало солнца) — Посмотрите, это Рудбекия, она померзла, когда выпадал снег:

— А теперь давайте посмотрим что изменилось на огороде? ( Урожай убрали, ничего почти не осталось на грядках, только сорняки и опавшие листья). — Посмотрите, что за овощ я нашла на грядке? (морковка)

— Ребята, посмотрите, а как изменились деревья и кустарники? ( Листья пожелтели, листья опадают, некоторые уже без листьев)

— Неужели мы не увидим больше ни одного цветочка? Есть цветы, которые не так боятся холодов, как другие. Вот посмотрите, остались еще цветы на Гортензии:

— А теперь посмотрите сюда. Что это за деревце? (Рябина) Правильно, подойдите поближе, мы ее рассмотрим. Что мы видим на ветках рябины? (Ягоды). — Кто будет рад этим ягодам?(Птички) — Правильно, птицы, которые остаются с нами зимовать.

— Неужели мы не найдем с вами ни одного зеленого дерева? (Найдем, елки остались зеленые) — Правильно, зелеными остаются почти все хвойные растения. Пойдемте рассмотрим ель поближе. Как называются иголки у ели? (Хвоя) Что вы можете сказать о еловой хвое? (зеленая, колючая. не опадает на зиму)

Ребята вам понравилась наша экскурсия? (Да) Мы прогуляемся здесь с вами еще, когда наступит следующее время года, чтобы понаблюдать, как изменится природа. Какое время года будет после осени? (Зима)

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Здоровье». Материалы и оборудование: магнитная доска, предметные картинки с изображением людей, работающих в детском саду, мяч стихотворение. Программное содержание: Уточнить и активизировать словарь по теме: «Детский сад». «Коммуникация». Развивать связанную речь детей». «Коммуникация». Закрепить представления о необходимости и значении труда взрослых». «Познание». Познакомить с опасными ситуациями в детском саду. «Безопасность». Продолжать знакомить детей с загадками и стихами. «Чтение художественной литературы». Содержание НОД: Организационный момент. Воспитатель сообщает детям, что сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся на экскурсию по детскому саду и послушаем рассказы тех взрослых, которые здесь работают. Я прошу вас быть внимательными, запомнить все рассказы. А еще хочу напомнить вам, как нужно себя вести во время экскурсии. Не шумите, потому что во всех группах начались занятия. Не бегайте и не толкайтесь, когда будете спускаться и подниматься по лестнице. Ничего не трогайте без разрешения в тех помещениях, куда мы с вами будем входить. Не забывайте здороваться, благодарить за рассказ, прощаться. Беседа на тему «Детский сад. Профессии в детском саду». Воспитатель проводит детей по детскому саду. Они посещают кабинет заведующей, медицинский кабинет, прачечную, кладовую, кухню. Перед детьми с рассказами о своих профессиях выступают заведующая детским садом, врач, медицинская сестра, прачка, кладовщица, повар. Они знакомят детей с помещениями детского сада, показывают оборудование, приборы, инструменты. Воспитатель. Вот и закончилась наша экскурсия по детскому саду. Вспомните, где мы с вами побывали, что увидели, что узнали нового. Каждый из вас должен рассказать об одной части нашей экскурсии. Воспитатель помещает на магнитную доску картинки с изображениями тех людей, о которых рассказывают дети. 1-й ребенок. Мы побывали в кабинете заведующей. Там мы увидели ……… Заведующая руководит работой детского сада. У нее много важных дел. (Воспитатель помогает детям рассказывать) Воспитатель. Очень хорошо. А теперь расскажем о посещении медицинского кабинета. 2-й ребенок. Мы побывали в медицинском кабинете. Там работают врач и медсестра. ( Дополнения воспитателя – Врач и медицинская сестра показали нам весы, ростомер, шкаф и холодильник с лекарствами, термометры, шприцы. Все это нужно, чтобы следить за нашим здоровьем). Игра с мячом. «Кто что делает?» — Я буду бросать одному из вас мяч, и называть профессию. Вы будете ловить мяч и перечислять, что делает этот человек. Отгадывание загадок. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки. Пахучие котлеты, Салаты, винегреты? Дети. -Это повар. Он готовит нам вкусные блюда. Воспитатель. — Мы учим детишек Считать, рисовать, Природу любить, Всякий труд уважать. Дети. — Это воспитатели. Они учат нас считать, рисовать, любить природу, трудиться. Воспитатель. Вы отгадали загадки и дали объяснения, как это сделали. Молодцы! Пальчиковая гимнастика «Наша группа». В нашей группе все друзья. Ритмично стучат кулачками друг о друга Самый младший – это я. Разжимают пальчики, начиная с мизинца Это Маша, это Саша, Это Юра, это Даша. Игра «Кто что делает?» Дети составляют предложения по картинке с изображением работников детского сада. — Повар варит суп. — Помощник воспитателя накрывает на стол. (И т.д.) Воспитатель. — Вы составили красивые предложения. Молодцы, Беседа – рассуждение «Какие опасности могут встретиться в детском саду?». Подведение итогов. Воспитатель предлагает детям рассказать, что им было интересно делать на занятии, оценивает работу детей.

Следующая >

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КОНСПЕКТ НОДДЛЯ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕМА: «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ И О СВОЁМ ЗДОРОВЬЕ» (Образовательная область Познание. Коммуникация.Интеграция: Здоровье, Художественная литерату.

Этнокультурное воспитание в детском саду предполагает изучение народного фольклора. Данное занятие построено на основе сказки, хорошо знакомой детям. Такие области как Ко.

Программное содержание- Учить отгадывать загадки о диких животных;- Уточнить представление о том, как зимуют дикие животные, упражнять в образовании названий детенышей диких животных;- Упражнять в обр.

Праздник с сюжетной линией и экологическим содержанием. Предварительная работа обязательна.Она заключалась в проведении опытов, наблюдений за ростом и развитием растений из различных зерен и семян, ра.

Подарок для мамы..(аппликация).

Источник