Опыт ДОУ: Технология макетирования при ознакомлении детей дошкольного возраста с основами географии.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Автор: Пастухова Людмила Ивановна Воспитатель, первая квалификационная категория МАДОУ «Детский сад № 48» Свердловская область г. Верхняя Пышма

Согласно требованиям ФГОС предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала. Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность детей.

Наряду с традиционными методиками для интеллектуального развития детей дошкольного возраста используются инновационные педагогические технологии. Одной из перспективных технологий является макетирование.

Макет – уменьшенная модель объекта (лес, горы, поле, озеро, вулкан, солнечная система и т.д.).

Главной характеристикой макета является то, что он отражает, содержит в себе существенные особенности натуры, в удобной форме воспроизводит самые значимые стороны и признаки макетируемого объекта.

Я опиралась на опыт Надежды Александровны Коротковой, которая выделяет следующие виды макетов:

• напольным, и тогда он имеет более крупные конструкционные объемы
• настольным, тогда размер ограничивается размером стола или его части
• подиумным (на специальных подставках-подиумах)
• настенным в виде объемных предметных картин с передним предметным планом, а задний картина.

Использование игровых макетов в предметно – пространственной среде отвечает принципу интеграции образовательных областей:

• Способствуют развитию речи детей. При работе с макетом дети описывают, сравнивают, повествуют о различных явлениях и объектах природы, рассуждают, тем самым пополняют свой словарный запас.
• Тесна связь использования макетов и ФЭМП. В процессе работы дети закрепляют такие математические понятия, как пространство, количество, размер и др.
• Большое значение макеты имеют в развитии детской игровой деятельности. Макет рассматривается детьми, как игровая среда, где можно развернуть различные игровые сюжеты, что содействует развитию у детей коммуникативной инициативы.
• Огромную роль использование макетов играют в познавательном развитии детей. Использование макетов различной тематики повышают уровень любознательности и познавательного интереса.
• Макеты создает благоприятные условия для сенсорного развития детей: работа с разным по фактуре, по качеству, по форме материалом способствует развитию внешних чувств, активизирует мелкую моторику рук.
• Макеты в художественно – эстетическом развитии помогаю детям выделять детали, цвет, фактуру.

Любой вид образовательной деятельности с детьми на всех ее этапах требует от педагога грамотной организации и руководства. Макетирование не является исключением. Педагог выделяет основные этапы работы по созданию и применению того или иного макета.

В процессе работы по развитию игры с макетами решаются следующие задачи:

• создаются условия для обогащения представлений у детей об окружающем мире.
• развивается познавательный интерес к живой природе, эмоциональная отзывчивость и любознательность
• формируются навыки правильного поведения в природе
• воспитывается доброжелательность, отзывчивость к миру природы, бережное отношение к ней.

Используются такие формы работы с макетом, как:

• познавательно – исследовательская деятельность
• игровая деятельность
• продуктивная деятельность

Методические приемы работы с макетом:

• рассматривание
• беседа
• чтение художественной литературы
• составление коротких рассказов
• дидактические игры.

В младшем дошкольном возрасте у детей только начинают формироваться представления о живой природе. Простые макеты и модели, созданные руками педагогов, формируют первоначальные представления о природных объектах. Но формирует не наличие макета, а возможность общения с ним, игра. С младшими дошкольниками работа заключается в рассматривании готовой продукции, манипулировании с ней. Беседа о природе или объекте природы, который изображает макет.

В жизни старших дошкольников большое место занимает режиссёрская игра с мелкими игрушками, когда ребёнок создаёт воображаемую ситуацию, придумывает событие с персонажами, отождествляя себя с ними, выполняя одну из нескольких ролей, моделирует реальные социальные отношения в игровой форме.

Макет является видом детской деятельности, который способствует закреплению представлений о мире природы, позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество. Макет – результат конструктивно – творческой деятельности и очень привлекательное игровое пространство. Дети обожают играть с этими макетами! Работа по изготовлению макетов трудоемкая, но очень интересная!

Представляю некоторые макеты, которые я изготовила для своих воспитанников. Они выполнены из различных материалов. Макеты многофункциональны и их применение в работе носит многоплановый характер, что дает возможность решать многие задачи.

• Макет «На дорогах и улицах города». Макет представляет собой проезжую часть и части улицы. Содержит макеты зданий, машин. Он двусторонний. На обратной стороне

«парк», «улицы».

• Макет «Водопад»
• Макет «Африка»
• Макет «Сад — огород»
• Макет «Деревенское подворье»
• Макет «Мир насекомых»
• Макет «Антарктида»
• Макет «Русская изба»
• Макет «Круговорот воды в природе»
• Макет «В мире динозавров»
• Макет «Этажи леса»
• Макет «Сказка на ковролине»

Таким образом, использование макетов в работе с детьми — одна из инновационных технологий, способствующих формированию игровых умений, поисковой деятельности и познавательной активности каждого ребенка. Я убеждена, что использование макетов в ДОУ займет достойное место в процессе познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Используемая литература:

1. Нищева Н.В. Предметно – пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Нищева // Детство – Пресс. – 2010.
2. Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, — 2007.
3. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду. М.: «Гном и Д», — 1997.
4. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком. М.: Академический проект, — 2001.

Снеговик из носка

Отличный вариант для слишком занятых родителей. Потратив всего немного времени, можно сделать вместе с ребенком красивую зимнюю поделку из подручных материалов.

Для этого нужно:

• отрезать верхнюю часть носка до пятки (лучше белого) и сделать мешочек, собрав в пучок и крепко завязав его с одной стороны;
• наполнить мешочек мягким материалом, например, синтепоном, и отделить туловище от головы, перевязав снеговика в нужном месте ниткой. Сделать снеговика более устойчивым можно, если использовать в качестве наполнителя любую мелкую крупу;
• шапочку и шарфик снеговику можно сделать из бумаги или цветной ткани, а нос, глаза и рот – из разноцветных бусин.

Веселый снеговичок для детского сада готов. Для полноты образа можно пришить к туловищу цветные пуговицы.

Делаем развертку для макета дома своими руками

Процесс самостоятельного изготовления разверток не менее увлекателен, чем работа с готовыми их образцами. Для этого вам понадобится установленная на компьютере практически любая программа для работы с графическими изображениями. Лучше всего подойдет CorelDraw или подобная ей, обрабатывающая векторные изображения. В ней, с увеличением или уменьшением размера изображения в таком же соотношении изменяются и толщины линий, и загруженные текстуры. Это позволяет получать более реалистичные изображения. Да и сама библиотека встроенных в ее оболочку текстур, внушительна. При этом, заполнив текстурой элемент развертки, вы можете получить готовый внешний вид основных элементов макета.

Весь процесс, включая заливку частей развертки выбранной текстурой, нанесением визуальных эффектов и архитектурных элементов, а также вставкой изображений из библиотеки символов, занимает от 10 минут до получаса, если домик не очень сложен. Распечатайте на цветном принтере развертку и приступайте к макетированию.

Для пробы можете использовать и эту, сделанную нами, скопировав изображение на компьютер и увеличив его до нужных размеров.

Простые макеты домов без развертки

Это, в первую очередь домики, собранные своими руками из бумажных цилиндриков. Такие же макеты здорово подходят для различных малых архитектурных форм на сборных макетах с ландшафтом.

Но также с использованием подобной техники можно создать реалистичную модель, имитирующую так милый сердцу любого россиянина сруб.

Для этого нужно для изготовления трубочек взять листочки бумаги подлиннее, чтобы после сворачивания ее витки напоминали годовые кольца древесного спила.

А примыкания венцов можно смоделировать, примяв торцы трубочек твердым круглым предметом подходящего диаметра.

Собрать бумажный сруб из таких элементов просто. И промежуточные венцы по фасадам вывести, а для образца можно взять фотографию любого реального сруба.

Покрытия крыш макетов домов лучше делать отдельно, в виде бумажных шиферных листов, черепичных чешуек или сот битумной черепицы.

Уважаемые читатели, если у вас остались вопросы, задавайте их, используя форму ниже. Мы будем рады общению с вами