Проект «Мой любимый город» (подготовительная группа)


Проект «Мой любимый город» (подготовительная группа)

Цель: — побуждать детей к высказываниям; — проверять знания детьми районов города

, своего домашнего адреса.

2. Познавательно — исследовательская. Составление схемы улицы, где находится наш детский сад.

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание карты – схемы города

(пометить флажками самые интересные места
города
, места, где уже бывали дети).

3) НОД. Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад»

.

Цели: — расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; — развивать воображение.

Вторая половина дня.

1) Сюжетно-ролевая игра «Улицы родного города»

. Цель: — помочь детям разделить
группу
на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами
(больница, магазин, аптека, полиция, почта, детский сад)
;

— развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры

2) Д/и «Сложи памятник»

.

Первая половина дня

1) Групповая/ подгрупповая деятельность

:

1. Рассказ детей об интересных местах города

, где они уже успели побывать.

2. ЧХЛ. Чтение стихотворений о родном городе

.

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг и фотографий.

3) НОД. Познание: «История возникновения родного города»

.

Цели: — закреплять знания детей о родном городе

; — познакомить с историей возникновения
города и его основателем
; — воспитывать интерес к истории родного края.

Вторая половина дня.

1) Познавательно — исследовательская «Составление Красной книги родного края»

.

Цель: — рассказывание, показ иллюстраций с изображением животных, обитающих в нашей области.

2) Беседа: «Что интересного увидели и запомнили при посещении музея

3) Рисование на тему «Животные родного края»

.

4) Работа с родителями: предложить найти информацию о количестве улиц города

и чьими именами называют улицы.

5 День

Первая половина дня

1) Групповая/ подгрупповая деятельность

:

Составление и отгадывание загадок на тему «Мои любимые места в моем городе»

.

2) Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно — исследовательская. Рассматривание иллюстраций промышленных объектов нашего города

.

Вторая половина дня.

1) Познавательная сказка. Цель: — слушание сказок и заучивание малых жанров устного – народного творчества из сборника «В некотором царстве»

.

2) Продуктивная. Изготовление альбома «Мой город»

.

3) Д/и «Угадай, где я нахожусь»

.

Результат проекта

:

Знания, полученные во время проекта

, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного
города
.
Проект
заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего
города и страны
.

Социально-педагогический краеведческий проект в ДОУ «Нытва – мой город родной»

  • 14 марта 2016

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении — 2016»
Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

«Только тот, кто любит, ценит и уважает н акопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Актуальность проекта

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России, родного края и города.

Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране, играют значительную роль в становлении личности ребёнка. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурным, национальным, географическим, природными особенностями – формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного города, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.

Гипотеза проекта

Если в ходе реализации проекта будет создана система работы по ознакомлению детей с родным городом, то, это позволит ребёнку понять, что каждый человек независимо от возраста – часть своего народа, что у каждого человека есть Родина, близкие и дорогие ему места.

Цель проекта: Осуществление чувств комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма. Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местные достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи проекта:

  • Развивать бережное отношение к городу его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
  • Развивать связную речь, обогащать и активизировать речь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.
  • Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
  • Повысить интерес, компетентность родителей в данном вопросе, привлекать их к реализации проекта.

Методы проекта

  • Наблюдение
  • Совместные игры
  • Познавательно-игровые занятия
  • Беседы
  • Экскурсии

Приобретение детьми дошкольного возраста навыкам социального общения со взрослыми.

Срок реализации проекта – 1 год.

Участники: воспитатель, музыкальный руководитель ДОУ, родители.

Целевая группа: дети с 5-6 лет.

Масштаб: май 2014г. – май 2015 г.

Данный проект включает в себя 6 блоков:

  • 1 блок: «Мой город родной».
  • 2 блок: «История города».
  • 3 блок: «Растительный и животный мир Нытвенского района».
  • 4 блок: «Достопримечательности города».
  • 5 блок: «Люди, прославившие город».
  • 6 блок: «Значимое предприятие города – Нытвенский металлургический завод».

Проектная часть (этапы проекта)

I Подготовительный этап

  • Изучение теоретических вопросов.
  • Подбор методической и художественной литературы.
  • Разработка конспектов по ознакомлению детей с родным городом.
  • Анкетирование родителей.
  • Диагностика детей.
  • Наладить сотрудничество со станцией юных натуралистов, Нытвенским краеведческим музеем, библиотекой, Музеем Ложки, спортивной школой.
  • Подготовить выставку детских работ «Моя семья», «Мой любимый город», Фотовыставку совместно с родителями «Я и мой город».
  • Оформление раздевалки: фотовыставка «Нытва мой город родной».
  • Выставка рисунков о городе.
  • «Мой родной город»: познакомить детей с основными объектами города, учить ориентироваться в ближайших улицах к детскому саду.

II Основной этап

  • Создание в группе уголка по краеведению.
  • Сбор фото-видео-аудио материалов о родном городе.
  • Экскурсии в краеведческий музей, на станцию юных натуралистов, библиотеку, в спортивную школу, школу искусств, к памятнику Солдата.
  • Проведение совместных праздников, развлечений с родителями.
  • Оформление фотоальбомов «Вместе дружная семья», «Поэты и художники г. Нытва», «Мой город — Родина малая моя».
  • Создание картотек пословиц, поговорок.

I блок. «Мой родной город»

  • Познакомить детей с основными объектами города. Учить ориентироваться в ближайших улицах к детскому саду.
  • НОД «Город в котором я живу»
  • Оформление в раздевалке фотовыставки «Нытва -мой город родной»
  • Рисование совместно с родителями «Моя улица ,где я живу»
  • Выставка рисунков о городе.

II блок. «История города»

  • Дать первичные сведения об истории возникновения города. Познакомить с гербом Нытвы.
  • Экскурсия в краеведческий музей – история возникновения и развития города (циклы занятий).

Работа с семьёй: расспросить прабабушек и прадедушек об истории города. Пригласить на встречу с детьми. Создание альбома «История развития города». Знакомство с гербом города.

III блок. «Природа родного края»

  • Экскурсия на станцию юных натуралистов.
  • Беседа «Животный и растительный мир Нытвенского района».
  • Д/игра «Назови животных и их детёнышей».
  • Вечер загадок.
  • Беседа: «Красная книга Прикамья».
  • Выставка рисунков «Животные наших лесов».

IV блок. «Достопримечательности нашего города»

  • Беседа «Жемчужина нашего города – Нытвенский пруд».
  • Создание фотовыставки «Достопримечательности города Нытва», «Памятные места».
  • Экскурсия в музей ложки.
  • Прогулки к пруду.
  • Выставка-коллаж «Горжусь тобой, мой край родной».

V блок. «Люди, прославившие город»

Встречи с интересными людьми:

  • Ветеранами ВОВ
  • Поэтами
  • Художниками
  • Почётными жителями города Нытва

VI блок. «Значимые предприятия города – Нытвенский металлургический завод»

  • Экскурсия в музей металлургического завода.
  • Беседы: «Профессии моих родителей». Рисование «Мой папа», «Моя мама». Семейный досуг «Профессии разные нужны – все профессии важны».

III этап: итоговый

  • Итоговое диагностирование детей.
  • Повторное анкетирование родителей.
  • Совместный с родителями праздник.
  • Трансляция проекта на разных уровнях.

Предполагаемые результаты:

  • Дети должны знать и называть свой город, предприятия города, их значимость, символику города, достопримечательности.
  • У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.
  • Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях и других видах деятельности.
  • Дети проявят внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать посильную помощь.
  • Педагоги и родители пополнят знания о Пермском крае и городе Нытва.
  • Сплочение коллектива родители-воспитатели-дети.

Используемая литература

Концирская Л. А. «С чего начинается Родина», М. Т. Ц. Сфера 2005г.

Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом». Патриотическое воспитание дошкольников.

Рыбаков И. Ознакомление с родным городом, как средство патриотического воспитания, Дошкольное воспитание, 2003 № 6 стр. 44-55

Юдина Н. Патриотическое воспитание (из опыта работ педагогов ДОУ № г. Армавира) «Ребёнок в детском саду».

Автор: Безматерных Татьяна Вячеславовна, воспитатель I квалификационная категория, педагогический стаж 29 лет, МБДОУ ЦРР детский сад №16, г. Нытва, Пермский край.

Задание из учебника

Итак, составители учебника на страничке с проектом рассказывают нам о Сереже и Наде, скорее всего, они брат и Сестра. Живут дети в Москве — это их родной город.

Они гуляли с родителями по Москве и фотографировали разные красоты. Их фотографии приведены в качестве примера на страницах учебника.

Вот и нам предлагается сделать то же самое. Сходить, погулять по своему родному городу с фотоаппаратом в руках, сделать фотографии. А потом из этих фотографий соорудить проектную работу.

Так и написано: «Подготовьте фоторассказ о своем родном городе (селе)».

Сразу же возникает вопрос: «А как его оформить?» А вот и ответ: «Его можно оформить в виде книги, стенда, стенгазеты».

В общем-то, все понятно. Можно приступать. По традиции, начнем с постановки цели и разработки плана работы.

Цель и план работы

Живем мы в Липецке, о нем и пойдет речь в нашем проекте.

Мы, как и всегда, делаем немножко больше, чем нам задают. В этот раз решили не только фотографии города в проект поместить, а еще добавить информацию о гербе города, дате его основания и украсить наше творение стихотворением.

Итак, вот они наши цели:

  1. Пополнить багаж знаний о достопримечательностях Липецка.
  2. Создать мини-книгу «Родной город».

Да, да, мы решили оформить проект в виде небольшой книжки.

К поставленным целям нас приведут следующие шаги:

  1. Найти в интернете информацию о гербе Липецка и дате его основания.
  2. Найти в интернете красивое стихотворение о городе Липецке.
  3. Найти в интернете красивые фотографии с видами Липецка.
  4. Составить описания к найденным фотографиям.
  5. Сделать мини-книжку.
  6. Представить проект в классе.

И еще несколько строк про рабочую тетрадь. В ней также отведена пара страниц для данной работы.

В отличие от задания, которое мы получили в первом классе, когда проект можно было выполнить прямо в тетради, в этот раз рабочая тетрадь предназначена для других целей.

На ее страницах детям предлагают разместить:

  • основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения);
  • записать план выступления на презентации;
  • оценить свою работу и выразить благодарности тем, кто помогал проект делать.

Мы начинаем!

Рейтинг
( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для любых предложений по сайту: [email protected]