Проект «Мой любимый город» (подготовительная группа)

Цель: — побуждать детей к высказываниям; — проверять знания детьми районов города

, своего домашнего адреса.

2. Познавательно — исследовательская. Составление схемы улицы, где находится наш детский сад.

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание карты – схемы города

(пометить флажками самые интересные места
города
, места, где уже бывали дети).

3) НОД. Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад»

Цели: — расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; — развивать воображение.

Вторая половина дня.

1) Сюжетно-ролевая игра «Улицы родного города»

. Цель: — помочь детям разделить
группу
на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами
(больница, магазин, аптека, полиция, почта, детский сад)
;

— развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры

2) Д/и «Сложи памятник»

Первая половина дня

1) Групповая/ подгрупповая деятельность

1. Рассказ детей об интересных местах города

, где они уже успели побывать.

2. ЧХЛ. Чтение стихотворений о родном городе

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг и фотографий.

3) НОД. Познание: «История возникновения родного города»

Цели: — закреплять знания детей о родном городе

; — познакомить с историей возникновения
города и его основателем
; — воспитывать интерес к истории родного края.

Вторая половина дня.

1) Познавательно — исследовательская «Составление Красной книги родного края»

Цель: — рассказывание, показ иллюстраций с изображением животных, обитающих в нашей области.

2) Беседа: «Что интересного увидели и запомнили при посещении музея

3) Рисование на тему «Животные родного края»

4) Работа с родителями: предложить найти информацию о количестве улиц города

и чьими именами называют улицы.

5 День

Первая половина дня

1) Групповая/ подгрупповая деятельность

Составление и отгадывание загадок на тему «Мои любимые места в моем городе»

2) Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно — исследовательская. Рассматривание иллюстраций промышленных объектов нашего города

Вторая половина дня.

1) Познавательная сказка. Цель: — слушание сказок и заучивание малых жанров устного – народного творчества из сборника «В некотором царстве»

2) Продуктивная. Изготовление альбома «Мой город»

3) Д/и «Угадай, где я нахожусь»

Результат проекта

Знания, полученные во время проекта

, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного
города
.
Проект
заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего
города и страны
.

Социально-педагогический краеведческий проект в ДОУ «Нытва – мой город родной»

14 марта 2016

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении — 2016»
Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

«Только тот, кто любит, ценит и уважает н акопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Актуальность проекта

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России, родного края и города.

Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране, играют значительную роль в становлении личности ребёнка. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурным, национальным, географическим, природными особенностями – формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного города, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.

Гипотеза проекта

Если в ходе реализации проекта будет создана система работы по ознакомлению детей с родным городом, то, это позволит ребёнку понять, что каждый человек независимо от возраста – часть своего народа, что у каждого человека есть Родина, близкие и дорогие ему места.

Цель проекта: Осуществление чувств комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма. Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местные достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи проекта:

Развивать бережное отношение к городу его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Развивать связную речь, обогащать и активизировать речь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.
Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
Повысить интерес, компетентность родителей в данном вопросе, привлекать их к реализации проекта.

Методы проекта

Наблюдение
Совместные игры
Познавательно-игровые занятия
Беседы
Экскурсии

Приобретение детьми дошкольного возраста навыкам социального общения со взрослыми.

Срок реализации проекта – 1 год.

Участники: воспитатель, музыкальный руководитель ДОУ, родители.

Целевая группа: дети с 5-6 лет.

Масштаб: май 2014г. – май 2015 г.

Данный проект включает в себя 6 блоков:

1 блок: «Мой город родной».
2 блок: «История города».
3 блок: «Растительный и животный мир Нытвенского района».
4 блок: «Достопримечательности города».
5 блок: «Люди, прославившие город».
6 блок: «Значимое предприятие города – Нытвенский металлургический завод».

Проектная часть (этапы проекта)

I Подготовительный этап

Изучение теоретических вопросов.
Подбор методической и художественной литературы.
Разработка конспектов по ознакомлению детей с родным городом.
Анкетирование родителей.
Диагностика детей.
Наладить сотрудничество со станцией юных натуралистов, Нытвенским краеведческим музеем, библиотекой, Музеем Ложки, спортивной школой.
Подготовить выставку детских работ «Моя семья», «Мой любимый город», Фотовыставку совместно с родителями «Я и мой город».
Оформление раздевалки: фотовыставка «Нытва мой город родной».
Выставка рисунков о городе.
«Мой родной город»: познакомить детей с основными объектами города, учить ориентироваться в ближайших улицах к детскому саду.

II Основной этап

Создание в группе уголка по краеведению.
Сбор фото-видео-аудио материалов о родном городе.
Экскурсии в краеведческий музей, на станцию юных натуралистов, библиотеку, в спортивную школу, школу искусств, к памятнику Солдата.
Проведение совместных праздников, развлечений с родителями.
Оформление фотоальбомов «Вместе дружная семья», «Поэты и художники г. Нытва», «Мой город — Родина малая моя».
Создание картотек пословиц, поговорок.

I блок. «Мой родной город»

Познакомить детей с основными объектами города. Учить ориентироваться в ближайших улицах к детскому саду.
НОД «Город в котором я живу»
Оформление в раздевалке фотовыставки «Нытва -мой город родной»
Рисование совместно с родителями «Моя улица ,где я живу»
Выставка рисунков о городе.

II блок. «История города»

Дать первичные сведения об истории возникновения города. Познакомить с гербом Нытвы.
Экскурсия в краеведческий музей – история возникновения и развития города (циклы занятий).

Работа с семьёй: расспросить прабабушек и прадедушек об истории города. Пригласить на встречу с детьми. Создание альбома «История развития города». Знакомство с гербом города.

III блок. «Природа родного края»

Экскурсия на станцию юных натуралистов.
Беседа «Животный и растительный мир Нытвенского района».
Д/игра «Назови животных и их детёнышей».
Вечер загадок.
Беседа: «Красная книга Прикамья».
Выставка рисунков «Животные наших лесов».

IV блок. «Достопримечательности нашего города»

Беседа «Жемчужина нашего города – Нытвенский пруд».
Создание фотовыставки «Достопримечательности города Нытва», «Памятные места».
Экскурсия в музей ложки.
Прогулки к пруду.
Выставка-коллаж «Горжусь тобой, мой край родной».

V блок. «Люди, прославившие город»

Встречи с интересными людьми:

Ветеранами ВОВ
Поэтами
Художниками
Почётными жителями города Нытва

VI блок. «Значимые предприятия города – Нытвенский металлургический завод»

Экскурсия в музей металлургического завода.
Беседы: «Профессии моих родителей». Рисование «Мой папа», «Моя мама». Семейный досуг «Профессии разные нужны – все профессии важны».

III этап: итоговый

Итоговое диагностирование детей.
Повторное анкетирование родителей.
Совместный с родителями праздник.
Трансляция проекта на разных уровнях.

Предполагаемые результаты:

Дети должны знать и называть свой город, предприятия города, их значимость, символику города, достопримечательности.
У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.
Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях и других видах деятельности.
Дети проявят внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать посильную помощь.
Педагоги и родители пополнят знания о Пермском крае и городе Нытва.
Сплочение коллектива родители-воспитатели-дети.

Используемая литература

Концирская Л. А. «С чего начинается Родина», М. Т. Ц. Сфера 2005г.

Алёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом». Патриотическое воспитание дошкольников.

Рыбаков И. Ознакомление с родным городом, как средство патриотического воспитания, Дошкольное воспитание, 2003 № 6 стр. 44-55

Юдина Н. Патриотическое воспитание (из опыта работ педагогов ДОУ № г. Армавира) «Ребёнок в детском саду».

Автор: Безматерных Татьяна Вячеславовна, воспитатель I квалификационная категория, педагогический стаж 29 лет, МБДОУ ЦРР детский сад №16, г. Нытва, Пермский край.

Задание из учебника

Итак, составители учебника на страничке с проектом рассказывают нам о Сереже и Наде, скорее всего, они брат и Сестра. Живут дети в Москве — это их родной город.

Они гуляли с родителями по Москве и фотографировали разные красоты. Их фотографии приведены в качестве примера на страницах учебника.

Вот и нам предлагается сделать то же самое. Сходить, погулять по своему родному городу с фотоаппаратом в руках, сделать фотографии. А потом из этих фотографий соорудить проектную работу.

Так и написано: «Подготовьте фоторассказ о своем родном городе (селе)».

Сразу же возникает вопрос: «А как его оформить?» А вот и ответ: «Его можно оформить в виде книги, стенда, стенгазеты».

В общем-то, все понятно. Можно приступать. По традиции, начнем с постановки цели и разработки плана работы.

Цель и план работы

Живем мы в Липецке, о нем и пойдет речь в нашем проекте.

Мы, как и всегда, делаем немножко больше, чем нам задают. В этот раз решили не только фотографии города в проект поместить, а еще добавить информацию о гербе города, дате его основания и украсить наше творение стихотворением.

Итак, вот они наши цели:

Пополнить багаж знаний о достопримечательностях Липецка.
Создать мини-книгу «Родной город».

Да, да, мы решили оформить проект в виде небольшой книжки.

К поставленным целям нас приведут следующие шаги:

Найти в интернете информацию о гербе Липецка и дате его основания.
Найти в интернете красивое стихотворение о городе Липецке.
Найти в интернете красивые фотографии с видами Липецка.
Составить описания к найденным фотографиям.
Сделать мини-книжку.
Представить проект в классе.

И еще несколько строк про рабочую тетрадь. В ней также отведена пара страниц для данной работы.

В отличие от задания, которое мы получили в первом классе, когда проект можно было выполнить прямо в тетради, в этот раз рабочая тетрадь предназначена для других целей.

На ее страницах детям предлагают разместить:

основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения);
записать план выступления на презентации;
оценить свою работу и выразить благодарности тем, кто помогал проект делать.

Мы начинаем!