Конспект ОД по рисованию «Сказка о рыбаке и о рыбке»
Надежда Русина
Конспект ОД по рисованию «Сказка о рыбаке и о рыбке»
Цель: вызвать желание средствами художественной выразительности передавать смысловые отношения сюжетно-живописной композиции.
Базисные знания,умения и навыки детей: знают содержание «Сказки о рыбаке и о рыбке»
А. С. Пушкина; могут
рассказать и описать ее главных героев,изобразить эпизоды из сказки на бумаге, демонстрируют хорошую техническую грамотность ; умеют работать с гуашью и акварельными красками, пользуются палитрой; знают и
различают холодные и теплые цвета, их оттенки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с разнообразными рыбами, знакомство с репродукцией картин мариниста И. К. Айвазовского; чтение «Сказки о рыбаке и о рыбке»
А. С. Пушкина; просмотр одноименного мультфильма; музыкально-театральная деятельность; работа с гуашью и акварельными красками; выполнение практических упражнений на палитре; закреплений знаний о цветах и их оттенках.
Оборудование и материалы: аудиозапись морского прибоя, фоновой музыки; образцы рисунков к сказке; презентация «Виды моря»
; белые цветом листы бумаги; палитры, гуашь и акварельные краски; простой карандаш; кисти.
Предварительный просмотр:
Организованная образовательная деятельность в подготовительной группе компенсирующей направленности ОО «Художественное творчество»: Рисование
Сказка о рыбаке и рыбке
Материал: белый лист бумаги, акварельные краски, поролоновая губка, кисточки, салфетки на каждого ребенка.
Методические приемы: показ и объяснение воспитателя, вопросы к детям, игровая ситуация, музыкальное сопровождение, напоминание о технике рисования, наблюдение за работой детей, индивидуальное объяснение, анализ работ воспитателя и детей.
Предварительная работа: знакомство детей с техникой рисования «по мокрому» листу, чтение сказки А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривание иллюстраций к этому произведению, рассматривание картинок и фотографий с изображением морских обитателей.
Ход организованной образовательной деятельности:
— Мы будем рисовать «по мокрому» листу.
— А сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы ее отгадайте.
«Жил старик со своею старухой у самого синего моря».
-Это сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
-Правильно, слушайте дальше:
«Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. Дед был добрым, старуха спокойная и в доме у них был мир и согласие. И природа была спокойная: голубое небо, спокойное море».
-Ребята, как вы думаете, какого цвета было море?
-И в этом спокойном синем море жила добрая волшебная «золотая» рыбка, но жила она не одна, кто еще жил в ее волшебной стране-подводном царстве?
-А вода в море движется?
-Движется, когда ветер дует, корабли плывут.
-А как передавать в рисунке движение воды?
-Волны на поверхности моря, а в глубине водоросли качаются, песочек пересыпается, рыбки двигаются.
-Посмотрите, как я буду рисовать море. Губкой смачиваю лист слева направо быстрыми движениями. Широкой кисточкой провожу линию сверху листа, и краска растекается вниз и т.д. А вы проведете полоску и поднимите листочек вертикально, чтобы у вас краска тоже стекала. Чуть-чуть подсохнет краска, и будем рисовать обитателей подводного царства уже тонкой кисточкой. Рисуем водоросли, песчаное дно и всех обитателей волшебной морской страны. Если вы хотите, то вы можете изобразить в своем рисунке и сказочный дворец «золотой» рыбки. Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием, проводит индивидуальный показ при затруднении детей.
Когда все ребята закончат рисование, листочки сложить на одном большом столе, получится «подводное царство».
-Какое огромное спокойное синее море у нас получилось. И обитатели подводного царства спокойно передвигаются в воде среди зеленых водорослей. И от того, что море мирное спокойное и золотых рыбок, стало много, все они такие яркие и красивые. Когда я смотрю на ваши рисунки, я чувствую, что в этой волшебной стране торжествует победу добро. И у старухи со стариком царит мир и согласие. Старик так же ловит свою рыбу, а старуха прядет пряжу. И все еще только начинается, и вся сказка еще впереди.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организованной образовательной деятельности. Образовательная область «Чтение художественной литературы». Тема: «Чтение сказки А.С. Пушкина»Сказка о рыбаке и рыбке». Цель: знакомство со сказка.
Игровое занятие по рисованию для детей средней группы по сказке А.С.Пушкина “Сказка о рыбаке и рыбке”.Цели:Продолжать учить детей рисовать методом тычка при помощи поролонового тампона.Закрепить.
Что за чудо эти сказки. Аппликация по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».Ко дню памяти А. С. Пушкина, мы решили оформить выставку детских работ, посвященных творчеству поэта. Для этого з.
Технологическая карта ИЗО средняя группа: «Золотая рыбка»
А где живет золотая рыбка?
Давайте заглянем в подводный мир! Что там происходит? Как там красиво: на песчаном дне разноцветные камешки, водоросли зеленые под водой изгибаются. А это кто плывет? Золотая рыбка. (Показ заготовки для коллективной работы).Какого цвета рыбка? Большая или маленькая? А как вы думаете, что помогает рыбке плавать? Когда рыбка плывет, её хвостик двигается из стороны в сторону.(Воспитатель показывает движения рыбки рукой и предлагает детям тоже сделать рукой так, как рыба хвостом).
Как вы думаете, рыбка нас видит?
На что похоже её глаза?
А вы хотите поиграть в рыбок?
Физкультурная минутка:«У реки росла рябина (присев постепенное выпрямление туловища, руки вверх покачивая).А река текла, рябила (плавными движениями рук впереди).Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).Там гуляла ры-би-на (ходьба).Эта рыба – непростая (прыжки).Называется – золотая (ходьба на месте).Рыбка плавает в водице ( плавными движениями рук впереди)Рыбке весело играть ( прыжки)Рыбка, рыбка озорницаМы хотим тебя поймать.Рыбка спинку изогнула, (прогнуться назад и потянуться)Глазиком нам подмигнула.Рыбка хвостиком махнула,Рыбка быстро уплыла». (Дети изображают резвящихся рыбок).
Золотая рыбка что-то сообщить нам хочет. Видите, белые пузыри от ее губ вверх поднимаются. Ой, беда, беда! Растеряла рыбка своих сестричек золотых рыбок. Ей грустно без них. Ребята надо помочь рыбке!Хотите научиться рисовать красками Золотую рыбку? (показ нарисованного образца рыбки).
Подумайте, какая форма лежат в основе ее изображения?
А что ещё есть у рыбки?
Попробую нарисовать рыбку, для работы возьму большую кисточку и желтого цвета гуашь. Нарисую сверху дугу и снизу дугу так, чтобы получился овал. В одном месте дуги должны пересекаться, это будет хвостик рыбки. ( Показ последовательности рисования).
Овал аккуратно закрашиваю. И даю подсохнуть. Затем беру кисточку поменьше и рисую рыбке хвостик, плавники.
Что ещё надо добавить рыбке?
Правильно. Рыбке обязательно надо прорисовать чешую. (показ) Вот у меня получилась золотая рыбка.
А сейчас Вы попробуйте нарисовать Золотой рыбке ее сестричек, как запомнили. Но сначала разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика: « Рыбки»«Рыбки плавали, ныряли,В чистой тепленькой воде (сложить пальцы щепоткой, совершая волнообразные движения всей рукой – от плеча до кисти):То сожмутся (очень плотно сжать пальцы),Разожмутся (растопырить пальчики в стороны),То зароются в песке (сложить пальчики вместе и поочередно совершать движения руками, как будто раскапываете песок»).
Пальчики размяли, приступаем к рисованию рыбок.
Конспект НОД «Золотая рыбка». Рисование ватными палочками. Старшая группа
Дарья Кавун
Конспект НОД «Золотая рыбка». Рисование ватными палочками. Старшая группа
Конспект НОД в старшей группе по теме «Золотая рыбка».
Автор: Кавун Дарья Александровна, воспитатель МБДОУ Детский сад №15 «Серебряное копытце»
г. Сургут, Тюменская область, ХМАО».
Описание: Конспект НОД для детей старшей группы (5-6лет, по теме «Золотая рыбка»
. В ходе данной непосредственно образовательной деятельности дети знакомятся с нетрадиционной техникой
рисования ватными палочками.
Конспект НОД в старшей группе по теме «Золотая рыбка»
.
Интеграция образовательных областей:
• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пуантилизм (рисование ватными палочками)
Образовательные: Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок; Закрепить приемы рисования разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию и настроению.
Развивающие: Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей; Совершенствовать зрительно-двигательную координацию.
Воспитательные: Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь; Воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.
Используемое оборудование: Контур золотой рыбки на альбомных листах, гуашь, ватные палочки, емкости с водой на каждый стол, влажные тканевые салфетки для рук по количеству детей.
Методические приемы: Игровая ситуация, беседа-диалог, проблемная ситуация, продуктивная деятельность детей, чтение художественной литературы, анализ, подведение итогов.
