Актуальные проблемы современного дошкольного воспитания.статья

Основные трудности и их решения в воспитании детей дошкольного возраста

Многие специалисты сферы педагогики стремятся найти решение проблем воспитания детей разного возраста. Но для начала необходимо найти причины, по которым возникают те или иные проблемы.

Причины трудностей воспитания

В педагогической практике выделяют три типа воспитания ребенка:

– диктаторский стиль; – гиперопека; – демократический стиль. Таким образом, почти каждый из этих типов может стать причиной возникновения проблем в воспитательной деятельности родителей. Во-первых, первый тип может развить в ребенке заниженную самооценку и страх принятия какого-либо решения, а также высок риск развития бунтарского характера. И, во-вторых, гиперопека может стать причиной формирования человека привередливого, наглого и эгоистичного. Все эти итоги могут привести могут привести к ряду проблем, которые будут рассмотрены далее.

Основные проблемы воспитания детей дошкольного возраста и их решения

Поведение и полный образ ребенка создается в возрасте 6-7 лет, когда он вступает в общество и ежедневное взаимодействие с ним. В этот период наиболее остро проявляются проблемы в воспитании ребенка. Главные проблемы, с которыми может столкнуться каждый взрослый: – отклонение от правил личной гигиены. Любой ребенок, даже самый маленький, может выказать свое нежелание слушать родителя. Часто с такими проблемами могут сталкиваться родители, которые на протяжении длительного времени выполняли любые капризы своего чада. В итоге, в какой-то момент они сталкиваются с тем, что ребенок ни под каким предлогом не хочет идти навстречу. Многие дети отказываются от пенной ванны или же зубной щетки. Но даже к таким упрямцам есть свой подход. Важно вызвать неподдельный интерес у малыша. Для этого всего лишь нужно купить зубную щетку в форме любимого героя мультика, ароматную зубную пасту, веселую мочалку и резиновых игрушек в ванную. – желание получить все и сразу. Нередко родителям приходится сталкиваться с очень капризным и требовательным поведением ребенка. Это может проявляться в стремление получить желаемое. Ребенок будет требовать купить ему новых игрушек, дать конфет больше обычного и многое другое. Для решения этой проблемы многие родители идут простым путем – выполняют любое желание ребенка с целью заставить выполнить какую-либо просьбу. Но каждый взрослый обязан осознавать, что такая покорность может привести к негативным результатам. Поэтому для решения этой проблемы нельзя позволять ребенку манипулировать вами. Необходимо разговаривать со своим ребенком, будьте уверенными и настойчивыми и объясняйте (пусть даже это 101-ый раз), что ему можно, а что нельзя. – отсутствие навыков общения. Эксперты часто говорят о том, что малыши до трех лет чаще всего играют наедине с собой. Для многих деток в этом возрасте это является нормой. Именно по этой причине происходят ситуации, в которых ребенок не хочет делиться своей игрушкой с другими детьми. В этот период роль родителя возрастает еще больше, так как именно он должен объяснить своему малышу правила поведения с другими ребятами. С каждым годом ребенок будет повышать свои навыки общения и в итоге проблемы со сверстниками станут менее значительными.

Эти проблемы не единственны в своем роде. Современный ребенок может вызвать не один десяток проблем. Но не бывает трудностей, которые нельзя преодолеть. Взрослым необходимо осознавать, что из даже самой сложной ситуации есть выход. Большинство проблем является временными и уже через пару лет, а может и месяцев, родители и не вспомнят о них.

Нравоучительная манера разговора

Интонация и манера разговора воспитателей, которые пользуются у малышей авторитетом, приводит к тому, что дети начинают копировать ее в разговоре со всеми. Нравоучительный тон становится нормой их разговора. Родителям нужно очень постараться, чтобы стать для своего ребенка непререкаемым авторитетом, на которого хотелось бы равняться.

Запугивание и страшилки

Воспитанники средних и старших групп детсада часто развлекаются на прогулках тем, что рассказывают друг другу ужасные и страшные рассказы. Это происходит тогда, когда воспитатели не следят за тем, чтобы дети играли в активные или интересные массовые игры. Они утыкаются в мобильники и путешествуют по сетям интернета, а дети предоставлены сами себе.

В результате таких рассказов, ребята и дома боятся оставаться одни, и даже заходить в комнату, если погашен свет.

Дурные манеры поведения

Дети с удовольствием перенимают плохие манеры: им кажется, что это очень смешно и достойно поощрения. Родители недоумевают, увидев впервые, как их малыш с упоением ковыряется в носу, вытирает об одежду грязные руки или, не пользуясь носовым платком, размазывает сопли по всему лицу. Еще хуже, когда на всякое несогласие с мнением он начинает плеваться на человека.

Бить и постоянно бранить ребенка бесполезно. Постарайтесь, не выходя из себя, доступно объяснить малышу, что со стороны он выглядит очень некрасиво, используя такие манеры поведения.

Агрессивное поведение

Нередко можно наблюдать, как малыши замахиваются на своих родителей, если те не выполняют их требования. Налицо проявление агрессии со стороны ребенка. Причин такому поведению много: драки со сверстниками, рукоприкладство воспитателей, проблемы в общении с детьми.

Часто родители, обвиняя детские садики в том, что из-за них испортилось поведение их ребенка, не обращают внимания на изменение атмосферы в своей семье. Прежде чем предъявлять претензии воспитателям, стоит проанализировать поведение домочадцев и отношение в вашей семье. Возможно сложные отношения между вами и мужем или с вашими родителями послужили поводом к изменению характера ребенка.

Ябедничество

Обычно, воспитатели поощряют и переводят в разряд любимчиков тех детей, которые им ябедничают на остальных воспитанников группы. К сожалению, ставя в пример таких детей, которые «стучат» на своих же друзей, воспитатели тем самым формируют в ребенке неправильное отношение к сверстникам. Детей нужно учить наблюдать за собой, следить за своими хорошими манерами, а не докладывать воспитателю о чьем-то промахе.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Музыкальный руководитель Янова Надежда Николаевна. МБДОУ «Детский сад № 10 «Малютка» Г. Тамбов, Тамбовская область

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Со всем сложнейшим миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых неизменно развивается, переплетается с другими отношениями, усложняется физическим и нравственным ростом самого ребенка. Весь этот «хаос» не поддается как будто никакому учету, тем не менее, он создает в каждый момент определенные изменения в личности ребенка. Направить это развитие и руководить им — задача воспитания…»

А.С. Макаренко

Духовно-нравственное воспитание является важнейшим условием формирования целостной личности, по настоящему самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем жизненном пути и реализовать его в реальных условиях и обстоятельствах.

Общеизвестно, что духовно-нравственное воспитание является неотъемлемым компонентом всестороннего развития личности. Положительно — направленные духовно-нравственные чувства, которые способны вдохновить ребенка на благородные поступки, не даны ему в готовом виде от рождения. «Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания», — писал А. Запорожец.

Воспитывая ребенка, и воспитатели, и родители надеются вырастить из него достойного человека. Каждый родитель хочет гордиться своим ребенком. Но как направить воспитание в нужное, «верное» русло? Как заложить в него ту основу, которая была бы фундаментом всех дальнейших действий и поступков ребенка, в то время, когда вокруг много того, что идет в разрез с основами духовно-нравственного воспитания. В настоящее время в средствах массовой информации постоянно показывают бизнесменов, политиков, представителей шоу-бизнеса, которых достаточно сложно рассматривать как пример, на который ребенок может ориентироваться в построении образа будущего своего жизненного пути. Давно канули в лету светлые образы космонавтов, шахтеров, врачей и ученых, которые долгое время были идеалами для предыдущих поколений.

Неоднозначна ситуация и в сфере детских передач, которая предлагает недетский юмор и решения в стиле шоу, что не дает возможности получить тот опыт эмоционального сопереживания героям, который так ценен и развивает душевные качества ребенка.

В целом, проблема духовно-нравственного воспитания в современных условиях, на мой взгляд, состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений, у современных детей утеряны нравственные ориентиры, ориентиры «общего бытия и общей ценности». Современные родители хотят, чтобы их ребенок был успешен, смог «чего – то добиться в жизни сам». Но очень часто ключевое слово «САМ» из позитивного «самостоятельный» перерастает в негативное «один, единоличный». И как результат в настоящее время становится все больше детей, которые любят играть одни; тех, которых не принимают в игры другие дети; тех, которые умеют общаться только со взрослыми. Воспитанный «для себя» ребенок остается наедине с собой. Он не может научиться строить гармоничные отношения с другими людьми, так как без понимания другого, без учета его интересов и потребностей невозможна продуктивная совместная деятельность, сотрудничество, радостное общение. Невозможным становится и формирование духовно-нравственных ценностей.

Духовно-нравственное воспитание — это сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие чувств, поэтому задача семьи – заложить основы духовно-нравственного воспитания, а детского сада — помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности. В одних семьях детей ориентируют — на познание, интеллект, в других – на образование, в третьих – на материальный достаток.

Воспитывая духовно-нравственные качества в ребенке, педагог ориентируется на:

• продуктивный и необходимый для других людей труд, стараясь содействовать тому, чтобы ребенок снова и снова задумывался о том, что он хочет делать, в каких сферах деятельности предполагает самореализоваться;
• четкие представления о добре и зле, которые включают приверженность ценностям справедливости, правды, взаимопомощи, сострадания и уважения жизни каждого существа;
• уважение к культуре, религии и истории своего народа и к своей стране;

ведь так же как для человека естественно желание гордиться своими родителями, естественно и желание гордиться народом, к которому принадлежишь.

И задача современного педагога дошкольного образования состоит в том, чтобы на основе личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, принимая и поддерживая его индивидуальность, интересы и потребности, учитывая мнения и пожелания родителей, создавать при этом такие условия, которые будут в наибольшей мере способствовать развитию духовно-нравственных ценностей маленького гражданина своей Родины.

Проблема дошкольного воспитания

В процессе воспитания ребенка в дошкольный период имеет большое значение позиция родителей. Очень важно, чтобы родители проводили в отношении ребенка согласованную позицию. Однако зачастую у родителей возникают разногласия по методам воспитания.

Причин таких разногласий может быть очень много. В основе этих разногласий обычно лежит собственный опыт. Некоторые родители пытаются скопировать линию поведения в отношении детей с методов, которые применялись к ним в детстве их родителями. Другие же, напротив, часто, будучи несогласными с родительскими методами, выбирают иной путь, часто полностью противоположный. Это бывает, когда взрослые в детстве испытывали давление со стороны родителей. И, исходя из своего опыта, они начинают позволять детям слишком многое. Очень часто это приводит к появлению у детей эгоцентричной, безответственной модели поведения. Что впоследствии приводит к проблемам воспитания в школе и социализации ребенка в коллективе.

Серьезным фактором в выборе модели воспитания является и характер родителей. Обычно более строгий отец настаивает на беспрекословном послушании, а более мягкая мама напротив скорее будет потакать капризам и слабостям ребенка. Это может привести к двум линиям в поведении ребенка. Первый вариант — у ребенка повысится уровень тревожности за счет постоянного ожидания следующего шага со стороны родителей. И второй вариант — это появление у ребенка склонности к манипулированию родителями. Так после наказания отцом за проступок он может выпросить у матери прощения и даже компенсацию в виде подарка. Тем самым подрывается авторитет отца.

Однако за маской строгости взрослых часто скрывается мягкая натура с пониженной самооценкой. Обычно такое поведение происходит из желания уберечь ребенка от собственных ошибок. Зачастую такие люди создают настолько спартанские условия, что подвергают опасности психическое здоровье ребенка.

Решить проблемы дошкольного воспитания детей можно только через решение разногласий между родителями. Это одна из основных проблем воспитания ребенка в семье. Такие разногласия часто свидетельствуют о наличии проблем в самой семье. Ребенку приходится занимать позицию между мамой и папой. Он хочет быть любимым всеми членами семьи, и это является главным побудительным мотивом. Чтобы получить такое одобрение от всех, ему приходиться лгать, изворачиваться. У ребенка развиваются различные невротические проявления — вспышки агрессии, страхи и даже энурезы. Эти проявления проблем дошкольного воспитания детей приводят к развитию еще более серьезных проблем в подростковый период. Такому ребенку сложно выработать моральные и нравственные установки, что мешает развитию его личности.

Болезни

Если у вашего ребенка от рождения крепкий иммунитет, то его может минуть чаша многих детей, которые с первых дней посещения садика сталкиваются с разными вирусными и инфекционными заболеваниями.

В первый год посещения садика дети часто болеют ОРВИ, гриппом и ангиной. Педиатры, успокаивая родителей, уверяют, что если ребенок болеет до 10-12 раз в год, то это вполне нормально. Однако, большинство мам работает, а если рядом нет бабушек, то приходится брать больничные, такое положение дел устраивает не всех работодателей.

Помимо «привычных» болезней родителям нужно быть готовыми к тому, что ребенок может заболеть ветрянкой и придется сдавать билеты и отменять поездку в отпуск.

Ничем не лучше ротавирусные и кишечные инфекции, которым подвержены дети, посещающие детсады.

А с каким ужасом мамы реагируют при обнаружении у дитя вшей. В группу ходят дети из различных семей, так что не исключено, что находясь рядом со вшивым ребенком, и ваш не принесет их в дом.

Новое тяжелое вирусное заболевание коронавирус не щадит и детей. Есть немало случаев, когда дети заражаются от своих же воспитателей. И в лучшем случае все остальные члены семьи от ребенка не заразятся.

Нецензурные словечки

Не стоит надеяться взрослым на то, что их ребенок, не слыша дома ругательств или нецензурных выражений, останется в полном незнании их. Все новое и необычное притягивает внимание ребенка, поэтому они в момент запоминают ругательства. Многие не знают, как с этим бороться: пустить на самотек, дождаться пока ему самому надоест так изъясняться, или пресекать и даже наказывать за это? К сожалению универсального рецепта на это нет.