Галина Клокова
Конспекты занятий по рисованию с использованием нетрадиционных техник изображения.
Занятия по изодеятельности с использованием нетрадиционных
техник изображения в подготовительной к школе группе.
Подготовила Клокова Г. А., воспитатель 1-ой категории детского сада №25 «Рябинушка» г. Мичуринска Тамбовской области.
Тема: «Осенний букет».
Цель: развитие творческих способностей через использование нетрадиционных техник рисования: «отпечаток листьев».
Задачи: — продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства (натюрморт)
;
— учить смешивать краски прямо на листьях;
— совершенствовать навыки рисования при использовании техники печатанья листьями и пластилинографии;
— развивать композиционные умения.
Оборудование: листы бумаги, акварельные краски, кисти, листья и семена растений, пластилин.
Конспект занятия с использованием нетрадиционных методов обучения по развитию речи «Игралочка»
Конспект НОД с использованием нетрадиционных методов обучения по развитию речи в старшей группе с детьми с общим недоразвитием речи
.
«Игралочка»
Цель: Расширение и активизация речевого общения.
Задачи:
• совершенствовать грамматический строй речи
,
• учить подбирать слова-действия, подбирать существительные к прилагательным,
• развивать логическое мыщление
,
• развивать правильное дыхание
,
• развивать
зрительное и слуховое внимание,
• формировать навык сотрудничесва, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Оборудование: аромолампа, свеча, предметные картинки, сюжетные картинки, деревянные пазлы.
Ход занятия.
I.Организационный момент.
1. Использование ароматерапии
.
Дети вдыхают запахи весенних цветов и трав. (аромалампа)
.
2. Дыхательная гимнастика.
-вдыхаем носом-выдыхаем ртом;
-вдыхаем ртом –выдыхаем носом;
-вдыхаем носом-выдох одной ноздрей, другой ноздрей;
3. Использование свечи
, игра
«Свеча»
.
Дети сидят на ковре в кругу вокруг свечи.
— Ребята, вы знаете, что весной все оживает, ожила и наша свеча (логопед зажигает свечу)
.
Дети изображают удивление. Дети смотрят на пламя и им предлагается изобразить радость. Затем детей просят закрыть глаза (играет музыка)
.
Дети открывают глаза и отвечают на вопросы логопеда:
-Что вы представляли, когда смотрели на пламя свечи. (ответы детей)
.
Логопед неожиданно задувает пламя свечи и просит изобразить огорчение.
II.Основная часть.
— Чтобы вы не огорчались мы сегодня будем только играть.
1. Идем играть в первую игру.
-Кто или что может идти? (ответы детей: идет дождь, идет снег, идет весна, идет мальчик, идет собака, идет время, идет дым.)
Дети проходят к магнитной доске, где находятся картинки со словами-антонимами. Дети проговаривают каждую картинку (например: «На этой картинке конь белый, а на этой – черный.)
2. Играем в слеующую игру.
а)-Кто или что может играть (ответы детей: играет девочка, играет музыкант,играет кошка, играет дудочка, играет солнце).
Логопед предлагает детям сесть на стул.
б) Игра «Солнышко»
.
(самомассаж)
-Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Он побежал дальше по лицу.
Нежно погладьте его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щечках,на подбородке. Аккуратно поглаживайте,чтобы не спугнуть. Погладьте голову,шею,живот,руки,ноги. Он забрался за шиворот-погладьте и там. Он не озорник,он любит и ласкает вас. А вы погладьте его и подружитесь с ним. Улыбнитесь ему.
в)-Вы сказали, что играет музыкант. А как вы думаете, какие бывают звуки кроме тех, что издают музыкальные инструменты. Давайте послушаем и попробуем определить какой получился звук. (за ширмой воспитатель издает звуки: стучит по дереву, железу, стеклу.)
-Ребята, вы услышали звук, а теперь догадайтесь как он получился. (ответы детей: такой звук получится, если постучать по дереву,железу,стеклу).
3.-Пока играешь -быстро бежит время. Кто или что еще может бежать?
(ответы детей: бежит собака, бежит ручей, бежит человек)
Игра «Перевоплощение»
.
Дети бегут, изображая человека,медведя.
Пройдя путь, ребенок проговаривает свои действия (ответы детей: «Я пробежал как человек»
,
«Я пробежал как медведь»
.)
4. Игра «Пазлы»
.
а) Медведь настолько неуклюж, что задел пазлы и они рассыпались. Давайте соберем пазлы и посмотрим, что же изображено на этих пазлах.
Дети собирают пазлы,логопед задает наводящие вопросы, побуждая детей проговаривать свои действия.
-Кого ты собираешь, почему ты так решил? (ответы детей)
.
б) На собранных пазлах появляется изображение животных. Логопед предлагает каждому ребенку рассказать о животном, назвав какой он?
III. Заключительная часть.
Ребята, вот подошла к концу наша игра, пробежало наше время и мы теперь знаем что оно тоже может бежать так же как и мы. Мы собрали животных и рассказали о них. А о себе вы можете рассказать, какими вы были сейчас.
(ответы детей)
Кисти в сторону, друзья… (альтернативные техники рисунка)
Содержится в разделах:
- Рисование. Все материалы 30944
Включает в себя разделы:
- Батик и рисование по ткани 200
- Граттаж. Рисунки, мастер-классы, занятия 349
- Каплетерапия, каплеграфия. Игры и рисование пипеткой 39
- Кляксография. Рисуем кляксы 438
- Манка. Рисование манкой и по манке 261
- Молоко. Рисование на молоке 27
- Монотипия. Мастер-классы, рисунки, занятия 322
- Мыльные пузыри. Рисование 247
- Набрызг, техника рисования 95
- Нетрадиционные техники рисования. Планы 101
- Нетрадиционные техники рисования. Проекты 200
- Нетрадиционные техники рисования. Самообразование 134
- Ниткография. Рисование, аппликация, картины из ниток 668
- Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками 1793
- Пластилинография, пластилин 3828
- Поролоновая губка. Рисование 127
- Пуантилизм. Рисование ватными палочками 693
- Рисование верёвочкой 22
- Рисование вилкой 107
- Рисование жидким соленым тестом 45
- Рисование пеной для бритья 104
- Рисование полиэтиленовыми пакетами и пленками 61
- Рисование шариками Марблс 6
- Световой стол. Рисование на песочных световых столах 82
- Соль. Рисование солью 334
- Шерстяная акварель. Рисование шерстью 123
- Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками 862
- Эбру. Техника рисования 237
- Энкаустика. Рисуем утюгом 46
По группам:
- Старшая группа
- Подготовительная группа
- Средняя группа
- Младшая группа
Показаны публикации 1-10 из 11342. Все разделы | Нетрадиционные техники рисования
Новое
Фото
Лучшее
Рекомендации для родителей «Нетрадиционные способы рисования» Автор: воспитатель Гладышева Анастасия Сергеевна Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в…
Консультация «Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребёнка» Для ребенка дошкольного возраста рисование является одним из наиболее интересных видов деятельности. Оно предполагаем многообразие различных техник и материалов. Каждый ребенок по своей природе – творец. Но, как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и…
