Итоговое родительское собрание в средней группе «Какими мы стали»

Итоговое родительское собрание в средней группе «Какими мы стали».

Итоговое родительское собрание в средней группе

«Какими мы стали».

Цель:

Познакомить родителей с достижениями и успехами детей за учебный год; подвести итоги совместной деятельности педагогов, детей и их родителей.

Задачи:

• проанализировать результаты образовательной и культурно-досуговой деятельности детей за учебный год
• содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения
• способствовать коммуникативной компетентности у детей в процессе театрализованной деятельности; воспитывать дружбу, взаимопомощь
• вовлечение родителей в педагогический процесс.

Материалы:

костюмы-шапочки с героями сказки
«Теремок»
, презентация
«Какими мы стали»
.

Предварительная работа: чтение и представление сказки «Теремок»

, разучивание стихов о весенних цветах и насекомых, отгадывание загадок, работа над атрибутами, работа с музыкальными произведениями, заполнение анкет родителями.

Повестка:

1. Выступление детей
2. Подведение итогов за 2017-2018 учебный год
3. Награждение
4. Рекомендации по организации здорового питания в летний период
5. Анкетирование родителей «оценка качества работы образовательного учреждения»

Ход собрания:

Здравствуйте, дорогие родители, мы очень рады видеть Вас и так хочется начать наше общение словами из песни «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»

.

Наши дети — это маленькие, но очень яркие светлячки, которые освещают и согревают нашу жизнь как лучики солнца. Дети входят в группу под музыку.

1) Учились думать и считать, Ответы полные давать. Умеем мы теперь дружить И этой дружбой дорожить.

2) Вот об этом мы расскажем И немножечко покажем. Как умнели и взрослели, Трудности все одолели.

3) Мы очень верные друзья. Весь год мы с вами были. Плясать, считать, всё измерять, Вот это мы учили!

4) На занятиях изо Всем пришлось нам не легко. Рисовали мы людей и, конечно же, зверей.

Акварель, гуашь, мелки.

Подружились с нами вы.

5) Чтобы сильным быть и ловким, Мы любили тренировки. Прыгать, бегать, мяч бросать. В игры разные играть,

Никогда не уставать.

6) Учились петь мы, танцевать, Роли разные играть. И, конечно, без сомнений, Все мы можем выступать.

7) Читали нам рассказы Учили мы стихи, Назвать любую сказку, На память можем мы!

Экологию мы знаем, И природу уважаем. Дружим мы с цветком, зверьком – Мир природы нам знаком.

Воспитатель

:

— По дорожке я шла, красивую коробочку нашла. А коробочка – то не простая, она волшебная – вот какая! — Какая красивая коробочка, интересно, что в ней? (пытается открыть, но она не открывается)

.

— Может сказка? Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуем отгадать.

1. Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышка)

   – коробочка открывается, и воспитатель достает игрушку – мышку, ставит на стол

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка)
3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка)
4. Кто зимой холодной, ходит злой, голодный. (Волк)
5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый — краса! Как зовут ее? (Лиса)
6. Зимой спит, — летом улья ворошит. (Медведь)

— Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, вот, сколько игрушек подарила нам волшебная коробочка!

Загадка:

На поляночке лесной Стоял домик расписной, Всех зверюшек спрятать мог, Что за домик? (Теремок)

Значит наши герои, из какой сказки? Постановка сказки «Теремок»

— Артистами ребята побывали! И сказку, вы, ребята, показали! Артисты и зрители – все были хороши! Похлопаем, друг другу от души!

Наши дети себя проявили с лучшей стороны. И мы решили всех угостить вкусными конфетами.

Обсуждение организационных вопросов:

1. «Какие мы стали»:

Очень приятно отметить, что наши детки многому научились, и показали хорошие результаты освоения образовательной программы 85-87%, наша группа принимала активное участие в жизни всего д/с: конкурс чтецов, выставки «Весна — красна»

,
«Мастерская Деда Мороза»
, конкурс рисунков
«»
, спортивно – развлекательные мероприятия «Мама, папа и я – спортивная семья», «В гостях у витаминки, утренники «Осень, в гости просим», «Проказы бабушки Пурги», «Лучшая мама на свете», акция
«День земли»
. Мы ходили на экскурсию в ПКСМ. Ребята хорошо показали себя во время открытого показа итогов образовательной деятельности. А теперь я вам расскажу том, чем мы занимались в течении этого периода. В детском саду дети не только играют, но и очень много трудятся, они развивают такие качества, как любознательность, умение фантазировать и выражать свои мысли словесно, они учатся мастерить, рисовать, слушать и запоминать,

Также в этот период мы воспитывали у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом, привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закрепляли умение пользоваться расчёской, носовым платком. Совершенствовали навыки аккуратного приёма пищи, умения правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка) , самостоятельно накрывать столы и готовиться к приему пищи, расправлять и заправлять кроватки и убирать игрушки после игры, наводить порядок в группе и на детской площадке. Мы учили детей проявлять интерес к правилам безопасного поведения в группе и за пределами садика. Дети имеют представление о том, что такое здоровый человек, что помогает ему быть здоровым. Для этого проводили циклы игр: дидактических, сюжетно-ролевых, а также – различные тематические беседы , чтобы закрепить полученные навыки.

За этот учебный год дети научились:

• ​ Правильно называть самые разные предметы, которые их окружают в помещении и на участке, на улице; знают их назначение, называют свойства и качества, доступные для восприятия и обследования.
• Обучились счету до 5, знают и называют цифры, определяют равенства и неравенства на основе счета групп предметов в ситуациях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, когда они отличаются по размерам, по форме расположения в пространстве.
• ​Проявляют интерес к предметам и явлениям, которые они не имели (не имеют) возможности видеть.
• ​Рассказывают о семье, семейном быте, традициях;
• ​ активно участвуют в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ.
• ​Участвуют в наблюдениях за растениями, животными, птицами; делятся своими познаниями о живом и не живом; не рвут, не ломают растения, бережно относятся к живым существам, стараются не вредить им.

В нашей группе преобладают детки в возрасте 4 года. В этот период необходимо развивать моторику, память, речь. Для этого сейчас существует очень много разнообразных дидактических материалов, игр, конструкторов и т.д. Играйте с вашим ребёнком, уделяйте ему больше внимания – это самые лучшие инвестиции в ваше будущее! Также , в преддверии летних каникул и отпусков, особое внимание просим обратить на соблюдение правил безопасности дома и на улице, при выездах на природу и на водоёмы. Большая просьба к родителям – развивайте социальные навыки своих детей, предупреждайте их о тех опасностях, которые могут повстречаться в их жизни (например – не общаться с незнакомыми людьми, правильно вести себя в транспорте и на вокзале, в аэропорту и т.д.)

Нам хочется объявить вам благодарность за участие в жизнедеятельности детского сада, участие в мероприятиях и творческих конкурсах, за оказанную помощь в создании предметно — развивающей среды.

Спасибо за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными к жизни группы и детского сада.

Хотим Вам большое спасибо сказать!

Не хватит нам слов благодарных. Людей повстречать таких добрых и славных, При нашей — то жизни, как есть, благодать.

Для Вас не бывает проблем неподъемных, Любые задачи способны решить, Для помощи скорой и быстрой

Готовы все силы вложить! (вручение родителям грамот).

2. Оздоровительная работа с детьми в летнее время является основной частью лечебно-профилактических мероприятий. Для того, чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой мы предлагаем презентацию по организации здорового питания и памятки—напоминания … . (воспитатель Луманова С.М.).

Тест для работы

Психологи предлагают для каждой буквы свое обозначение. Если проанализировать инициалы, они смогут рассказать о некоторых чертах личности, творческих способностях, наклонностях. Безусловно, полученные результаты нельзя считать достоверными, но присмотреться к ним не помешает. Что же означает каждая буква?

• А — символ власти и силы.
• Б — склонность к серьезным чувствам.
• В — отсутствие постоянности, неумение систематизировать события.
• Г — загадочность.
• Д — способность привлекать к общению других людей.
• Е — стойкость к жизненным трудностям.
• Ж — отсутствие уверенности в своих силах.
• З — мнительность, финансовые сложности, постоянная неудовлетворенность.
• И — напряженность.
• К — существенные запросы и избыточная нервозность.
• Л — прекрасная логика, творческая изобретательность.
• М — склонность к труду, пунктуальность.
• Н — огромная энергия и амбиции.

• О — избыточная эмоциональность, постоянные волнения.
• П — чрезмерная скромность.
• Р — эмоциональность, постоянное напряжение.
• С — систематические депрессии, нервозность, угнетенность.
• Т — состояние постоянного поиска, мечта об идеалах.
• У — испуг, повышенная интуиция.
• Ф — способность к приспособлению.
• Х — нестабильность чувств.
• Ц — желание скрывать переживания в себе.
• Ч — постоянство.
• Ш — бескомпромиссность, ревность.
• Щ — отличные интеллектуальные возможности.
• Э — постоянный поиск стабильности и гармонии.
• Ю — огромные амбиции.
• Я — излишняя интеллигентность.

Согласны ли вы с теми исследованиями, которые провели ученые? Есть ли указанные качества у детей? Мы разные, но каждый малыш индивидуален и неповторим. Мы вместе должны помочь ему проявить свои творческие способности, получить навыки общения, дать ребенку возможность саморазвития.

Составляя протокол итогового родительского собрания в средней группе, воспитатель указывает все предложения родителей по дальнейшей совместной деятельности.

Выступление детского психолога

Какие они — современные дошкольники? Исследования, проводимые в детском дошкольном учреждении, выявили психологические особенности малышей:

• в средней группе ребята тревожные, требовательные, иногда даже агрессивные;
• они коммуникабельные, но не всегда способны сконцентрироваться на одном роде деятельности;
• малыши неусидчивые, воспитателю сложно их удержать на месте во время занятия;
• многие отстают в развитии речи, в группе есть малыши, которым требуется профессиональная помощь логопеда;
• ребята зависимы от электронных устройств, есть проблемы с мелкой моторикой, выявлена неразвитость мозговых структур, неумение и нежелание думать во время игры;
• не все дети соблюдают правила поведения.

Малыши не стали трудными, а просто изменились. Но они по-прежнему нуждаются в материнской любви, папиных объятиях, ласковых бабушкиных руках. Учитывая те социальные изменения, которые происходят в нашей стране, отметим, что родителям стало гораздо сложнее. Многим приходится допоздна работать. Чтобы рассчитывать на хороший материальный достаток, приходится жертвовать временем, которое нужно уделять общению со своим ребенком. Не забывайте, уважаемые родители, что в первую очередь малышу нужны не яркие и дорогие игрушки, а внимание и родительская забота. Когда он вырастет, в его памяти не будет машин или кукол, в ней останутся счастливые моменты, связанные с поездкой на рыбалку, чтением книг, приготовлением вкусного торта. Старайтесь находить как можно больше свободного времени на общение со своими малышами!

Ход беседы

С чего начать итоговое Средняя группа характеризуется тем, что у ребят уже есть определенные навыки общения, поэтому у воспитателя появляется возможность проводить исследования активности своих малышей, выявлять их творческие способности.

Для начала воспитатель здоровается с родителями, рассказывает о тематике встречи. Далее педагог предлагает мамам и папам рассказать о том, что любят их малыши. Выслушивая ответы родителей, воспитатель сопровождает их репликами, которые были высказаны самими ребятами. Для того чтобы подтвердить свои слова, на общее родительское собрание можно сделать небольшой видеоролик, в котором ребята рассказывают о своих интересах, увлечениях, любимых предметах и занятиях.

Процедура проведения

Итоговое родительское собрание в средней группе предполагает проведение детским психологом, воспитателем детального анализа, касающегося физиологических и интеллектуальных изменений, произошедших с малышами за рассматриваемый период. Для приглашают музыкального работника, медсестру, а также преподавателя физической культуры.

Процедура проведения встречи предполагает и протокол итогового в средней группе. Для его ведения выбирают представителя от дошкольного учреждения. Кроме того, выбирается председатель, которым может стать сам воспитатель. Родителей знакомят с теми вопросами, которые будут рассматриваться в процессе беседы, предлагают задавать вопросы после завершения теоретического блока. Итоговое родительское собрание в средней группе направлено на поиск решения проблем, выработку направления деятельности в старшей группе детского сада.

Выступление воспитателя

Начинаем наше итоговое родительское собрание. Средняя группа, конец года, пришло время выяснить, что удалось нам сделать? На что обратить внимание? Разбираться в этом нам предстоит вместе с вами, уважаемые родители. Для начала постараемся разобраться в том, какие они — современные дошкольники.

Часто взрослые говорят о том, что дети стали совершенно другими, не хотят общаться, заниматься, помогать по дому. Но разве не изменились и сами родители? Общество, в котором мы живем, стремительно меняется, совершенствуются информационные технологии, увеличивается ритм жизни. Детство наших детей проходит в иных условиях, поэтому основной задачей взрослых является помощь им в адаптации.