Виды и формы занятий трудовой деятельностью в подготовительной группе
Трудовое воспитание проходит красной линией через все направления образовательной деятельности в ДОУ за счёт организации разных видов занятий.
Поручения
В этом виде занятий реализуются сразу два мотива трудовой деятельности: желание приносить пользу и похвала. Старшие дошкольники с большим воодушевлением получают поручения от авторитетных взрослых. И ради похвалы, желания быть полезным делают всё, чтобы выполнить поручение хорошо и по возможности быстро. Например, убирают игрушки с площадки после прогулки.
Поручения могут быть трёх типов:
- индивидуальные (воспитанник получает задание полить фикус в группе),
- групповые (поручения адресуются 2–4 ребятам, к примеру, после проведения досугового мероприятия разложить игровой материал по коробкам — куклы, машинки, настольные игры, спортивный инвентарь),
- общие (задание получают все дети в группе, например, убрать за собой писчие принадлежности в коробку, разложив отдельно карандаши, отдельно ручки, после того, как закончится занятие по обучению грамоте).
В учебно-образовательном процессе комбинируются все виды заданий, что отображается при составлении картотеки трудовых поручений. Этот вид занятий трудовой деятельностью особенно остро нуждается в поощрении. И не только за достойное выполнение поручения, но и за инициативу, стремление оказать помощь.
Это интересно. Поручение совершенно не исключает помощь взрослого в выполнении задания. Более того, такой подход формирует в детях ощущение сильного плеча, уверенность в помощи окружающих.
Ребёнку при выполнении поручений важно знать, что это принесёт пользу, а самого малыша похвалят
Дежурство
Этот вид трудовой деятельности заключается в получении несколькими (2–4) детьми определённой задачи, выполнение которой требует проявления высокой степени ответственности. Дежурства могут быть следующих видов:
- по столовой, предполагающее раскладывание приборов, расстановку по столам тарелочек с хлебом и т. д.,
- по территории, когда ребята после прогулки накрывают песочницу, собирают оставшиеся игрушки, подметают дорожки,
- по подготовке к занятиям, то есть ребята готовят наборы материалов для каждого воспитанника в соответствии с учебно-воспитательным направлением конкретного урока (краски, кисточки, вода, тряпочка, листы бумаги — на рисовании красками и пр.),
- в уголке природы — дети поливают цветы, насыпают корм рыбкам и пр. (одним из приёмов работы в этом виде трудовой деятельности является «разговор с животными, цветами», когда воспитанники благодарят растения за цветение, желают доброго дня и т. д., что помогает ребятам понять важность внимания и доброго слова для всего живого).
Дежурства способствуют объединению коллектива малышей, приучают их нести ответственность за свои действия перед группой, а также помогают лучше узнать друг друга.
Совместный труд
Этот вид трудовой деятельности призван формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, устанавливая единый темп работы. Продуктом совместной деятельности является общая польза: убранный участок на улице, оформленное к Новому году помещение группы. Суть занятия заключается в том, что педагог формулирует общую для группы задачу, а затем распределяет обязанности для её выполнения. В конце подводится итог этой работы.
В ходе совместной трудовой деятельности дошкольники учатся договариваться и учитывать мнение товарищей
По своему опыту могу сказать, что совместную деятельность я практикую, например, при подготовке комнаты группы к открытому занятию. Так, один ребёнок собирает необходимые для урока игрушки, сверяя комплект со списком, который я ему дала, второй — раскладывает на столах файлы с комплектами материалов, третий — разносит на каждый стол карандаши, четвёртый — протирает пыль на полках и т. д. После завершения подготовительного этапа я благодарю всех ребят за помощь и обращаю их внимание на то, что работать в чистом и хорошо организованном помещении нам будет удобно и приятно.
Это интересно. Совместный труд предполагает зависимость детей друг от друга, тесный контакт. Поэтому важно подбирать задания так, чтобы воспитанники могли полноценно выполнить свою задачу. Например, Полину нельзя ставить в работу с Машей — она отвлекается, а Мише не стоит давать задание разобрать конструктор после игры, так как мальчик не умеет работать быстро, к тому же игрушка наверняка его увлечёт.
Видео: образец организации совместной трудовой деятельности в подготовительной группе
Формы трудовой деятельности старших дошкольников
Труд в подготовительной группе организуется в форме:
- непосредственной образовательной деятельности (на занятиях),
- досуговых мероприятий (на прогулке, утренниках и т. д.),
- самостоятельной деятельности (обычно в виде поручений, например, убрать антураж — кукол, кресло, игрушечную посуду и пр. — после игры «Дочки-матери»).
В хорошую погоду трудовая деятельность организуется преимущественно на улице
Проведение занятия по трудовой деятельности в подготовительной группе
В подготовительной группе занятие длится 30 минут. Уроки образовательного направления «Трудовое воспитание» состоят из трёх этапов:
- вводная часть (ребята настраиваются на выполнение задания при помощи мотивационных приёмов) — до 5 минут,
- основная часть (собственно выполнение задания, а также физкультпауза) — до 20 минут,
- заключение (оценка работ педагогом и детьми) — до 5 минут.
Основная часть занятия направлена на непосредственное овладение детьми трудовыми навыками
Видео: вводный этап занятия аппликацией на тему «Весна» в подготовительной группе
Таблица: конспект занятия по трудовой деятельности «Профессии нашего детского сада» (фрагмент)
| Автор | Дегтярёва И. В., воспитатель Д/с №30, г. Рыбинск, Ярославская обл. |
| Вводный этап | Дети входят в группу, садятся на стулья полукругом. В.: Я сегодня шла в детский сад и заметила, что все куда-то торопятся. Как вы думаете, куда утром спешат люди? (Ответы детей). А большинство людей куда ходят? (На работу). Для чего люди ходят на работу? (Ответы детей). Ребята, скажите, где и кем работают ваши родители? (Ответы детей). Молодцы, вы хорошо уже знаете, где и кем работают ваши родители. Ребята, а как одним словом можно назвать и продавца, и повара, и администратора, и плотника? Что это такое? (Профессия). Ребята, профессий разных очень много, и в нашем детском саду тоже работают люди разных профессий. Послушайте мои загадки и отгадайте, о какой профессии идёт речь:
|
| Основная часть | <,… В.: Ребята, а сейчас поиграем в игру «Кому нужен этот предмет?» (На столе лежат поварёшка, свисток, ноты, фонендоскоп, утюг, игрушечные грабли, кисти и лист бумаги, игрушечная швабра, указка, молоток) …>, <,… В.: Предлагаю вам сегодня стать дизайнерами. Кто такие дизайнеры? Вот и мы с вами сегодня будем делать и украшать подарки для наших педагогов и сотрудников. Выбирайте, кому из педагогов вы хотели бы сделать подарок, и рассаживайтесь на места. Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат фотографии сотрудников, которым вы будете делать подарки. Как вы думаете, какой подарок мы можем сделать с фотографией? (Фоторамку). Давайте вспомним, как надо делать цветы из салфеток…>, |
| Заключительный этап | В.: Ребята, вам понравились поделки из салфеток? А что больше всего вам понравилось на занятии? Было для вас чего-то новое? Скажите, с какими трудностями вы столкнулись? (Ответы детей). Мы оставим наши подарки и вручим их на выпускном вечере. Всем спасибо! |
| Цит. по: https://pedrazvitie.ru/raboty_doshkolnoe_new/index?n=38717 | |
Таблица: конспект занятия по ручному труду (выполнение поделки) «Рыбки в аквариуме» (фрагмент)
| Автор | Лебедева С. А., воспитатель МБДОУ Д/с №93 компенсирующего вида, г. Нижний Новгород. |
| Вводный этап | Дети стоят около воспитателя. Звучит музыка (шум воды). Воспитатель загадывает загадки:
<,… В.: О ком эти загадки? (О рыбах). А как делятся рыбки по месту их проживания? (В воде: в море — морские, в реке — речные, в озере — озёрные, в аквариуме — аквариумные). Ребята из соседнего детского сада прислали нам в подарок аквариум, а в нём плавает всего одна рыбка. Давайте её рассмотрим (плавники, чешуя, хвост). Предлагаю вам сделать для неё друзей, чтобы ей не было скучно. Присаживайтесь…>, |
| Основная часть | Дети садятся за столы. Напротив каждого ребёнка набор материалов, необходимых для изготовления рыбы. В.: Работать будем все вместе, коллективно. Эту работу мы будем выполнять из бумаги, картона и природного материала. Перед вами 2 заготовки рыбы: одна белая, а другая обработана пластилином. Начинаем работать с белой заготовкой. Делать рыбку начнём с верхнего плавника. Берём прямоугольник красного цвета, складываем гармошкой. Ножницами наискось срезаем его, разворачиваем, приклеиваем к рыбке…>, <,… Физкультминутка…>, <,… В.: Берём вторую заготовку, обработанную пластилином, и приклеиваем её на нижнюю. Приклеиваем на пластилин декоративный глазик. А теперь украсим рыбку. На пластилиновую основу прикрепим скорлупки от фисташек или арбузные семечки, кому что нравится. |
| Заключительный этап | В.: Посмотрите, какие красивые рыбки у вас получились! Молодцы. А теперь давайте своих рыбок поместим в аквариум. Посмотрите, сколько друзей теперь у нашей рыбки! Какая рыбка вам больше всего понравилась? Почему? |
| Цит. по: https://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2015/08/23/konspekt-nod-po-prikladnomu-tvorchestvu-rybki-v | |
Видео: занятие по трудовой деятельности «Кулинарная академия» в подготовительной группе
Трудовое воспитание в детском саду реализуется через систематическое введение в работу с ребятами разных видов трудовой деятельности. В подготовительной группе дети обобщают знания, умения и навыки, полученные ранее, а также проявляют большую самостоятельность не только творческого, но и организационного свойства (в выборе материалов, подготовке необходимых материалов для творчества) при занятиях ручным трудом. Всё это требует от педагога грамотного использования методических приёмов для мотивации и организации деятельности дошкольников.
