ПРОГРАММА по гражданско-патриотическому воспитанию «Я патриот, я гражданин»　

Задачи:

Получение и расширение знаний обучающихся, воспитанников о России: её истории, традициях, культуре, праве и т.д.
Формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие гордости за свою страну, её выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, спорта, культуры.
Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества.
Воспитание у обучающихся, воспитанников интернациональных чувств на примере знакомства с Удмуртией и городом Ижевском.
Формирование гуманистического отношения к окружающему миру и людям.

Из опыта работы классного руководителя. Патриотическое воспитание школьников

Патриотическое воспитание школьников. Из опыта работы классного руководителя.
Автор: Биткова Людмила Васильевна, учитель математики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесная основная общеобразовательная школа», посёлок Лесной Зубова – Полянского района Республики Мордовия. Описание материала: В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия — быть классным руководителем. Я им являюсь в течение всей своей педагогической деятельности. Воспитательная деятельность классного руководителя многообразна. В данной работе обобщен мой опыт по патриотическому воспитанию детей в школе. Данный материал пригодится классным руководителям, воспитателям, организаторам по воспитательной работе.

Актуальность темы: 21 век – век компьютеризации, инноваций, новых технологий. Это важно, это современно. Но проблема воспитания остается одной из самых важных проблем на данном этапе времени. Проблема патриотизма в наше время – это одна из актуальных и серьезных проблем общества. Мы должны передать эстафету памяти, показать подрастающему поколению величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу. Воспитывая у детей патриотизм, мы воспитываем и духовно – нравственные качества. Это всё взаимосвязано. Цель темы: обобщение опыта работы классного руководителя по патриотическому воспитанию школьников. Назначение темы: обмен опытом патриотического воспитания школьников.
Описание педагогического опыта

В одном из выступлений президент Российской Федерации В.В.Путин сказал:
«Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм».
Тема патриотизма одинаково важна как для молодого человека, так и для людей среднего и пожилого возраста. Но патриотическое воспитание всегда являлось одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность — самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Без патриотического воспитания мы можем потерять страну. В слове патриотизм заключены высшие смыслы человеческого существования, связанные с историей державы, с памятью ушедших поколений и их славных дел. В моём понимании, патриотизм – это качество нравственное, это сокровенное чувство, которое находится глубоко в душе человека. И о патриотизме судят не по словам, а по делам человека. Наше общество испытывает духовно-нравственный кризис. Агрессия и безнравственность поглощает молодое поколение. Современную историю стремятся переделать, уменьшив роль нашей страны во второй мировой войне. В общественное сознание внедряются чуждые российскому менталитету, главным образом, проамериканские ценности, вытесняющие отечественную историю, культуру, традиции. Современная молодежь имеет доступ к различным источникам информации, в которых не всегда умеет правильно ориентироваться. Появляется необходимость в правильно организованном воспитательном процессе, направленном на формирование чувства патриотизма. Правительство и Министерство образования РФ считает патриотическое воспитание в школе, как одну и главных задач образования детей и молодежи. В Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» о. Сегодня много говорят о возрождении патриотического воспитания детей и молодежи. И это правильно, только человек, знающий и уважающий историю своей Родины, своего народа, своей семьи, гордящийся славой своих предков, переживающий за свою страну, может быть истинным гражданином, способным взять на себя груз ответственности за Россию. Ребенок должен знать героические страницы истории своей семьи, испытывать гордость за близких людей, что в конечном итоге приведет к воспитанию такого великого чувства, как любовь к Родине. Поэтому роль классного руководителя в воспитании подрастающего поколения огромна — он может стать объединяющей силой и поддержкой для родителей и детей. На протяжении всей педагогической деятельности (а это 43 года) я осуществляю работу с детьми по гражданско-патриотическому воспитанию. Работа по воспитанию ведётся круглый год и поэтому мной составлена программа по этому направлению.
Цель программы: совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у молодого поколения высоких чувств патриотизма и гражданской ответственности, создание системы ценностных ориентаций. Для достижения этой цели решаю следующие задачи: — стимулирую познавательный интерес к историческому прошлому и настоящему страны, края; — формирую способности к общению, сопереживанию, нравственное воспитание, — развиваю творческие способности, знакомлю с традициями края, страны, достижениями людей; — воспитываю трудолюбие, бережное отношение к результатам труда; — учу заботиться о своей школе, гордиться историей своей школы; — учу бережному отношению к общественному достоянию; — прививаю уважение к культуре и традициям других национальностей; — прививаю чувство любви к своему Отечеству. — развиваю чувство национального достоинства на основе толерантного отношения к другим народам России. — воспитываю у детей неприятие агрессии, насилия и войны. — способствую физическому развитию учащихся, развиваю чувство ответственности за своё здоровье и образ жизни. Решая задачи патриотического воспитания, строю свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей. Применяю в своей работе как традиционные, так и инновационные формы работы. Традиционные формы работы: классные часы, с использование презентаций, праздники, беседы, викторины, выставки рисунков, уроки мужества, внеклассные мероприятия на патриотическую тему, выпуск стенных газет. Инновационные формы работы: поисковая работа, участие в социальных проектах, школьных конференциях, экскурсионная деятельность с посещением музеев, выставок, встречи с интересными людьми, просмотр видеофильмов. Ожидаемые результаты. В процессе реализации программы патриотического воспитания у обучающихся к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности: — активная гражданская позиция; — способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, Родины; — чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству; — духовность, нравственность, личная и общественная ответственность; — способность к саморазвитию. В соответствии с целями, задачами Программы, а также с ожидаемыми результатами выделяю несколько направлений.
Направления патриотического воспитания
1. Воспитание патриотических чувств через изучение материалов о семье

В рамках данного направления: — изучаем историю своего рода через составление генеологических древ «Мое семейное древо»
; — создали библиографический альбом о земляках нашего посёлка, участниках и ветеранах Великой Отечественной войны; — провели конкурс сочинений – рассуждений на тему
«От истории семьи к истории страны»
; — проводим конкурсы рисунков
«Мама, папа, я – наша дружная семья»
,
«Пусть всегда будет мама»
и др.; — организуем совместные праздники родителей с детьми: День знаний, День Матери,
«День пожилого человека»
,
«День добра и уважения»
, День семьи, 8 Марта,
«А мамины глаза»
и др. Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.
2. Воспитание патриотических чувств через углубленное изучение истории школы и создание имиджа школы

При работе по данному направлению использовались следующие формы воспитательной работы: — сбор материала и оформление стенда «Они защищали Родину»
; — сбор материала и оформление стенда
«История школы»
; — проведение профессиональных праздников: День Знаний, День Учителя; — проведение акции
«Милосердие»
, поздравление ветеранов школы, тружеников тыла, ветеранов труда, чье детство было опалено войной. Опыт работы показал, что патриотическое воспитание способствует сплочению классного коллектива, духовному обогащению личности ребенка, проявлению его лучших качеств: доброты, отзывчивости, милосердия, стремления сделать хорошее для старшего поколения.
3. Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего.

Система мероприятий, направленных на познание историко — культурных корней, осознания неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном поселке, районе. По данному направлению провела следующие мероприятия: — проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войны»
; — сбор материала о героях своей семьи и размещение этого материала на сайт
«Дорога памяти»
; — оформление стенда о земляках нашего посёлка
«Они защищали Родину»
; — изучение истории возникновения нашего посёлка; — создание видеоролика
«Мой прадед – герой!»
; — проведение урока – путешествия
«Заповедные места родного края»
; — конкурс рисунков
«Красоты моего края»
; — проведение классного часа
«Край родной, Мордовия моя»
; — внеклассного мероприятия
«День земли»
; — в школьном музее проведен классный час
«Неизвестный солдат»
, — внеклассное мероприятие
«Не должно быть в России забытых героев»
, посвящённое Дню Неизвестного Солдата; — ухаживаем за обелиском в нашем посёлке. Около обелиска проводим внеклассные мероприятия.

Многие мероприятия были проведены в школьном музее.

Всё, что изучают и о чем узнают дети в музее, есть часть жизни их предков, история их родного края, государства. Очень важно научить уважать и любить то место, где мы родились и выросли, где жили наши предки.
4. Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе Отечества, его прошлого, настоящего и будущего. Работая в этом направлении, стараюсь воспитывать в детях любовь к Родине, к традициям и истории своей страны. Особое место в этом направлении занимает изучение истории Великой Отечественной войны. Считаю, что проведение мероприятий к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне это идеальные условия для развития патриотических ценностей у школьников. По данному направлению провела следующие мероприятия: — ежегодно 3 декабря отмечаем праздник – День Неизвестного Солдата – в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории нашей страны или за ее пределами; — ежегодно 9 декабря провожу с учениками мероприятие «День Героев Отечества»
; — провела урок мужества
«Не забудется Афган»
, посвящённый 30-летию вывода советских войск из Афганистана, дню воинов-интернационалистов; — традиционное участие в школьных мероприятиях, посвященных общегосударственному празднику День защитника Отечества;

— конкурс
«Мальчишка — будущий солдат»
; — праздник Дня Защитника Отечества
«Русский солдат умом и силой богат»
;

— выпускаем стенные газеты к праздникам. Ежегодно в канун празднования
Дня Победы мы с ребятами участвуем: — в акциях «Георгиевская ленточка»
,
«Бессмертный полк»
; — в конкурсах рисунков, поделок, посвященные Дню Победы; Провела с детьми цикл мероприятий к памятным датам Великой Отечественной войны: — провела классные часы
« Дети блокадного Ленинграда»
,
«Ленинград в годы блокады»
, посвященные снятию блокады Ленинграда;

— классные часы
«Ты же выжил, солдат»
,
«Дети Сталинграда»,
посвященные Сталинградской битве; — урок мужества
«Колокола нашей памяти»
, посвященный битве за Москву; — внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Победы
«Не забудем это никогда»
; — историко-музыкальная гостиная
«Песни опалённые войной»
; — историко-литературная гостиная
«Духовные корни Победы»
; — урок мира
«Вспомним всех поимённо»
. Подготовили проекты:
«Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»
,
«Ветеран в моей семье»
. Создали по этим проектам презентацию, видео. Участвуем в акции
«Красная гвоздика»
, в период которой все ходим со значками, на которых изображена гвоздика.

Участвуем в акции
«Свеча памяти»
. Ежегодно в День памяти и скорби 22 июня зажигаем с учениками свечи в честь 27 миллионов погибших в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и всех павших в боях за Родину. Проводим митинг около обелиска, посвящённого Дню памяти и скорби — 22 июня на тему
«Защитникам – слава и память»;
— возложение венков и цветов к обелиску воинам, павшим в годы Великой Отечественной войны; На всех патриотических мероприятиях чтим память славных воинов минутой молчания. Эта акция большое имеет значение в воспитании детей. В местной газете печатаю иногда статьи, посвящённые делам класса. Многие разработки моих мероприятий опубликованы на сайте: Каждое мероприятие – это результат сотрудничества классного руководителя, учителей, родителей и детей. При выборе формы проведения и методов организации деятельности детей на всех этапах подготовки и проведения мероприятия я включаю в деятельность каждого ребенка с учетом его желания и способностей. Все мероприятия, проведенные в комплексе, способствуют воспитанию истинных патриотов своего Отечества. В заключение хочется сказать, что патриотическое воспитание обучающихся – процесс сложный и многогранный. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов:
«Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»
Всё, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Сегодня мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. Патриотами люди не рождаются, честь, настойчивость, чуткость не приходят сами по себе. Эти и другие качества необходимо целенаправленно и ежедневно воспитывать в детях, прежде всего в семье, но и в значительной степени в школе. Я надеюсь, что мой опыт поможет детям любить свой родной край, его чудесную природу, щедрых и трудолюбивых людей, которые живут в стране с красивейшим названием Россия.
«России не станет тогда, когда не станет последнего патриота» — Н. М. Карамзин.
Надеюсь, мои ученики будут настоящими патриотами! И нас будет много!

Формы и методы организации работы

Программа патриотического воспитания в дошкольных учреждениях подразумевает прежде всего организацию внутренней методологической работы в этом направлении. Так как если педагог сам не испытывает чувства любви к отечеству, то он не сможет передать его детям, также воспитателю нужно знать, как наиболее эффективно донести идеи патриотизма дошкольникам. Методологическая работа по патриотическому воспитанию в ДОУ направлена на повышение квалификационного уровня воспитателей, их педагогической грамотности. Для этого проводятся тематические педсоветы, консультации, взаимопосещения занятий.

Вторая часть методологической работы – это взаимодействие с родителями, семьей ребенка, так как они имеют существенное влияние на формирование личности дошкольника, и важно подсказать им основные направления для успешного развития у детей нравственно-духовных ценностей. С родителями проводятся тематические собрания, беседы, их привлекают к организации и участию в мероприятиях ДОУ.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС определяет методы работы с дошкольниками:

обустройство патриотических уголков в ДОУ;
организация экскурсий по достопримечательностям родного края, посещение музеев, выставок;
организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы);
проведение тематических занятий-рассуждений на тему любви к Родине, чтение соответствующих произведений, заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.

Ежегодно в ДОУ составляется план по патриотическому воспитанию, который охватывает все формы и методы методологической и воспитательной работы. Примерный перечень мероприятий и тем занятий, предусмотренный планом, включает: мероприятия, посвященные государственным и народным праздникам, спортивные конкурсы, тематические занятия по изучению природы, особенностей, традиций родного края, государственной символики.

Младший возраст и фольклор

Народная культура – что это? Как она прививается? Ребенку нельзя сказать: «Люби, это твоя культура». Она впитывается с младенчества вместе с народными играми, с потешками, поговорками. С добрыми русскими народными сказками, веселыми персонажами – так начинается патриотическое воспитание среди детей младшего дошкольного возраста. В режимных моментах (умывание, прогулка, подготовка ко сну) воспитатель умело вплетает элементы русского народного творчества так, что маленький гражданин уже начинает ощущать себя частью своего народа.

Военно-патриотическое воспитание молодежи

Подготовительная группа – «Мы – патриоты»

Дети 6-7 лет – это, по сути, дети школьного возраста. Их способность внимательно слушать (а также слышать) позволяет проводить более глубокие и вдумчивые беседы, Беседуя с детьми подготовительной группы педагог побуждает их анализировать, рассуждать. Дети шести лет очень тонко чувствуют. Они живо откликаются на рассказы о подвигах героев, о горестях войны. Беседуя со старшими детьми, нужно быть предельно тактичным. В беседе о великой отечественной войне следует делать акцент именно на подвиг народа, его сплоченность и мужественность, но никак не на личности и национальности врага. Беседуя о подвигах и славе русского (советского) народа, недопустимо затрагивать честь представителей других национальностей. Это может привести к национальным конфликтам, как в детском саду, так и вне его стен. Деликатность, чувство такта вместе с убежденностью педагога – залог правильного и эффективного воспитания.

Роль семьи в патриотическом воспитании

Спортивные игры

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает воспитание физически здоровой личности. Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Спортивные игры и конкурсы не только развивают детей, но и формируют чувство команды, единения интересов, укрепляют семейные узы и традиции.

Можно проводить соревнования между одновозрастными группами по соответствующей тематике, например, посвященные русским богатырям. Во время праздника дети знакомятся с русскими былинами о богатырях, с их ратными подвигами. Проводятся такие конкурсы, как:

«Меткий стрелок» — метание мячиков в цель.
Перетягивание каната.
«Быстрый наездник» — соревнование-эстафета по скачкам на резиновых лошадках или больших мячах.
«Самый сильный» — выталкивание плечом соперников за границы мата.
«Богатырская помощь» — разобрать по кубикам вход в пещеру и спасти прекрасную девицу.

Особую роль играют совместные соревнования детей и родителей. Празднование Дня защитника Отечества для учащихся старшей и подготовительной группы можно организовать военную игру «Зарничка», в которой папы с сыновьями участвуют в эстафетах, а мамы с дочками — в конкурсах для болельщиков. Такая игра воспитывает чувство коллективизма, патриотизма, формирует интерес к выполнению физических упражнений, развивает основные физические качества, приобщает к традициям большого спорта.