Введение.
В настоящее время в современно меняющемся окружающем мире, в мире информационно-коммуникативных технологий, на первый план выходит задача приобщения подрастающего поколения к занятиям различными видами спорта.
Большая роль в приобщении молодежи к занятию спортом, все больше привязанную к компьютерам, мобильным телефонам, отводится подвижным массово-спортивным играм.
Целью работы над рефератом считаю рассмотрение понятия воспитательной задачи, рассмотрение понятия подвижная игра, виды подвижных игр, а также воспитательное значение подвижных игр.
Ведь, как известно, именно игра оказывает большое влияние на умственное развитие. Действуя с предметами, человек начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и мы начинаем действовать во внутреннем, умственном плане.
Школьники средних и старших классов
Для школьников постарше будут интересны другие игры, чем для учащихся начальных классов. С педагогической точки зрения увлечь подростка сложнее, чем ребят младшего возраста.
С этой задачей будет легче справиться, если вводить новые игры, идущие в ногу со временем. Игры на природе особо полезны для школьников, ведь обычные прогулки не дадут нужную физическую нагрузку.
Ляп снежком от Линкольна
Поиграть в увлекательную игру с популярным сюжетом захотят и старшеклассники. Зимняя забава увлечет каждого ребенка.
Особенности: проводиться зимой, когда достаточно свежего снега, и не сильный мороз, есть достаточное пространство на улице.
Реквизиты: бутылка пластиковая с цветным рисом (рис красится пищевыми красками) будет имитировать бутылку святой воды; картинка с изображением карты города, ленточки красного и синего цвета для каждого участника.
Что еще почитать: Веселая «Мышеловка» для самых маленьких
История для сюжета: президент Линкольн борется с оборотнями. Оборотни сидят в крепости, президент и его помощники в квартире. Они решают идти бороться со злом. Предмет борьбы – карта города, которую держат в своей крепости оборотни.
Организация игры:
- Накануне нужно слепить 2 крепости на расстоянии 9-10 м друг от друга, высотой с ребенка.
- Выбираются команды оборотней, Линкольна и его помощников.
- Каждый участник отмечает себя ленточкой: оборотни красной, команда борцов – синей.
- Оборотни занимают позицию в своей крепости, в этой крепости находится и карта. Оружие оборотней: снежки.
- Президент и его команда занимают вторую крепость-квартиру. Их оружие: бутылка святой воды (подкрашенный рис) и снежки.
- Линкольн выполняет прыжок вверх так, чтоб это видели оборотни и машет рукой, говоря: «Я легкой жизни вам не дам, а покажу пример. Для вас один способ себя спасти – отдать карту нам!».
- После этого охотники на оборотней пытаются добежать до крепости соперников и забрать карту. Оборотни пытаются проникнуть в квартиру президента.
- При попадании снежка в участника одной из команд он выбывает из игры на три минуты. При попадании на оборотня святой воды он выбывает на 10 минут.
- Игра заканчивается, когда команда президента захватила карту, или если треть оборотней зашла в квартиру.
Эстафета
Эстафеты известны в каждой школе, проводится они на уроках физкультуры. Проведение эстафет улучшает физическую подготовку, укрепляет соревновательный дух. Общий принцип проведения:
- Предложить детям поделиться на команды.
- Построить команды в колонны у линии старта.
- По команде «Марш!» капитан бежит (прыгает) до флажка, касается его рукой и возвращается к команде.
- Хлопает по плечу следующего в колонне, который выполняет те же действия, что и капитан и так далее.
- Побеждает та команда, последнее звено которой вернется к линии старта раньше.
Другие игры
Старшеклассники занимаются атлетикой, бегут на малые дистанции. Но все же, с большим удовольствием будут играть в футбол. Цель подвижной игры – не только улучшить физические характеристики, но и привить любовь к спорту на всю жизнь.
Значение подвижных игр для здоровья.
Помимо воспитательных задач подвижные игры благоприятно влияют на здоровье организма в целом. Ведь основная задача подвижных игр — укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию; содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; развитие реакции, развитие ловкости, познание движения и новых возможностей тела.
Все многообразие подвижных игр и их разнообразные движения и действия, обычно выполняемые на свежем воздухе, т.е. в благоприятных гигиенических условиях, оказывают на играющих оздоровительное воздействие.
Доказано, что подвижные игры способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека и служит полезным средством активного отдыха для многих трудящихся, особенно для тех из них, которые заняты напряженной умственной деятельностью.
Чем разнообразнее и интенсивнее движения, тем значительнее и активнее изменения, вызываемые ими в функциях органов и систем организма. Это многостороннее влияние спортивных игр на организм человека весьма существенно. У занимающихся в зависимости от интенсивности игровой деятельности потребление тканями кислорода увеличивается примерно в 8-10 раз по сравнению с состоянием покоя. При этом у тренированных игроков работа сердечно сосудистой системы и органов дыхания становится более экономной, лучше обеспечивается запрос организма в кислороде и питательных веществах.
Занятия подвижными играми положительно сказываются на развитии зрительного, вестибулярного, мышечного и других анализаторов. Под влиянием систематических занятий играми увеличивается поле зрения играющих, их организм лучше переносит быстрые перемены в положении тела, у них развивается точность движений.
Подвижные игры — хороший активный отдых после длительной умственной деятельности, поэтому они уместны на школьных переменах, по окончании уроков в группах продленного дня или дома, после прихода из школы. Подвижные игры применяются и в специальных лечебных целях при восстановлении здоровья больных детей, поскольку функциональный и эмоциональный подъем, возникающий у детей в процессе игры, оказывает на них оздоравливающее воздействие.
Работа с детьми в детском саду
Специалисты рекомендуют проводить в детском саду подвижные игры. Спортивные игры в этом возрасте плохо воспринимаются. Лучше всего их предлагать тем детям, которые уже подготавливаются к школе. Как же организовывать физическое воспитание с учетом возраста? Дети из младших групп очень активны, подвижны. Они любят бегать, догонять, что-то бросать, но координация у них плохо развита. Дети в таком возрасте хорошо воспринимают простые игры. Особенно им нравятся занятия с придуманным сюжетом.
Одна из подходящих игр для детей из младших групп – «Воробушки и автомобиль». Начинают ее с рассказа, обращенного к воображению воспитанников детского сада:
«В большом саду жили-были маленькие воробушки. У всех птичек на деревьях были собственные гнездышки. В солнечные дни воробушки вылетали из гнезд и приземлялись на землю. Они искали зернышки, насекомых. Иногда птички подлетали к лужицам и пили водичку. Однажды в саду появился красный автомобиль и загудел: «Би-би-би». Птички испугались и разлетелись по своим гнездышкам».
После рассказа предлагают деткам поиграть в такую игру. В первое время роль автомобиля может выполнять воспитатель детского сада или кто-то из родителей, если игра проводится дома. Воробушками будут дети, а их гнездышками – стулья. Правила следующие: если автомобиль не гудит, юные участники игры встают со стульев, опускаются на пол и демонстрируют поиск зернышек или водички; когда машина начинает бибикать, детки быстро убегают к стульям и садятся на них.
Воспитанникам детского сада из средних групп предлагаются уже более сложные подвижные игры. Занятия с определенным вымышленным сюжетом продолжают активно проводиться. Сказочные игровые образы побуждают детей к выполнению тех или иных ролей. Подходящие сюжетные игры – «Котята и щенята», «Мышеловка». Постепенно дети начинают знакомиться с несюжетными играми.
Детям из старших групп, помимо сюжетных и несюжетных игр, предлагаются игры с элементами соревнования. Воспитанникам подбираются такие соперники, которые равны по физическим силам и развитию двигательных навыков (т. е. имеют равные шансы на победу). В подготовительных к школе группах дополнительно проводят игры-эстафеты, различные спортивные игры и упражнения.
Список литературы.
- Апанасенко Г.А. Физическое развитие детей и подростков. – Москва: Здоровье, 2004г.
- Былеева Л. В., Коротков И.М. «Физкультура и спорт». – Москва 2002г
- Жуков М.Н. Подвижные игры. Учебник для студентов педагогических вузов. — М.2000г.
- Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры в I-X классах. – Мн.: Народная асвета, 2005г.
- Лях, В.И. Мой друг — физкультура. 1 – 4 классы, 2005г.
- Мейксон, Г.Б., Любомирский, Л.Е. Методика физического воспитания. – Москва: Просвещение, 1998г.
- Воспитательные задачи подвижных игр
- Дыхательная гимнастика
- Из скольких этапов состоят дидактические процессы
- Управление рисками проекта
- Международное право: предмет, метод, источники и субъекты
- Изобразительная композиция художественного фильма
- Взаимодействие философии и религии
- Систематизация документов и составление номенклатуры дел
- Затратный подход в оценке стоимости предприятия (бизнеса)
- Управление рисками инновационного проекта
- Нематериальная мотивация официантов
- Содержание и специфические особенности предпринимательской деятельности в сфере сельского хозяйства
Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
Школьный спортзал или двор – отличное место для занятий. Чтобы ребенок все время не стремился поиграть в ГТА, и в другие игры онлайн на компьютере, а находил азарт в движении, ему важно правильно предложить альтернативные развлечения.
Картотека подвижных игр станет помощником в воспитании, детском физическом развитии. Для старших дошкольников можно использовать те же сюжеты, что и для других.
Веселые и интересные для детей также спортивные состязания. Такие детские подвижные игры развивают следующие качества:
- стремление к подвижному образу жизни,
- выносливость,
- развитая сила,
- находчивость,
- коллективный дух,
- реакцию.
Гусь, волк и мальчик
Что развивается и задействуется: скорость, ловкость.
Особенности: для игры нужно 7-10 детей, нужны мелки.
- Выбрать «волка» и «мальчика», остальные дети – «гуси».
- Нарисовать круг на площадке, в нем будут прятаться «гуси».
- На расстоянии 4-6 м (четыре метра – минимум) нарисовать еще один круг – дом «волка».
- «Гуси» первоначально находятся в домике «волка», а «волк» – в домике «гусей».
- «Мальчик» выгоняет «гусей» гулять. Они бегом рассыпаются по площадке, бегут в сторону своего домика. Волк читает стихотворение:
День иль ночь не важно мне,
Я умелец в быстроте,
Я бываю на лугу,
Тут гусей я всех найду.
Вид хоть страшный у меня,
Но гусей ловлю не зря.
- Задача «волка» – коснуться «гусей», переловить их всех. Пойманные «гуси» становится в круг «волка». Задача «гусей» – попасть в свой дом.
- Как только все «гуси» пойманы, дети меняются ролями.
Детский волейбол
Как для детского сада, так и для любой другой группы ребят подойдет знаменитая, но адаптированная разновидность волейбола. Интересная и спортивная игра проходит с использованием легкого игрального мяча.
Дети имеют возможность продемонстрировать индивидуальные навыки, потому что каждый играет сам за себя. Оздоровительное времяпровождение приучит каждого малыша к ЗОЖ. А лето – лучшее время для волейбола.
Что еще почитать: Игра в прятки — дворовое развлечение для детей
Основа проведения:
- 5-9 детей становятся в круг.
- Задача ребенка – отбить мяч в сторону другого игрока, или поймать.
- На одну игру дается 6-8 минут.
- Каждому участнику нужно набрать как можно больше очков:
- 1 очко – за пойманный мяч,
- 2 очка – за отбитый мяч,
- 5 очков – если мяч получилось отбить в сторону другого участника на уровне груди.
- Выигрывает тот, кто набрал больше всего очков.
Совушка
Включает как творческую направленность, так и двигательную активность. Эта командная игра необычная и многокомпонентная.
Что развивается и задействуется: координация, воображение.
Особенности: для игры нужно 8-9 детей, нужен мелок.
- Из группы детей выбирается девочка, которая будет «совушкой».
- Так как это командная игра, остальные дети делятся на две команды «мышей».
- На асфальте рисуется круглая «мышеловка» диаметром 1 м.
- «Мыши» бегают вокруг «мышеловки». «Совушка» приговаривает:
Совушка я, Валентина,
Мне не вкусная малина,
Я люблю мышей ловить,
Ух-ух-ух всем говорить,
Солнышко всем светит,
Я не буду есть…
- «Совушка» называет слово – любое животное, которое не сможет съесть сова. «Мыши» должны остановиться и изобразить это животное.
- Кто медленнее всех выполнит задание, идет в «мышеловку».
- Выигрывает последняя, оставшаяся вне круга «мышка».
