Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) «Лучики для солнышка» ⋆ Планета Детства

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) «Лучики для солнышка»

Цель: формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке.

Задачи:

1. Совершенствовать умения детей скатывать кусочек пластилина, круговыми движениями ладоней, придавая ему шарообразную форму. 2. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. 3. Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук. 4. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. 5. Развивать мелкую моторику. 6. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

Материал для занятия:

• плотный картон голубого (синего) цвета с силуэтами пчелы, птички, зайца, петуха, размер 1\2 А4; • пластилин желтого, красного, оранжевого цветов; • салфетка для рук; • доска для лепки.

Ход занятия

1. Организационная часть.

Педагог предлагает отгадать загадку.

Кто утром раньше всех встает. Кто всем тепло и свет дает? (Солнце.)

Педагог показывает картинку с изображением солнца.

— Правильно. Просыпается солнце раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть чистым, а потом поднимается высоко в небо.

Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали!

— Ребята посмотрите, какое солнышко? (Круглое) Дети вслед за педагогом пальчиками рисуют в воздухе солнышко. — А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две руки, а у солнышка сколько лучиков? (Много.) Какое солнышко? (Ответы детей…), А лучики у солнышка какие? (Ответы детей…), Сколько лучиков у солнышка? (Ответы детей…). Правильно много. — Лучики у солнышка везде: и сбоку, и вверху, и внизу. Ему надо много лучиков, чтобы всех-всех обогреть, ярким светом осветить, утром разбудить – цветы, птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек. Вот какое доброе у нас солнце! Но однажды солнышко не вышло на небо. Пасмурное и невеселое настало утро. Видимо нездоровится солнышку, нет у него сил глазки открыть, землю светом осветить. И загрустили звери и птички, что не смогут больше играть и веселиться. Придется нам с вами выручать наших друзей пока солнышко болеет. Но из чего же мы его сделаем, ребята посмотрите у меня есть пластилин, мы с вами можем слепить наше солнышко при помощи пластилина. Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно. (Круглое.). А что еще есть у нашего солнышка (Лучики). А какого цвета оно может быть? (Красного, желтого, оранжевого).

2. Практическая часть.

Дети на выбор берут пластилин красного, желтого или оранжевого цвета. Одну часть кладут между ладошками и скатывают шарик, круговыми движениями слева направо, надавливая на него ладошкой. Готовый шарик кладут на середину картона и слегка надавливают на него, чтобы расплющить.

Пальчиковая гимнастика(после прикрепления солнца дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза)

Приложили и прижали, Наши ручки не устали.

Отщипывают небольшой кусочек от второй части, кладут между ладошками и скатывают колбаску прямыми движениями обеих рук. Получившийся лучик-столбик прикрепляют к солнышку, направляя его на пчелку или зайчика, слегка прижимая к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучи.

Пальчиковая гимнастика (после прикрепления нескольких лучиков дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза)

Приложили и прижали, Наши ручки не устали.

— Посмотрите, как светло стало у нас в комнате! Это ваши солнышки так ярко светят. Ребята, вот и на картине солнышко проснулось и предлагает вам с ним поиграть.

3. Заключительная часть

Дети выполняют двигательное упражнение «Встало утром солнышко».

Встало утром солнышко (Потягивание.) И гулять отправилось (Ходьба на месте.) И на нашей улице Все ему понравилось (Наклоны головы вправо-влево.) Побежало солнышко Золотой дорожкой. (Бег по кругу.) И попало солнышко Прямо к нам в окошко. (Складывание рук в фигуру «окошко».) Вместе мы отправились С солнцем в детский сад. (Ходьба по кругу.) Приласкало солнышко Сразу всех ребят. (Поглаживание себя по голове.)

— Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко.

Педагог по очереди гладит всех ребят по голове, называя каждого по имени.

Автор: Гафарова Римма Зайнагатдиновна, воспитателем, МБДОУ д/с «Белочка», г. Каменск-Уральский, Свердловская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Конспект занятия по лепке с детьми младшего дошкольного возраста «Солнышко для зверушек»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №390

КОНСПЕКТ

занятия по лепке с детьми младшего дошкольного возраста

«Солнышко для зверушек»

Автор-разработчик:

воспитатель Шувалова Нина Михайловна

г. Нижний Новгород

2010 год

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ «СОЛНЫШКО ДЛЯ ЗВЕРУШЕК» /2 МЛАДШАЯ ГРУППА!

ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. Учить детей

передавать образ солнышка пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, создавая лучики. РАЗВИВАЮЩИЕ. Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ. Создать у детей эмоциональное отношение к поэтическому образу. Воспитывать у детей чувство сопереживания персонажам ,желание помочь им. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Чтение сказки К.Чуковского «Краденое солнце», рассматривание иллюстраций с изображением солнышка. Рисование солнышка цветными карандашами и красками. Беседы с детьми о персонажах сказки. МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ. Для воспитателя-иллюстрации к сказке: солнышко, тучка, заяц, воробей. Контур солнышка на синем картоне для показа. Для детей-листы синего картона с контуром солнышка, желтый пластилин.

ХОД ЗАНЯТИЯ. 1 .Предварительная беседа. Дети сидят вокруг воспитателя на ковре.

Воспитатель читает детям отрывок из сказки К.Чуковского «Краденое солнце» с показом соответствующих иллюстраций. Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. Глянул заинька в окно Стало заиньке темно. Плачет серый воробей Выйди, солнышко, скорей! Нам без солнышка обидно В поле зернышка не видно. Воспитатель спрашивает детей, что же теперь делать зверушкам без солнышка, предлагая детям включиться в обсуждение прочитанного. Далее воспитатель предлагает детям вспомнить ,кто же помог выручить солнышко? Воспитатель говорит детям, что медведь, который выручил солнышко ,нам помочь не может ,потому, что ищет своих медвежат. Дети предлагают самим помочь зверушкам. Солнышко можно нарисовать красками или карандашами. А еще можно вырезать солнышко из цветной бумаги и подарить зверушкам. Воспитатель внимательно слушает советы детей, хвалит их за находчивость, желание помочь ,предлагает детям отправиться искать солнышко. 2 .ФИЗКУЛЬ Утром солнышко встает Выше, выше,, выше. К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже,, ниже. Хорошо, хорошо Солнышко смеется. А под солнышком всем Весело поется. После игры воспитатель достает солнышко —готовый образец —и предлагает детям пройти за столы.

3 .ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Воспитатель предлагает рассмотреть образец солнышка. С помощью вопросов дети определяют форму солнышка ,из каких частей оно состоит./круг ,палочки-лучики./ Далее дети называют цвет ,с помощью воспитателя делают выводы ,почему солнышко желтое. Цвет теплый ,поэтому всех согревает. Затем воспитатель предлагает рассмотреть контуры солнышка, разложенные на столах. Воспитатель просит детей провести пальчиком по контуру, чтобы зрительно и визуально запомнить форму солнышка. Далее детям предлагается поводить пальчиком от контура к центру круга, объясняя это тем ,чтобы солнышко не потеряло форму круга нельзя выходить пальчиком за линию контура. После пальчиковых исследований воспитатель напоминает детям, как нужно пользоваться пластилином при выполнении работы (отщипывать небольшие кусочки от большого и равномерно разглаживать их от контура к центру.) Затем дети вместе с воспитателем вспоминают раскатывание пластилина прямыми движениями (колбаски) для лучиков. 4 .ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. После всех исследований и объяснений воспитатель предлагает детям самостоятельно приступить к работе. В ходе самостоятельной деятельности воспитатель поощряет детей, помогает неуверенным детям. В конце занятия воспитатель хвалит детей за работу и читает отрывок из сказки: Рады зайчики и белочки Рады мальчики и девочки. Ну спасибо вам ,ребятки, За солнышки. Зайчик и воробушек благодарят детей за красивые солнышки и приглашают ребят на прогулку. 5

.ПОСЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА. После занятий, в свободное время предложить детям дидактическую игру « Накорми зайца и воробушка.»

Литература.

Берсенева Г.К. Ткань. Тесто. Бумага. Домашнее рукоделие. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста. СПб: Издательский Дом «Кристалл», 2001.
Кискальт Изольда. Соленое тесто. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
Козлина А.В. Уроки ручного труда. М.: Мозаика-Синтез.
Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество детей. М.: Педагогическое общество России, 2000.
Халезова Н.Б. и др. Лепка в детском саду: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1986.
Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984
Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. Безруких М.М. 2001г.
«Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду».В.И.Логинова, Т.И.Бабаева
Воспитание сенсорной культуры ребёнка» Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина
«Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду» В.Б.Косминская, Е.И.Васильева

Конспект комплексного занятия по лепке из соленого теста и развитию речи в средней группе ДОУ

Конспект комплексного занятия по лепке из соленого теста и развитию речи в средней группе «Солнце доброты»
Цель:
— Воспитание доброты, человечности и внимательного отношения друг к другу. — Развитие мелкой моторики рук во время изобразительной деятельности.
Задачи:
— Определить понятия добра в процессе общения. — Расширить знания детей о доброте, о её роли в жизни человека. — Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим. — Формировать у детей интерес к работе с соленым тестом. — Закрепить навык лепки из соленого теста. — Совершенствовать умение скатывать тесто между ладонями, придавая ему форму шара, скатывать колбаски. — Воспитывать аккуратность, усидчивость
Предварительная работа:
— Чтение сказок. — Беседы о хороших и плохих поступках, — Д. игра «Мамины помощники».
Материал:
— Книга с рассказом « Краденое солнце» К.Чуковского. — Картинки солнца. — Цветное соленое тесто (Желтое, черное, розовое) — Рабочая салфетка, стека на каждого ребенка.

Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Дети:
Здравствуйте!
Воспитатель: Хоть сегодня и морозно, смотрите как ярко на улице светит солнышко, давайте с вами посмотрим. (Подойти к окну и посмотреть на солнце). (Ответы на вопросы детей о пейзаже за окном)Воспитатель: А сейчас пройдемте на свои места: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся Давайте повернемся друг к другу, улыбнемся и обнимемся.

А сейчас я вам прочитаю рассказ «Краденое солнце». (Чтение рассказа, беседа по сюжету)Физкуль. Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол) Хорошо, хорошо, Солнышко смеется. А под солнышком нам Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Воспитатель: А сейчас возьмите в руки тесто, мягкое? Дети:
Да!
Воспитатель : А что оно нам напоминает? Дети:
Пластилин!
Воспитатель: Молодцы, правильно! А давайте мы его помнем. Пальчиковая гимнастика «Печем пироги» Тесто мнем, мнем, мнем! (ребенок поочередно «давит» кулачками воображаемое тесто) Тесто жмем, жмем, жмем! (резко сжимает пальцы в кулаки и разжимает их, сначала одновременно, потом поочередно) Пироги мы испечем! (руками «лепим» пироги, как бы перекладывая из одной ладошки в другую) .

Воспитатель: А сейчас мы с вами будем лепить солнце. Возьмите тесто желтого цвета и стекой разделите его на две части. Из одной части мы будем делать солнце, а из другой его лучики. Из черного мы сделаем ему глазки, а из розового ротик. (Самостоятельная работа детей, по необходимости помощь воспитателя.)

(Все работы положить на один стол, чтобы все могли полюбоваться работами друг друга.)Воспитатель: Дети, какие вы молодцы, все постарались! А давайте вспомним, что мы делали на сегодняшнем занятии? (Ответы детей)Воспитатель: Молодцы! Спасибо, занятие окончено.
Приложение. Практическая часть занятия

Лепка из соленого теста «Солнце доброты»
Пошаговая инструкция: 1. Делаем солнце.Берем тесто желтого цвета и стекой отрезаем от него часть.

2. Отрезанную часть теста скатываем между ладонями, придавая ему форму шара.Полученный шар кладем на заранее подготовленный белый лист бумаги и немного прижимаем ладонью.

3. Делаем лучики. Из оставшегося теста отрезаем кусочек,скатываем ладонями колбаску и прикладываем к солнцу.

4. Скатываем колбаски-лучики из всего оставшегося теста.

5. Делаем глазки. Берем тесто черного цвета и скатываем кружечки. Получившиеся кружочки кладем на солнце, аккуратно вдавливаем пальчиком.

6. Делаем ротик. Берем тесто розового цвета скатываем колбаску. Получившуюся колбаску из теста кладем на солнце, аккуратно вдавливаем.

Конспект ОД по пластилинографии в детском саду в старшей группе. Тема «Солнышко»

Конспект ОД по пластилинографии в старшей группе по теме «Солнышко лучистое»
Описание материала: Предлагаю Вам конспект ОД по пластилинографии для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Солнышко лучистое» Материал будет полезен воспитателям старшей группы ДОУ. Этот конспект художественного – эстетического занятия, направленного на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством пластилинографии. Конспект ОД по пластилинографии в старшей группе по теме «Солнышко лучистое» Интеграция образовательных областей: «Познание», « Коммуникация», « Социализация», «Художественное- эстетическое творчество», «Чтение художественной литературы». Цель: Учить детей передавать образ солнышка пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. Задачи: Образовательные: • Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, создавая лучики. • Учить детей передавать образ пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. • Познакомить с новым способом изображения – пластилинографией, подводить детей к созданию выразительного образа посредством объема и цвета. • Учить анализировать свойства используемых в работе материалов и применять их в своей работе. • Закрепить умение аккуратного использования пластилина в своей работе. Развивающие:
• Развивать у детей интерес к изобразительной, художественной деятельности. • Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. • Развивать изобразительную деятельность детей. • — Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии. • — Учить основным приемам пластилинографии (отщипывание, раскатывание, надавливание, размазывание).
Воспитательные:
• — Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином. • Создать у детей эмоциональное отношение к поэтическому образу.
Демонстрационный материал: • — Иллюстрация или слайд с изображением солнца; Раздаточный материал: • Плотный цветной картон с нарисованным на нем солнцем; • — Желтый пластилин; • — Влажная салфетка, доска для лепки;
Ход ОД
1. Организационная часть Воспитатель: — Какое время года за окном? (осень) А месяц? (ноябрь). Воспитатель: — Посмотрите, сегодня так пасмурно серо за окном. А чтобы стало светло и тепло, кого мы позовем? (Солнышко) Воспитатель рассказывает стихотворение «Солнышко»
За окошком дождик льёт, По минутам день ползёт. Надоело долго ждать – Буду солнышко рисовать. Нарисую солнце – Приклею на оконце, Стало в комнате светлей, Сразу стало веселей. Я скажу вам, не тая – Жить без солнышка нельзя! Представь, жара на улице, В панамках детвора, И все от солнца жмурятся, И загорать пора! По коже твоей бродит Луч солнышка, а ты Из речки не выходишь Опять до темноты…
Воспитатель: Рассказали мы стихотворение, а солнышка все равно нет. Я предлагаю в технике « пластилинография» сделать свои солнышки ,наполнить радостью, светом и теплом всю группу, но для начала мы с вами поговорим немного о солнышке ( рассматривается иллюстрация или слайд с изображением солнца); Воспитатель: Давайте рассмотрим его. Какой формы солнышко? Из каких частей оно состоит? Дети: Круг, палочки-лучики. Воспитатель: Назовите мне какого цвета Солнышко? А, почему Солнышко желтое? (ответы детей) Воспитатель: Правильно желтый цвет теплый и поэтому всех согревает. Я предлагаю вам отправиться немного поиграть с солнышком. Физкуль Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол) Хорошо, хорошо, Солнышко смеется. А под солнышком нам Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Практическая работа. Воспитатель: — Я сейчас вам покажу, как мы будем работать с пластилином, возьмите небольшой кусочек пластилина и равномерно разглаживайте его от контура к центру, так чтобы наше Солнышко не потеряло форму круга, нельзя выходить пальчиком за линию контура. Воспитатель: Посмотрите, какой формы у нас Солнышко получилось? Дети: Круглое. Воспитатель: Молодцы. А что нашему Солнышку не хватает? Дети: Лучиков. Воспитатель: Правильно, какие же вы умницы. Давайте мы с вами вспомним, как нужно раскатывать пластилин, чтобы у нас получились лучики. Дети: Прямыми движениями как колбаски. В процессе работы помогаю, подсказываю последовательность выполнения работы, хвалю). Воспитатель. — Сколько много ярких солнышек у нас получилось, даже в группе стало жарко. Как вы хорошо потрудились. Даже на улице теплее стало.

Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) «Лучики для солнышка»