Родительское собрание в нетрадиционной форме в детском саду
Ведущий:
Мы с Вами выслушали педагога, ознакомились с принципами, помня которые, вы научитесь правильно общаться со своим ребёнком. А теперь давайте предоставим слово родителям.
***Упражнение «Семейные заповеди»
Родители составляют небольшой список семейных заповедей, обычаев, правил, запретов, привычек, установок, взглядов, которых придерживаются все члены семьи. Каждый зачитывает этот список. Данное упражнение позволяет сравнить свои представления о семейной жизни, воспитании с представлениями других. Вопрос для анализа: «Какие заповеди вас удовлетворяют, а какие нет?»
Ведущий:
А теперь у нас «кафе-пауза». Музыкальные руководители поиграют с вами. Музыкальная игра «Весёлый хоровод».
***Упражнение «Закончи предложение» (или «Острое блюдо»).
Воспитатель начинает предложение и передаёт эстафету любому родителю, который его продолжает. Упражнение дает возможность поделиться друг с другом опытом воспитания ребенка.
«Общение с ребенком – это…» «Родители через диалог с ребенком дают ему почувствовать…» «Моя любовь к ребёнку заключается…» «Когда моему ребёнку посторонние люди делают замечания… «Если я вижу, что моего 4-х летнего сына «лупит» сверстник… «Когда ребёнок выводит меня из себя, я -…» «Когда мой ребёнок плохо ведёт себя за столом…» «Разговор с ребенком о его плохом поступке я начинаю…» «Я очень быстро прощаю своего ребёнка, потому что…» «Если ребенок провинился…» «Муж несправедливо наказал ребёнка, я -…» «У нас в семье «наказание-поощрение» -…»
(если затрудняетесь продолжить – разбейте высказывание на части).
Ведущий: Станция «Наши дети».
Мы посмотрим видео с записью ваших детей и узнаем, что они думают о вопросах воспитания.
1.
Видеоролик «Устами ребёнка» (вашим детям задавали один и тот же каверзный вопрос «Тебя дома воспитывают? Как?». Ответы детей, конечно же, Вас рассмешат…
2.
Презентация «Послание родителям от ребёнка».
Ведущий: «Кафе-пауза» с инструктором по физической культуре М.В. Курбатовой. Физминутка «Путешествие в лес».
Поезд отправляется
Ведущий:
Как мы видим из видеоролика, слово «воспитание» у некоторых детей ассоциируется со словом «наказание». Поразмышляйте над этим, уважаемые родители…
А мы подъезжаем к станции «Наказание и поощрение»
, где нас встречает педагог-психолог
Уважаемые родители! Начну с анкет (анализирует).
Воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс и он не возможен без наказаний и поощрений. Каким же образом родители наказывают своих детей? Ваши ответы: — ставят в угол; — лишают удовольствий, таких, как поход в магазин за покупками, в гости; — ограничивают просмотр мультипликационных фильмов и игры на компьютере; — изменяют интонацию голоса, выражение лица; — обсуждают проступок, беседуют «по душам». Действительно, это приемлемые способы наказания. Следует помнить, что не допускаются телесные наказания, игнорирование ребёнка на долгий срок, лишение любви и ласки. Осуждается и наказывается действие, нежелательный поступок, а не личность ребёнка. Что такое наказание? Наказание – это вовсе не действие наказующего, а то, что происходит в душе наказываемого ребёнка, то, что он испытывает при этом. С точки зрения психологии, это всем известное неприятное, давящее чувство стыда и унижения, от которого хочется как можно быстрее избавиться и никогда более не переживать. Без этого чувства наказание всего лишь открытый акт насилия. Оно не является воспитывающим. Наказание имеет тройное значение: ребёнок должен понять, осознать свой поступок, исправиться и больше так не поступать. А как дела обстоят с поощрениями? Они, как воспитательное средство, более действенны. Если наказание лишь останавливает дурные действия, то поощрение ориентирует на – хорошие и закрепляет их. Лучшая награда для ребёнка – сознание того, что он принёс радость любимым людям, а подарок в придачу лишь символизирует это. Из ответов родителей следует, что в воспитании своего ребёнка они, в основном, не испытывают особых затруднений. Некоторые родители отмечают, что их дети иногда бывают непослушны, упрямы, неусидчивы. В дошкольном возрасте у детей ещё недостаточно развита произвольность поведения. Они отличаются импульсивностью, неусидчивостью. При правильном воспитательном воздействии с возрастом эти недостатки корректируются. Главное, как уже сегодня говорилось, – принимать своего ребёнка таким, какой он есть, понимать и любить его.
Нетрадиционное родительское собрание «Один день из жизни современного детского сада»
Марина Буравихина
Нетрадиционное родительское собрание «Один день из жизни современного детского сада»
Ф. И. О.автора работы: Буравихина Марина
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»
, с. Ржаница
Область: работа с родителями
Цель: показать на практике значимость обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Создать непринужденную, комфортную обстановку.
2. Вовлечь родителей в активную работу.
3. Расширить знания и представления родителей об образе современного ребенка и его родителей.
4. Повысить уровень сотрудничества детского сада и родителей.
5. Повысить уровень педагогической культуры родителей.
Аннотация: общее родительское собрание в нетрадиционной форме, рассчитано на родителей детей посещающих ДОУ с 1,5 до 8 лет. В ходе собрания родители являются не только слушателями, но и активными участниками. В процессе мероприятия проводится дискуссия о современных детях, современных родителях и предоставляется возможность увидеть один день из жизни детского сада. Родительское собрание сопровождается выступлениями детей, презентациями, видеороликом.
*Материал можно использовать педагогам в работе с родителями любой возрастной группы, в любой период учебного года (начало учебного года: знакомство с образовательным процессом,конец учебного года: подведение итогов, отчет о проделанной работе). Практические виды деятельности можно заменять, дополнять, расширять.
(Регистрация родителей сопровождается музыкальной презентацией «Наш любимый детский сад»
).
— Здравствуйте, уважаемые родители, очень приятно видеть вас в этом светлом и уютном зале. Надеюсь, что наша встреча даст вам возможность отдохнуть, взять для себя что-то новое и порадоваться за своих детей!Прежде чем начать наше мероприятие предлагаю вам закрыть глаза и на секунду представить своего ребенка: «Какой он?»
,
«Хотели бы вы, чтобы он был другим, а, может быть, таким же как все?»
. Подумали? Я уверена, каждый из вас решил, что ваш ребенок самый лучший, самый дорогой, самый, самый… и так будет всегда! Ведь любой ребенок это неповторимый, уникальный мир — это личность, обладающая своей точкой зрения своими уникальными способностями и задача взрослых находить время и желание для того чтобы учиться понимать этот! мир, помогать ему взрослеть, сохраняя и оберегая эту уникальность.
-Время не стоит на месте, мир меняется, становится современным, и появилось понятие «современные дети»
.
Часто мы говорим: современные дети – не те, что были раньше. Так какие же они – современные дети? Подумайте, пожалуйста! Ответьте на этот вопрос (ответы родителей)
Обобщение ответов родителей:
Современные дети они:
• Умные, настойчивые, требовательные, самостоятельные, коммуникабельные;
• информированные и эрудированные;
• Осведомлены об окружающем мире, т. к. живут в эпоху информационного бума;
• Очень подвижные и гиперактивные;
• Зависят от техники и не представляют свою жизнь без гаджетов и компьютеров;
• Не имеют героев и кумиров;
• Не слышат указаний и приказов;
• Часто нарушают общепринятые правила и запреты.
• Не терпят насилия.
• Любые уговоры, методы убеждения на них никак не действуют.
Просто у современных детей – современное детство!
Жизнь ребенка 21 века очень сильно изменилась и тесно связана с возможностями родителей. Уже с малых лет ребенок окружен телевизором, радио, кино, компьютерными играми, интернетом, он быстрее, чем взрослый успевает освоить мобильный телефон, компьютер, телевизор, учится обращаться с ними, но зачастую приобретает неусидчивость, неустойчивое внимание, неспособность долгое время сосредоточенно заниматься одним делом. Современные дети могут одновременно слушать сказку и рисовать или собирать конструктор, но подчас неспособны усидеть на месте во время разговора.
— Ребенок слушает и смотрит с родителями одни и те же песни и телепередачи; ходит вместе с семьей в кафе и рестораны, выезжает за границу на отдых, путешествует; ориентируется в марках автомобилей, в рекламе. Однако, благодаря современным учебным и компьютерным технологиям, психика ребенка становится неустойчивой. Он каждый день сталкивается с такими огромными потоками информации, что не каждый организм такое выдержит. [3]
Современные дети не трудные и не лёгкие. Они – обычные дети, которым, как и сто лет назад, по-прежнему нужны тепло и забота родителей. Современных родителей!
-Что можно сказать о современных родителях, кто они? [3] Несмотря на то, что существует цифровой разрыв поколений, современные родители тоже становятся другими. Появление новых технологий привело нас к тому, что родители во многом не могут передать свой опыт жизни ребенку. Современный родитель кто он? Тот, кто воспитывает детей по- современному. Беря информацию о воспитании детей чаще всего из интернета, и впитывая ее из совершенно противоречивых источников, мамы и папы, еще до рождения младенца пытаются написать что-то вроде сценария его будущей жизни. И, безусловно, лучший сценарий — как вырастить гения.
— Современным родителям, хочется, чтобы дети росли яркими, творческими личностями, умели принимать самостоятельные решения и преодолевать возникающие сложности. Однако современный родитель лишает ребенка самостоятельности. Необходимо помнить, что не нужно выполнять за ребенка то, что он может сделать сам. Если ребенок уже научился, например, есть или одеваться без помощи взрослого, то дайте ему возможность делать это самостоятельно! Нужно всячески поощрять стремление к самостоятельности, а не препятствовать этому стремлению. Очень часто родителина неумелые попытки своего чада что-то сделать самостоятельно реагируют так: «Не мешай!», «Отойди», «Ты еще маленький, не справишься, я сам (а)
все сделаю» и т. д. Конечно, Вы можете одеть ребенка быстрее, чем он сделает это сам, или накормить его, не испачкав одежду и все вокруг, но тогда Вы будете мешать возрастанию самостоятельности ребенка. [3]
— Родители стремятся отдать своих детей в государственные детские сады, где они будут получать гарантированное дошкольное образование в соответствии с современными стандартами. Многие современные семьи –– ждут «накачки»
своих детей знаниями, умениями, различными компетенциями, чтобы их чадо было конкурентоспособно при поступлении в школу, в ВУЗ, на престижную работу. В том, что
родители ищут лучшие варианты развития и воспитания своих детей, ничего нового, конечно, нет. Новизна заключается в том, что они боятся неправильного выбора пути развития своего ребенка. Как только ребенок попадает в дошкольное учреждение участие родителей в воспитании и развитие ребенка ограничивается. У них появляется такое мнение, что в детском саду его всему научат и обучат.
— Детский сад – это вторая семья ребенка, в которой ему благополучно и интересно живется. Современные дети с удовольствием идут в детский сад, любят его!
— Дошкольный возраст — это ответственный этап в жизни ребенка, когда идут качественные приобретения во всех сферах развития ребенка. На основе детской любознательности разовьется интерес к учению. Познавательные способности и активность дошкольника станут первоосновой для формирования теоретического мышления. Умение общаться со взрослыми и сверстниками позволит перейти к учебному сотрудничеству.
— На протяжении всего пребывания детей в дошкольном учреждении мы педагоги рядом. Наблюдаем, как растут дети, помогаем друг другу, сотрудничаем и дружим, учимся друг у друга, отмечаем праздники, участвуем в конкурсах, радуемся достижениям детей и вместе переживаем неудачи. Каждый ребенок у нас особенный, у каждого есть свои таланты и способности. Сегодня мы покажем вам, как проходят наши дни.
Стихотворение, песня «Детский сад»
(подготовительная к школе группа)
Каждый день, кроме выходных, наш детский сад ждёт своих воспитанников. Утро начинается с раздевалки, где наши ребята проявляют свою самостоятельность. Как правило, далеко не каждое утро дети встают бодрыми, и в хорошем настроении. Кто-то из них не выспался и поэтому капризничает, кто-то не хочет расставаться с мамой. И задача воспитателя успокоить своего воспитанника. Как правило, это занимает не так уж много времени. Дети очень быстро заряжаются хорошим настроением и с воодушевлением принимаются за ежедневные дела.
— Как вы думаете, какие это дела? (ответы родителей)
Утренняя гимнастика является насущной необходимостью для детского организма. Кроме того, гимнастика позволяет проснуться на 100%, дарит заряд бодрости и энергии на весь день и поднимает настроение, превращаясь в настоящую театральную постановку.
«Делайте зарядку»
(флешмоб с детьми)
— Одним из важных факторов, укрепляющих здоровье, является питание. Правильное питание – это фундамент здоровья и долголетия, поэтому очень важно соблюдать правила рационального питания во все возрастные периоды жизни человека.
— За время пребывания в детском саду ребята учатся сервировать столы, дежурить, совершенствуют правильное и безопасное поведение за столом, одним словом осваивают культуру питания в целом.
Презентация «Здоровое питание»
(фото детей
«Дежурство»
,
«Сервировка»
,
«Прием пищи»
)
— Как известно в задачи детского сада входит не только присмотр, уход, но и образовательная деятельность с детьми, цель которой – всестороннее развитие как физических, так и умственных способностей дошкольников.
— Одним из пунктов целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является речевое развитие. При помощи речи ребенок может выразить свои мысли и желания, у него складываются предпосылки грамотности.
(Игра по развитию речи «Грамотеи»
) – подготовительная группа
— Дошкольники прирожденные исследователи, и тому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание постигнуть путь познания. Познавательная активность способствует формированию элементарных математических представлений. Это форма, цвет, размер, количество, число, движение и покой, пространство и время, причины и следствия…
(Игра по математике)
– старшая группа.
— Какая еще образовательная деятельность проводится в детском саду, какие занятия проходят у ваших детей? Знаете, помните? (ответы родителей)
— Верно, это рисование, лепка, аппликация, ознакомление с окружающим, музыка, физкультура.
Музыкальная деятельность включает в себя слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровое и танцевальное творчество, а также игра на детских музыкальных инструментах. С младшего возраста дети начинают играть на погремушках, на деревянных ложках, дудочках, на металлофонах. Все достижения ребят мы наблюдаем на праздниках, развлечениях, тематических вечерах.
Презентация «Наши праздники»
— Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания. Важное место в двигательном режиме занимают подвижные игры, праздники, развлечения, физкультурные занятия
Презентация «Физкультпривет!»
— Трудолюбие – одно из важнейших нравственных качеств личности. Для трудовой деятельности детей дошкольного возраста характерен интерес к самому процессу действий. В процессе труда дети практически познают свойства окружающих вещей, наблюдают за ростом и изменениями растений, рассматривают животных, знакомясь с условиями их обитания, и т. д. Они сравнивают, сопоставляют, стремятся самостоятельно найти ответ на бесконечные «почему». У них развиваются любознательность, познавательные интересы. Труд закаляет детей физически, так как многие его виды они выполняют на воздухе (полить цветник, грядку, принести воду, разгрести снег и т. п.)
. Дети становятся способными к напряжению сил, преодолению трудностей. В процессе трудовой деятельности осуществляются вопросы эстетического воспитания детей – умение видеть красоту окружающей природы, красоту творений, созданных руками человека, умение замечать и устранять недостатки в окружающей обстановке и стремиться к созданию красивого.
Танец «Стирка»
— средняя группа
— Дети очень быстро растут. И вот ваш ребенок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу.
Теперь главное в его жизни – учеба. В повседневной жизни готовность к школе часто понимается, прежде всего, как умение читать и считать. Такое убеждение в корне неправильно. Главное, чтобы у ребенка возникла мотивация к обучению, познанию и творчеству. Важнее развивать память, внимание, мышление, воображение.
Все это развивается в игре. Часто современные дети не умеют играть. В семье не придают игре должного значения. Родители считают ее потерей времени.
Ребенка хвалят за написанную букву, за прочитанное слово и почти никогда – за игру.
Игровая деятельность – основа психического развития дошкольника. В игре ребенок познает окружающий мир, развивается его мышление, речь, чувства, воля, формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление самооценки и самосознания. В игре формируется произвольность поведения.
Уважаемые родители, дайте детям возможность «доиграть»
, чтобы учеба в школе стала успешной и принесла им радость.
(Подвижная игра с модулями)
– младшая группа
Презентация «Вот как мы играем»
— С утра и до вечера в саду и шумно и весело. Игры, занятия, развлечения, выставки, конкурсы наполняют нашу жизнь. Нам некогда скучать.
— Ребенок-это планета, которая развивается по своим внутренним законам и принципам. Взрослый человек играет важную роль в развитии и взрослении каждого ребенка, неся перед ним ответственность. Родители являются первыми педагогами, будь они современные или нет. Без вас, уважаемые родители, педагогический процесс нельзя назвать полноценным, от вашего участия во многом зависит статус учреждения! Это ваше понимание, участие в мероприятиях детского сада, праздниках, выставках, конкурсах, проектах, ремонтах.
— В самом начале нашей встречи мы говорили о современных детях, но немаловажным является понятие счастливые дети.
Счастье — это когда сбывается мечта, когда получаешь то, чего больше всего на свете хочется, когда достигаешь того, к чему долго и упорно стремишься.
Счастье ограничено и скоротечно, потому что в жизни всегда появляются новые мечты, новые желания и новые цели.
К сожалению, чаще всего у родителей и у детей несколько разные представления о счастье. Родители иногда считают, что если ребенок накормлен и хорошо одет, то он счастлив. На самом деле не так легко определить, счастлив ребенок или нет, и что для этого нужно.
Видеоролик «Что такое счастье»
(ответы детей)
Дорогие родители! Вот и подошла к концу наша встреча. Хочется услышать ваши впечатления, пожелания! (ответы родителей, вопросы)
Желаю Вам и Вашим детям здоровья, удачи, терпения! Будьте счастливы!
До новых встреч!
Список используемой литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2016 год.
2. Рабочая программа музыкального руководителя МАДОУ детского сада «Сказка»
.
3. А. И. Баркан. Современные родители. Какие они?
Конспект нетрадиционного родительского собрания в ДОУ «Физическое воспитание детей»
Публикации по теме:
Фотоотчёт о проведении нетрадиционного родительского собрания Фотоотчёт о проведении нетрадиционного родительского собрания на тему «Взаимодействие родителей с детьми посредством театрализованной деятельности».
Конспект нетрадиционного родительского собрания «Моя семья — что может быть дороже» Конспект нетрадиционного родительского собрания в форме вечера – встречи «Моя семья – что может быть дороже» старшая группа Воспитатель:.
Конспект нетрадиционного родительского собрания «Учимся играть вместе» Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения.
Конспект нетрадиционного родительского собрания в младшей группе в форме игрового практикума «Путешествие в страну Сенсорику» Цель: обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста. Задачи: ознакомить родителей с дидактическими.
Конспект проведения нетрадиционного родительского собрания во второй младшей группе Конспект проведения нетрадиционного родительского собрания во второй младшей группе. Воспитатель: — Здравствуйте Уважаемые родители. У нас.
Конспект родительского собрания в младшей группе. Тема: «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста» Конспект родительского собрания в младшей группе Тема: «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста» Родительское.
Конспект нетрадиционного родительского собрания «Круглый стол «Театральная деятельность в детском саду и дома» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №51» Протокол № 5 Нетрадиционное родительское собрание – круглый.
Сценарий нетрадиционного родительского собрания в форме КВН «Знатоки природы» Тема: «Знатоки природы». Цель: создать условия для сотрудничества родителей и детей, их эмоционального и психического сближения; повысить.
Конспект нетрадиционного родительского собрания во второй младшей группе по Lego-конструированию «Мир Лего» Нетрадиционное родительское собрание во второй младшей группе по Lego-конструированию «Мир Лего» Сабенина Ольга Николаевна Воспитатель,.
«Что я знаю о своем ребенке?» Конспект нетрадиционного родительского собрания во второй группе раннего возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №3 Нетрадиционное родительское собрание во II группе раннего.
Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №76» города Братска.
Конспект родительского собрания в старшей группе «Простоквашино»
Тема: «Роль семьи в воспитании дошкольника» (встреча за круглым столом)
Составила: воспитатель МБДОУ «ДСОВ №76» Сазончик Ирина Владимировна.
Форма проведения: встреча за круглым столом
Цель: объединить усилия семьи и детского сада в решении задач, связанных с воспитанием и развитием детей дошкольного возраста.
Ход: Добрый вечер уважаемые родители. Наша встреча сегодня посвящена роли семьи в воспитании ребенка.
Каждому ребенку для гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви, понимания. В атмосфере признанного родительского авторитета, который принимается ребенком как должное. Очень важно не потерять абсолютное доверие со стороны ребенка. А для этого родители должны серьезно относиться к своим словам и поступкам, не допускать расхождение слов с делом. Важно создать эмоционально положительную атмосферу в семье. Соблюдать педагогический такт в отношениях с детьми.
Духовное общение с детьми — одно из условий поддержания авторитета родителей. При этом важно совместные занятия, игры, приобщение ребенка к полезным и увлекательным хобби отца и матери.
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Ни детский сад, ни школа, ни другое учебное заведение не даст столько ребёнку, как семья, ведь в семье он проводит большую часть своей жизни.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительный фактор в том, что никто, кроме самых близких и родных не любит ребёнка больше. Но семья может и навредить ребёнку при использовании неправильных методов воспитания.
Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.
- Диктат в семье проявляется в проявлении инициативы одними членами семьи (в основном взрослыми) и подавлении желаний и инициативы других.
- Опека в семье — это когда родители всячески пытаются оградить своего ребёнка от разных трудностей, проблем и пытаются удовлетворить все его потребности.
- Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает совместную деятельность, времяпровождение.
- При тактике «невмешательства» родители не вникают в проблемы ребёнка, предоставляя ему возможность самому решать свои проблемы. Существует 3 стиля семейного воспитания: — демократический; — авторитарный; — попустический. Демократический стиль — это стиль «согласия»; авторитарный стиль — стиль «подавления»; попустический стиль — ребёнок предоставлен сам себе.
Что же такое семья?
А сейчас немного порассуждаем – что же такое семья? (высказывания родителей). Более полное определение семьи дает Н.В. Соловьев: “Семья – это малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе ведущими общее хозяйство”.
А вот как считают ваши дети. (Прослушивание аудио записи с высказываниями детей на тему: «Что такое семья») Жизнедеятельность семьи связана с выполнением следующих функций:
- Воспитательная функция — считается главной функцией семьи, которая выражается в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, в воспитании детей. — Как вы выполняете эту функцию? (ответы родителей)
- Хозяйственная функция — выражается в том, что объединенные усилия супругов позволяют легче противостоять материальным невзгодам, вести совместное хозяйство и обеспечивать членов своей семьи пищей, жильем и одеждой и т.д.
- Эмоциональная функция реализуется в удовлетворении членов семьи в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке в горе и радости, в психологической защите.
- Семья выполняет также и функцию первичного социального контроля. — Что это такое? Это контроль родителей за поведением детей и обучение их правилам поведения в обществе, выполнения социальных норм, обучение их человеческому достоинству. — Как вы реализуете эту функцию в своей семье? (ответы родителей)
- Функция духовного общения проявляется в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении и играет важную роль в духовном развитии общества. — Как вы проводите свой досуг? (выступление родителей) — в какие игры вы играете всей семьей? (ответы родителей).
Я предлагаю вам сейчас немного поиграть в «Ассоциации».
Итак, все, что для этого нужно, — по кругу, под музыку, пускается сердечко, на ком музыка останавливается, тот отвечает на вопрос, и постараться ответить первые образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову. — Если семья — это постройка, то она … — Если семья — это цвет, то она … — Если семья — это музыка, то она … — Если семья — это геометрическая фигура, то она … — Если семья — это название фильма, то она … — Если семья — это настроение, то она … -Если семья – это страна, то она называется -Если семья – это фрукт, то это… -Если семья – это известный литературный персонаж, то это…. -Если семья – это животное, то это….
Воспитатель: В ходе этого упражнения мы с вами увидели, что у каждого свои ассоциации связанные с таким понятием как Семья! У каждого свое видение и свое представление о семье. Это говорит о том, что все мы разные и уникальные в своих ассоциациях и восприятии. И это здорово и вполне естественно. Слово предоставляется психологу Татарниковой Наталье Николаевне.
Наш детский сад – это тоже своего рода большая семья. И у нас происходит много интересного. Одним из направлений нашей работы является музыкальная деятельность. Наши детки приготовили для вас дорогие родители танец. Большое спасибо, дорогие родители за проведенную работу. Я предлагаю вам оставить отзыв о нашей встрече.
