Познавательная беседа «Какие бывают насекомые»
Познавательная беседа в старшей группе
«Какие бывают насекомые».
Цель:
систематизировать представления детей о многообразии насекомых; закрепить знания об общих признаках насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов; уточнить места обитания насекомых; развивать познавательные и творческие способности детей, логическое и пространственное мышления, речь, мелкую моторику; воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.
Развивающая среда:
картинки и иллюстрации с изображением насекомых, наглядное пособие «Насекомые», аудиозапись «Танец бабочек» М. Красева; книга о природе «Чудо на ладони», графическая модель насекомого, пластилин.
ХОД БЕСЕДЫ
Перед началом занятия дети рассматривают наглядное пособие «Насекомые», дидактические карточки и иллюстрации с насекомыми.
— Сегодня мы отправляемся в гости к шестиногим друзьям. Как вы думаете, о ком мы будем говорить? (о насекомых)
— Правильно! Ребята, а по каким основным признакам мы узнаём с вами насекомых? (У всех насекомых по шесть ног. Тело состоит из трёх частей: голова, средняя часть и брюшко)
— А что ещё есть у насекомых? (На голове два усика, у некоторых есть хоботок и крылья)
— Для чего насекомым нужны хоботок и крылья?
(С помощью хоботка они питаются, крылья нужны чтобы передвигаться)
— Правильно! Многие насекомые летают. Некоторые летают очень быстро: стрекоза, например, может развивать скорость до 40км в час. Другие насекомые ходят и прыгают. Вы можете назвать мне таких насекомых?
(Ходят жуки. у которых нет крыльев. Прыгает кузнечик)
— Действительно кузнечик хороший прыгун. Он может прыгнуть на расстояние в 20 раз длиннее его тела. А если он выпустит крылья, то улетит, планируя, еще дальше.
— Ребята, а чем питаются насекомые? (Цветочным нектаром, листьями)
— Все насекомые питаются по-разному. Одни едят растения. К ним относятся кузнечики. Они своими челюстями, как кусачками, откусывают кусочки травы. Бабочки и мотыльки питаются цветочным нектаром с помощью особого хоботка. Он раскручивается, как игрушка-пищалка. Когда насекомое не ест, хоботок сворачивается в спираль. Комар питается соком растений и сладким нектаром. А его самка питается кровью. Она хоботком, словно шприцем, протыкает кожу и сосёт кровь. Среди насекомых есть и хищники. Это стрекоза — она питается мухами, комарами. мотыльками. Некоторые муравьи едят семена трав, мошек, червячков. А божья коровка питается мельчайшей живностью — тлёй. Ребята, а почему божьих коровок так называют (рассказ сопровождается демонстрацией иллюстраций)
— Потому что они выделяют «молочко», только не белое. а ядовитое жёлтое, которое появляется на сгибах лапок во время опасности. На самом деле это кровь, едкая и неприятно пахнущая. Поэтому не едят коровок не птицы, ни ящерицы. А ещё их можно назвать перелётными жуками. Оказывается, в конце лета и осенью, коровки летают на зимовку. А весной и в начале лета возвращаются обратно. Но не все коровки улетают. Многие из них, как и другие жуки, прячутся в трещинах, в щелях коры деревьев, в прошлогодней траве. Поэтому, если сжигать прошлогоднюю траву, можно сжечь и насекомых. Относиться к ним надо бережно, не допускать сжигания травы в садах и огородах.
ФИЗМИНУТКА
Под музыку «Танец бабочек» дети плавно двигаются.
Д/И «КТО ГДЕ ЖИВЁТ».
Перед вами разложены карточки, с изображением насекомых. Вы должны взять карточку и поместить на ту картинку, которая соответствует месту обитания данного насекомого. Дети раскладывают карточки и комментируют свой выбор.
— Как окраска помогает насекомым?
Действительно, окраска насекомых часто зависит от среды обитания. Это помогает им спасаться от врагов. Одни, благодаря окраске, становятся невидимыми. Так терновый клоп похож на шип, растущий на ветке. Некоторые бабочки, когда сидят спокойно, напоминают листок. Некоторые невидимы на древесной коре. Цветочный богомол схож с цветком, на котором сидит. (рассказ сопровождается показом соответствующих иллюстраций) У других насекомых окраска настолько яркая, что враги не рискуют к ним приближаться. Как вы думаете, почему? (ответы детей)
— Насекомые окрашенные в красно-чёрные, желтые и чёрные тона, как правило неприятны на вкус, и птицы их не трогают. Есть насекомые, жук бомбардир, которые выпускают в момент опасности струю едких химических веществ с резким запахом. Пока враг приходит в себя, жук убегает.
— Ребята, насекомых на земле много или мало? (ответы детей) А что, было бы, если насекомых не стало? (ответы детей)
Поиграем в игру «ХОРОШО — ПЛОХО».
Много разных насекомых — это хорошо или плохо? (ответы детей)
Что еще хорошо? (интересно наблюдать, красиво, пища для других и т. д.)
Что плохо? (могут ужалить, мешают отдыхать и т. д.)
ИТОГ.
О ком мы сегодня говорили? Что интересного вы узнали? Дети по выбору лепят насекомое.
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе на тему: Насекомые
Конспект НОД по познавательному развитию (экология) в средней группе на тему «В стране насекомых»
Цель: формирование пространственного, зрительного представление и закрепление знания о насекомых. Задачи: Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения. Развивающие: Развитие внимания. Действовать по алгоритму с опорой на схему. Действовать по словесной инструкции; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе. Оборудование: Банка с жучком, проектор, презентация про насекомых, цветок с бабочкой, конструктор ТИКО «Фантазер» — 1 набор на двух детей, индивидуальные карточки – схемы плоскостных фигур: Стрекозы и бабочки, конверт с раскрасками на которых изображен Лунтик. Воспитатель: Рядом друг с другом становитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, давайте встанем в круг и поделимся хорошим настроением друг с другом. Я улыбнусь и передам свою улыбку… (называю имя ребёнка, стоящего справа), он передаст свою улыбку следующему. Улыбка должна вернуться ко мне. (Дети по очереди передают улыбки друг другу). (Входит Лунтик, в руках у него баночка с жучком). Лунтик: Здравствуйте! Вы меня узнали. Я Лунтик. Я живу на луне. Вы знаете, на луну попало вот такое интересное существо. У нас на луне таких нет. Кто это? Когда я был на земле, что — то типа этого видел. Может быть, он живет где-то у вас? Дети: это…. Воспитатель: Лунтик, как хорошо, что ты пришел к нам. Ну вот, как раз отправляемся в страну «Насекомых». Если тебе интересно, останься с нами, а жучка дай мне, он пока посидит в нашем огородике, мы потом его выпустим. Ну что Лунтик останешься? Лунтик: Конечно, останусь. Воспитатель: Ну, тогда ребята, давайте скажем волшебные слова и отправимся в страну «Насекомых» «Раз, два, три — вокруг себя обернись, и в стране Насекомых окажись» Дети: (вместе с педагогом и Лунтиком дети повторяют волшебные слова, и попадают в страну «Насекомых») Воспитатель: Ребята посмотрите, какая красивая поляна перед нами, давайте присядем на пенечки и немного расскажем нашему гость про насекомых. (на экране появляются картинки с изображением насекомых) Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на экран. И ты Лунтик внимательно смотри, а ребята тебе все расскажут. Воспитатель: Ребята, посмотрите, у большинства насекомых есть крылья. Скажите, пожалуйста, а для чего насекомым крылья? Дети: Чтобы летать с одного места на другое. Воспитатель: Да, они больше передвигаются с помощью крыльев, но у них также есть и лапки. Ребята, а скажите, пожалуйста, что нужно насекомых для жизни? Дети: Им нужен воздух, вода, солнце, трава, цветы…. Воспитатель: Лунтик, скажи, а на луне есть условия для жизни насекомых? Лунтик: Нет, поэтому я и прилетел к вам. Воспитатель: Ребята, а на воде можно увидеть насекомых? Дети: Можно. Стрекоза летает около водоемов. Комары, мошки. Воспитатель: какие удивительные и разнообразные бывают насекомые. А скажите, каких вредных насекомых вы знаете? Дети: Например муха, комар. Воспитатель: А чем вредны мухи? Дети: Мухи переносят инфекции. Комары кусают людей. Воспитатель: В то же время мухами питаются птицы. А кто питается комарами? Дети: Лягушки. Воспитатель: Почему бабочку можно спутать с цветком? Дети: Она такая же красива, разноцветная. Воспитатель: Ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой? Дети: Нет Воспитатель: Почему? Дети: Могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома. Воспитатель: насекомых нужно беречь. Мы можем их поранить, мы с вами вон какие большие, а они маленькие. Лунтик: Ой, ой, кто это летает и мешает мне, я боюсь! Воспитатель: Лунтик не бойся. Ребята посмотрите, кто к нам прилетел на поляну? Дети: Это стрекоза. Воспитатель: Наверно стрекоза прилетела к нам и хочет поиграть с нами. Ну что поиграем со стрекозой? Дети: Да. Физминутка. «Стрекоза» Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы) Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы) А сама как вертолет, (вращение) Влево, вправо, назад, вперед (наклоны). Лунтик: Интересно, а почему стрекоза одна летает? У нее, что нет друзей? Воспитатель: Не унывай Лунтик, сейчас наши дети сделают из конструктора «ТИКО» стрекозе подружек и она уже будет не одна. (перед детьми лежат схему изображения плоскостной стрекозы и «ТИКО» конструктор фантазер). Воспитатель: Ребята, а подскажите мне, какие детали от конструктора будете использовать при конструировании стрекозы. Дети: Пятиугольник, квадраты, прямоугольники, треугольник, удлиненные треугольники. Схема: Стрекоза Воспитатель: Ну, ребята присаживайтесь за стол. На столе конструктор и схема изображения стрекозы. Приступайте к работе, а мы с Лунтиком посмотрим, что у вас получится. (пока дети конструируют стрекоз, Лунтик прячется за кустик) Воспитатель: Ребята вы молодцы, какие у вас получились красивые стрекозы. А давайте ваших стрекоз поселим на нашу поляну, и стрекозе не будет грустно. (дети вместе с воспитателем отнесли стрекоз на поляну, так же сделанную из «ТИКО» конструктора.) Воспитатель: Ребята, а где наш гость? Никто его не видит? Лунтик: Я здесь, я здесь! Ребята посмотрите, что я нашел? (выходит из – за кустика Лунтик в руке у него цветок, а на цветке сидит бабочка) Лунтик: А что это за зверь? Я еще такой красоты, никогда не видел! Дети: Это не зверь. Воспитатель: Дети кто это? Дети: Это насекомое – бабочка. Лунтик: У меня на луне нет таких красивых насекомых, но мне так очень бы хотелось, что бы были. (Лунтик расстроился) Воспитатель: Лунтик не расстраивайся. Наши дети очень любят конструировать и сейчас они тебе сделают подарок, изготовят из конструктора «ТИКО» бабочек, и ты сможешь их взять с собой на Луну, и любоваться ими у себя дома. Воспитатель: Ну, ребята присаживайтесь за стол. На столе конструктор и схема изображения бабочки, которых мы подарим нашему гостю. Воспитатель: Ребята, но перед тем как приступить к работе, подскажите, какие детали от конструктора будете использовать при конструировании бабочки. Дети: Пятиугольники, шестиугольники, квадраты, прямоугольник, треугольники. Воспитатель: Ну ребята приступайте к конструированию. (пока ребята конструируют Лунтик наблюдает за ними). Схема: Бабочка Воспитатель: Лунтик посмотри, какие ребята молодцы, какие у них получились красивые бабочки. Лунтик: Очень красивые бабочки. Воспитатель: Какие детки молодцы, и ты Лунтик. Наше путешествие подходит к концу. Мы очень надеемся что Лунтику очень понравилось наше путешествие и он еще не раз прилетит к нам в гости, но нам нужно возвращаться в Детский сад. А Лунтика мы оставим в стране «Насекомых» на волшебной поляне. Давайте попрощаемся с нашим гостем Дети: До свидания Лунтик. Лунтик: До свидания ребята. Воспитатель: А чтобы вернутся, нам нужно произнести волшебные слова «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в Детском саду ты окажись!» Вот мы и вернулись в наш любимый садик. Дети скажите, а вам понравилось наше путешествие? Дети: Да. Воспитатель: Ребята расскажите, кто к нам приходил в гости? А что принес Лунтик? Куда мы отправились? Понравилось вам в стране «Насекомых»? Про кого разговаривали? И про каких, насекомых сегодня с вами разговаривали? Дети, а что мы сегодня конструировали, а из кого конструктора? А какими деталями пользовались? Отправимся еще путешествовать? Воспитатель: Ребята посмотрите что нам Лунтик оставил. Конверт. Давай те посмотрим что там? А там раскраски с изображением Лунтика, какой замечательный подарок оставил нам наш гость.
Рекомендуем посмотреть:
Конспект занятия по аппликации в средней группе. Снеговик Стихи про насекомых для детей 3-4 лет Конспект занятия в детском саду на тему «Насекомые». Младшая группа Рассказ про кузнечика для детей дошкольного возраста
Похожие статьи:
Раскраски картинки для детей 4-5 лет на тему «Насекомые»
Беседа с детьми о насекомых в подготовительной группе
Про бабочку для детей 6-7 лет
Про божью коровку для 1 класса
Беседа о клещах в начальной школе
