Конспект открытого занятия по ПДД в подготовительной группе на тему: «Правила безопасного поведения на дорогах»

Конспект познавательной беседы по ПДД для детей подготовительной группы ДОУ

Конспект познавательной беседы по правилам дорожного движения для детей 6-7 лет. Тема: «Ты — пассажир!»
Воспитатель: — Ребята, как вы сегодня добрались до детского сада? (ответы детей) Воспитатель: — Многих из вас родители привозят в детский сад на автомобилях. Воспитатель: — У кого из вас в машине у родителей есть ремень безопасности или детское автомобильное кресло? (ответы детей) Воспитатель: — А вы пользуйтесь ремнями безопасности? (ответы детей) Воспитатель: — Как вы думаете — почему ремни безопасности так называют? Ответы детей. («Они обеспечивают безопасность людям, которые ездят в машине».) Воспитатель: — Подумайте и скажите мне, кто должен пользоваться ремнями безопасности в автомобиле? Ответы детей. («Все, кто находится в машине».) Воспитатель: — Поднимите руку те, кто всегда пристёгивается в автомобиле? — Что может произойти, если человек не пристегнётся ремнём безопасности? Ответы-рассуждения детей.Воспитатель: — Верно: без ремня безопасности пассажир автомобиля может упасть и очень сильно удариться, получить травму. — А есть ли детское автокресло в вашей машине? (ответы детей) — Для чего нужно автокресло? (ответы детей) — Ребята, автокресло , которое устанавливается в автомобиль для перевозки детей– это единственное безопасное для вас место. Официальное название детского автокресла — «детское удерживающее устройство». Штатные ремни безопасности автомобиля рассчитаны на взрослых людей. Для перевозки детей с рождения и примерно до 12 лет (до того момента, пока ребёнок не достигнет веса в 36 кг или его рост не составит более 1,5 метра) предназначены детские автокресла. Послушайте стихотворения *** Чудо-кресло есть у нас. Это кресло просто класс! Синее и красное, И очень безопасное. Если сяду я в него, Пристегну ремни, Ехать можно нам легко, Ждет удача нас в пути. *** Маленькому Сашеньке, Если он не в кресле Ехать очень страшно И не интересно Если ж в кресло Саша сел, То доволен он и смел. *** Безопасность — это важно: Сел в машину — пристегнись! Ну а если ты малютка, в автокреслице садись- В нём удобно, в нём комфортно, Безопаснее всего. Теперь можно прокатиться! Заводите вы авто! Просмотр отрывка из мультфильма Дозорные дорог «Я — пассажир!» 6 серия.

Тематическое планирование работы по ПДД в подготовительной группе

Перспективно – тематическое планирование по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма для детей подготовительной группы «Знаем правила движенья, как таблицу умноженья»

СентябрьТема «Знай и выполняй правила дорожного движения»Задачи:

— закрепить с детьми правила уличного движения: знать, что люди ходят по тротуарам переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у мостовой и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне мостовой; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.
Совместная деятельность педагога и детей:
1. Целевая прогулка «Светофор — наш друг» 2. Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения» 3. Составление памятки «Правила поведения на улице, которые должен знать каждый пешеход» 4. Работа со схемами «Помоги герою перейти улицу. Дорисуй все необходимое» 5. Д/и «Умный светофор» 6. П/и «Светофор» 7. П/и «Самый быстрый» 8. Сюжетно – ролевая игра «На улице города» 9. Конструирование из бросового материала «Улица»
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

3. Рисование «Я люблю кататься на велосипеде»

Октябрь
Тема «Зачем нужны дорожные знаки»Задачи:
— закрепить правила поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки – пешеходный переход; познакомить с новыми знаками – внимание, осторожно, дети; — научить понимать и различать дорожные знаки, предназначенные для пешеходов и водителей; — формировать умение правильно реагировать на дорожные знаки; — вырабатывать навык осознанного поведения на дороге.
Совместная деятельность педагога и детей:
1. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» 2. Беседа «История появления в России дорожных знаков» 3. Чтение и разучивание стихотворения Я. Пишумова «Город, в котором с тобой мы живем» 4. Изготовление знаков дорожного движения 5. Д/и «Дорожные знаки» 6. Д/и «Угадай, какой знак» 7. П/и – эстафета «Остановка общественного транспорта» 8. П/и «К своим знакам» 9. Развлечение «Путешествие по стране дорожных знаков»
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

3. Рисование «Разные машины едут по улице».

Ноябрь
Тема «Наш посёлок»Задачи:
— закрепить у детей знания правил дорожного движения; познакомить детей со знаками, обозначающими пешеходные переходы; — расширять знания о правилах поведения детей на улице; — довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; — воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Улицы нашего посёлка» 2.Беседа «История развития посёлка» 3.Изготовление ленты времени «Молодой посёлок» 4.С/р игра «Журналисты» — «Интервью – что я знаю о своем посёлкее» 5.Изготовление карты-схемы «Мой микрорайон» 6.Д/и «Улица посёлка» 7.Чтение рассказа В.Клименко «Кто важнее всех на улице» 8.П/и «Умелый пешеход» 9.Тренинг «Оказание первой помощи при травме».
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

3. Рисование « Моя любимая машина, на которой я хотел (а) бы покататься».

Декабрь
Тема «Виды транспорта»Задачи:
— закрепить представление о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном); — обобщить знания об основных видах наземного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, легковой автомобиль, грузовик): — закрепить знания об основных частях автомобиля (кабина, кузов, колеса, руль); — познакомить детей с правилами поведения на остановке пассажирского транспорта; — способствовать формированию культуры поведения в общественном месте.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Знакомство с транспортом» 2.Прогулка к остановке «Наблюдение за городским транспортом» 3.Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами» 4.Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом» 5.Тренинг «Дорога в детский сад» 6.С/р игра «Автобус» 7.Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки — Загадушки»
Самостоятельная деятельность детей:
1. Сюжетно – ролевая игра «Транспорт»

2. Рисование дорожных знаков.

Январь
Тема «Работа сотрудника ГИБДД»Задачи:
— дать элементарные представления о работе полицейского, сотрудника ДПС; — объяснить, в каких условиях нужна их работа, рассказать о значении жезла и жестов регулировщика.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Встреча с сотрудником ГИБДД 2.Чтение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер» 3.Беседа «Из истории светофора и появления на улицах городов регулировщиков» 4.П/и «Жесты регулировщика» 5.Разучивание стихотворения С.Михалкова «Моя улица» 6.Д/и «Автотрасса» 7.Игровые ситуации «Кому и что говорят сигналы» 8.Чтение Н.Носова «Милиционер» 9.С/р игра «Полицейский на посту» 10.Прогулка «Помни правила ГАИ. Это правила твои»
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно – ролевая игра «Правила дорожного движения».

3. Раскрашивание раскрасок о транспорте.

Февраль
Тема: «Виды перекрестков»Задачи:
— формировать представления о перекрестке; — закрепить правила перехода улицы по пешеходному переходу; — закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход»; — отрабатывать навыки движения через проезжую часть в соответствии с сигналами светофора; — учить правильно переходить перекресток, формировать модель безопасного поведения на перекрестке.
Совместная деятельность педагога с детьми:
1.Беседа на тему «Перекресток» 2.Чтение стихотворения «Если видишь перекресток…» 3.П/и «Пешеходный переход» 4.Разгадывание кроссворда с ключевым словом «перекресток» 5.Экскурсия к перекресткам разного вида 6.Игра – тренинг «Перейди перекресток» 7.Решение проблемных ситуаций «Нарушители» 8.Работа с макетом «Перекресток»
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно – ролевая игра «Трамвай».

3. Коллективная аппликация «Улица нашего поселка».

Март
Тема «Игры во дворе»Задачи:
— обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; — научить детей необходимым мерам предосторожности.
Совместная деятельность педагога и детей:
1.Беседа «Игры во дворе». 2.Рассказы детей по плану – схеме, как дети будут играть в своем дворе. 3.Рассказы детей по плану – схеме «Безопасный маршрут от дома до детского сада». 4.Чтение В. Семернина «Запрещается – разрешается». 5.Коллективный коллаж «Игры детей во дворе».
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций о дорожных знаках.

2. Сюжетно – ролевая игра.

3. Составление рассказа из личного опыта «Как дойти от дома до детского сада».

Апрель
Тема «Мой друг – велосипед»Задачи:
— познакомить детей с правилами передвижения на велосипеде; — научить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде; — пропаганда знаний по правилам поведения на дорогах; — формировать умение самостоятельно вести поисково-исследовательскую деятельность, презентовать ее результаты.
Совместная деятельность педагога и детей:
1. Чтение стихотворения В.Кожевникова «Машина моя» 2.Беседа «Маленькие велосипедисты» 3.Решение проблемных ситуаций, возникающих при катании на велосипеде.
Самостоятельная деятельность детей:
1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно – ролевая игра «Правила дорожного движения».

3. Раскрашивание раскрасок на тему: «Правила дорожного движения».

Май Тема: «Знаем правила движенья, как таблицу умноженья»
Цель:
обобщение знаний детей по правилам дорожного движения. 1.Просмотр обучающей программы «Азбука безопасности» 2.Развлечение «Путешествие в страну знакографию»

Самостоятельная деятельность детей:

1. Рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно – ролевая игра «Мы едим, едим, едим…».

3. Рисование «Машины в будущем».

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Конспект интегрированного занятия-забавы с детьми 6–7 лет «Светофор — наш друг»

Цели и задачи: — совершенствовать навыки метания в цель, бега, ходьбы; — развивать равновесие, навыки выполнения суставной гимнастики, гимнастики для глаз; — повторить правила дорожного движения; — воспитывать чувство ответственности за личную безопасность; Оборудование: — мячи…

Конспект НОД по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма для детей 6–7 лет «День памяти жертв ДТП» Возраст: 6 — 7 лет. Цели: формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Задачи: Образовательные: • закрепить знания о явных и скрытых опасностях на проезжей части и около нее; • повторить правила…

Конспект занятия в подготовительной группе ДОУ. Безопасность дорожного движения

Конспект занятия в подготовительной группе по безопасности дорожного движения «Будь внимательным!»
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательная: — продолжать знакомить дорожными знаками; — совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; — Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; — Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Развивающие: — развивать у детей азы дорожной грамоты, — развивать познавательные процессы, умение ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности Воспитательная: — формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; — воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая; — формировать желание соблюдать правила дорожного движения
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я Вам сейчас прочитаю стихотворение, Вы его послушайте и расскажите, о чем оно. Шагая осторожно Движеньем полон город: Бегут машины в ряд, Цветные светофоры И день, и ночь горят. Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи! И там, где днем трамваи Спешат со всех сторон, Нельзя ходить зевая! Нельзя считать ворон! Шагая осторожно, За улицей следи И только там, где можно, Ее переходи! Воспитатель: О чем это стихотворение? О чем оно нас предупреждает. Дети: Ответы детей (о безопасности на дороге, о внимательности) Воспитатель: Все правильно, а как мы можем уберечь себя от опасности на улице? Дети: Знать правила дорожного движения. Воспитатель: Умницы, вот эти знания мы с вами будем сегодня повторять, и узнаем новые. Что вы знаете об улице? Скажите, как правильно переходить дорогу? Какие опасности вас могут подстерегать? (ответы детей).Воспитатель: А сейчас я проверю, знаете ли вы правила дорожного движения 1. Игра «Вопросы и ответы» Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь. Материал: фишки. Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда, набравшая большее количество фишек. 1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар) 2. Где можно гулять детям? (во дворе) 3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо) 4. Где люди ждут транспорт? (на остановке) 5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход) 6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый) 7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый) 8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми) 9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель) 10.Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса) 11.Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару) 12.Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки) 13.Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет) 14.Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д. Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет. Вам надо отгадать загадку и найти подходящий знак. 2. Загадки по ПДД: 1.Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».) 2.На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, Только на…. («Велосипедная дорожка».) 3.А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».) 4.Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза. Цвет у глаз определенный: Красный, желтый и зеленый. Загорелся красный — двигаться опасно. Для кого зеленый свет — проезжай, запрета нет. (Светофор) 5.В белом треугольнике С окаемкой красной Человечкам — школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете: Будьте осторожны, На дороге … (дети). 6.Что за знак дорожный: Красный крест на белом? Днем и ночью можно Обращаться смело! Врач повяжет голову Белою косынкою И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи) . 7.Тормози водитель. Стой! Знак — запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен). 8. В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждет. Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать. (место остановки автобуса) 9.Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит — обедай тут. (Пункт питания) 10.Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи) 11.Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки) 12. Отчего бы это вдруг Стрелки дружно встали вкруг? И машины друг за другом Мчатся весело по кругу. Что такое, В самом деле, Словно мы на карусели! — Мы на площади с тобой, — Здесь дороги нет прямой. (круговое движение) 3. Физминутка «Пешеходы» Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте). Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой) Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка) Приглашает нас идти (Шагаем на месте) Вы, машины, не спешите (Хлопки руками) Пешехода пропустите! (Прыжки на месте) 4. Дидактическая игра «Собери знак» Дети делятся на 4 команды и собирают знаки: 1 группа: знак «Жилая зона» 2 группа: знак «Дети» 3 группа: знак «Пешеходный переход» 4 группа: знак «Велосипедная дорожка» После того, как дети собрали знаки, они рассказывают о своих знаках, что они обозначают. 5. Итог занятия Сегодня на занятии мы повторили основные правила, сигналы светофора, дорожные знаки. Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Старайтесь быть предельно внимательными, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

И сейчас мы с вами вместе нарисуем итог нашего занятия «Будь внимательным!»