Осторожно, насекомые!
Цель: сформировать у детей понимание, как вести себя при встрече с насекомыми.
Материалы: картинки с изображением различных насекомых.
Воспитатель показывает детям изображения насекомых. Например, божью коровку, осу, жука-носорога и комара. Воспитатель спрашивает:
- Знакомы ли вы с этими насекомыми?
- Какой вред они могут причинить?
- Можно ли как-то защититься от них?
- Что делать, если тебя укусили?
Если малыши не смогли ответить на все вопросы, воспитатель подсказывает.
Затем воспитатель рассказывает стихотворение, параллельно показывая движения:
Меня ужалила пчела (Показывает пальцем, как жалит пчела, а дети за ним повторяют) Я закричал: «Как ты могла!» (Все вместе кричат «Как ты могла») Пчела в ответ: «А как ты мог Сорвать любимый мой цветок? (Показывает. как срывает цветок) Ведь он мне был ужжжасно нужжжен: (Все вместе жужжат, как пчелы) Я берегла его на ужжжин!» (Показывае,т как ест пчела)
Затем воспитатель обсуждает с детьми, почему пчела ужалила и как можно было избежать этого. Важно донести до малышей мысль, что насекомые обычно не нападают, если их не тревожить.
Для закрепления темы воспитатель проводит с детьми блиц-опрос:
- Что делать, если рядом с вами летает пчела или оса? (не махать руками)
- Что делать, если вы наступили на муравейник? (быстро уйти с этого места и стряхнуть с себя муравьев)
- Что делать, если вы увидели жука? (пройти мимо)
Неделя «Безопасное поведение в природе»
Наталья Арзабузова
Неделя «Безопасное поведение в природе»
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Понедельник 22.10.2018 Утро Беседа: «Что такое мир природы»
Цель: Способствовать формированию знаний о мире
природы. Д/ игра «Будь осторожен в природе»
Цель: закреплять представления детей об опасных ситуациях в
природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. Утренняя гимнастика.Цель: совершенствовать умения и навыки в основных видах движений; формировать правильную осанку. Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам помидор»
. С Софией, Полиной, Костей. Во время одевания на прогулку закреплять названия одежды, обуви, головных уборов- развивать мелкую моторику рук, воспитывать внимательное отношение к сверстникам. плакат
«Правила поведения в природе»
.
Д/игра «Безопасность в природе»
ООД 1. Физическая культура (см. план)
2. Ознакомление с предметным и соц миром. «Хорошо у нас в д/саду»
. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях д/у. воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам д/у. О. В. Дыбина, с 30
Прогулка Прогулочная карта № 14. «Птицы улетают в теплые края»
.Цели: продолжать знакомить детей с
природными явлениями осенью, жизнью растений и животных (отлет птиц)
; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к птицам.
Индивид. работа по ФИЗО.Цель: Учить детей катить мяч перед собой и догонять его. (Таня, Василиса, Максим)
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Разбор ситуации «Если тебя укусил комар»
Цель: Закрепить правила обращения с насекомыми. д/игра «Собери растение»
.Цель: формировать представления детей о строении растений, его частях и их значении для жизни растений. Яна, Павел, Мирослав. Ситуативный разговор
«Солнечные зайчики»
.Цель: развивать чувство общности с другими детьми. Совершенствовать умение участвовать в общем разговоре. Картинки с изображением основных частей растений.
Вечерняя прогулка Самостоятельные игры детей на участке.Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе.
П/и «Птичка и кошка»
,
«Птицы и автомобиль»
-упражнять в беге, умению ориентироваться в пространстве, выносливости.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник 23.10.2018. Утро Беседа «Как песок может стать опасным»
Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним
небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. Ситуативный разговор «Почему нельзя собирать несъедобные грибы и ягоды»
Утренняя гимнастика.Цель: совершенствовать умения и навыки в основных видах движений; формировать правильную осанку. Д/И
«Сколько здесь жуков»
Формировать умение различать один- много. (Максим, Макар, Настя)
Продолжать учить детей снимать одежду перед сном и аккуратно вешать на свой стульчик, запоминать свою одежду.
Картинки с изображением насекомых.
ООД 1. ФЭМП.Цели: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами один, много, ни одного; продолжать учить различать и называть круг,обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Помораева, 15.
2. Физическая культура (см. план)
.
Прогулка Прогулочная карта № 15. «Как деревья готовятся встречать зиму»
.Цели: продолжать знакомить детей с деревьями ближайшего окружения; закрепить названия хвойных и лиственных пород деревьев; рассказать, как они готовятся встречать зиму, что они являются местом обитания зверей и птиц; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к растениям.
Инд. работа с Сашей, Максимом, Артемом. Упражнять в равновесии.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Исследовательская деятельность. «Вот он сыпучий песок»
Цель: знакомить со свойствами песка. Д/И
(мозаика)«Сложи пчелку»(коллективная работа)
Развивать конструктивные способности, закреплять знания геометрических фигур. Игры с песком.
Развивать самостоятельную игровую деятельность; воображение, фантазию. Павел, Вероника.
Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, развивать умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой) Песок, формочки, лопатка
Вечерняя прогулка Наблюдение за облаками.Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
П/и «Птички и птенчики»
Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Среда 24.10.2018. Утро Беседа «Мы – юные друзья природы»
Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости к эстетической стороне окружающего мира.
Дидактическая игра «Можно – нельзя»
Цель: Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах
поведения в природе.
Утренняя гимнастика.Цель: совершенствовать умения и навыки в основных видах движений; формировать правильную осанку. Заучивание пальчиковой гимнастики «Грибы»
Цель: развитие мелкой моторики рук. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру
поведения в раздевалке.
ООД 1. Музыка (по плану муз. руководителя)
2. Худ. эстет. развитие. Лепка. «Подарок любимому щенку (котенку)
. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать приобретенные навыки и умения в лепке. Т. С. Комарова 57
Прогулка
Прогулочная карта № 16. «Как на тоненький ледок»
.Цели: продолжать знакомить детей с явлениями
природы (утром легкий мороз, днем еще греет солнышко)
; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности.
Инд раб по закреплению ОВД: упражнять в прыжках на обеих ногах с продвижением вперед. Аня, Вероника, Алиса Гр.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Презентация «Ядовитые грибы и ягоды»
Цель. Расширять кругозор детей. Обогатить знания.
Д/ игра «Положи грибок в свой кузовок»
Цель. Учить распознавать ядовитые и съедобные грибы. Инд раб по лепке с Артемом, Ромой, Динаром
«Угощение для кукол»
Цель: учить детей раскатывать комочки пластилина прямыми движениями, соединять концы получившейся палочки.
«Что мы собрали с огорода»
Цель: Учить распознавать овощи, развивать речь. Внести картинки
«Ядовитые грибы и растения»
Цель: Формировать навыки основ
безопасности
Вечерняяпрогулка
Наблюдение «Вечерние тени»
.Цель: Дать представления о появлении тени, актуализировать представления о свойствах света. Развивать речь, мышление, воображение, любознательность, интерес к художественному слову.
Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?»
,
«Что будет, если?»
Цель: развивать связную речь, умение логично высказывать свою мысль.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг 25.10.2018. Утро Беседа «Кошки тоже могут быть опасны»
Цель: Расширение представлений о правилах
безопасного общения с животным домашними и дикими. Рассматривание серии сюжетных картинок «Что такое хорошо и что такое плохо»Цель: Учить детей отличать хорошее поведение от плохого. Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям. Утренняя гимнастика.Цель: совершенствовать умения и навыки в основных видах движений; формировать правильную осанку. Инд. работа. С Яной, Кариной, Пашей. Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»
Цель: развивать слуховое восприятие, внимание. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье через мытьё шеи, лица, рук прохладной водой
(в течении дня)
Серия картинок «Что такое хорошо и что такое плохо»
.
ООД 1. Развитие речи. Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик»
. Заучивание стих. А. Плещеева
«Осень наступила…»
.Цели: помочь детям запомнить стих. А. Плещеева
«Осень наступила…»
. При восприятии стих. А. Блока
«Зайчик»
вызвать сочувствие к зайчишке. Гербова,40
2. Физическая культура (см. план)
Прогулка Прогулочная карта № 17 «Играем с тенью»
.Цели: продолжать знакомить детей с явлениями
природы (отражение солнца в стекле или тень на земле)
; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности.
Инд раб с Лерой, Мирославом- упражнять в беге на выносливость.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Словесные игры «Угадай по описанию»
Цель: учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Рассказ воспитателя
«Как одеться в лес»
Цель: Пополнить знания детей по теме. Индивидуальная работа с Аней, Ромой, Алисой Гер. Дид игра
«Цвета»
— учить находить картинки нужного цвета и распределять их по группам. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. д/игра
«Цвета»
Вечерняя прогулка Наблюдение за звездным небом.Цель: развивать любознательность, внимание, умение находить красоту в окр мире.
Подвижные игры «По ровненькой дорожке»
,
«Поймай комара»
Цель: учить детей при прыжках сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница 26.10. 2022 Утро Рассказ воспитателя «Что делать, если ты заблудился в лесу»
.Цель: Прививать основы
безопасности, правила поведения в лесу. Рассматривание лекарств в аптечке и показ оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых.Цель: формировать навыки оказания первой медицинской помощи. Утренняя гимнастика.Цель: совершенствовать умения и навыки в основных видах движений; формировать правильную осанку. Инд раб по развитию речи с Настей, Сережей. Заучивание песенки «Маленький Ежик»
.Цель: развивать речь, слуховое восприятие. д/и
«Что было бы, если.»
Цель: решение ситуаций, по ОБЖ, развитие речи, мышления, воображения.
Инсценировка потешки «Кошкин дом»
.
Внесение в центр сюжетно-ролевых игр аптечку с бинтами, ватой, пузырьками от лекарств.
ООД 1. Худ. – эстет. развитие. Рисование. «Раздувайся, пузырь»
. Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Т. С Комарова с. 56
2. Музыкальное занятие. (по плану муз. руководителя)
.
Прогулка Прогулочная карта № 18 «Хмурое небо»
.Цели: продолжать знакомить детей с
природными явлениями поздней осенью (ночные заморозки, снег, пасмурная погода)
; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, навыков поисково-исследовательской деятельности.
Инд раб по ФИЗО с Пашей, Максимом, Лерой «Раз, Два, Три- беги»
— учить действовать по сигналу воспитателя.
Вечер Итоговое развлечение «Безопасность в природе»
.Цель: Развивать внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций, инстинкт самосохранения. Артикуляционная гимнастика с Егором, Сашей
«Лошадка»
.Цель: развитие артикуляционного аппарата. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке.
Вечерняя прогулка Наблюдение за облаками.Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Словесная игра по ОБЖ. «Что делать если потерялся»
Цель: развивать речь, мышление, воображение.
