Картотека игр по звуковой культуре речи (старшая группа)
Публиченко Наталья
Картотека игр по звуковой культуре речи (старшая группа)
Старшая группа
Упражнения на закрепление правильного произношения и дифференциацию звуков
Цели: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов, упражнять в различении твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков.
Игра «Скажи, как я»
(в кругу с мячом)
Воспитатель бросает мяч по кругу, называет слова с выделением любого твердого и мягкого согласных звуков. Ребенок должен повторить слово так же и перебросить мяч воспитателю. В игре принимают участие все дети. Если ребенку требуется помощь, нужно повторить слово 2-3 раза с выделением звука.
Упражнение «Найди братца»
Воспитатель раздает детям по одной картинке, в названии, которых есть звук «л»
или
«ль»
. На фланелеграф выставляет синий и зеленый кружки.
Воспитатель. Посмотрите на свои картинки. В названии предметов есть звук «л»
— большой братец или
звук «ль»
— маленький братец. Поднимите
картинки, в названии которых есть звук «л»(проверяет)
; теперь со
звуком «ль»
Дети по очереди выходят, называют слово с выделением этих звуков и ставят картинки после соответствующих кружков. Один ребенок называет все слова со звуком «л»
, другой — со
звуком «ль»
.
Игра «Назови слова»
Воспитатель предлагает детям называть слова со звуком «р»
, затем со
звуком «рь»
. За каждое правильное слово ребенку дается фишка-игрушка. В конце игры определяется победитель.
Игра «Поймай жука»
(в кругу с мячом)
Воспитатель бросает ребенку мяч и произносит слово с выделением звука «ж»
. Ребенок, поймав мяч, повторяет слово.
В игре должны принять участие все дети.
Воспитатель. Теперь вы будете жуками и громко жужжать; Сережа и Лена попытаются поймать жуков. Но если жук сядет на листочек (присядет, его ловить нельзя.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется 2—3 детей-победителей.
Игра «Назови слова»
Воспитатель предлагает детям называть слова со
звуком «ж»(за каждое слово дается фишка)
. В конце игры определяется победитель.
Игра «Чья бабочка дальше полетит?»
Трое детей подходят к стойке,по сигналу воспитателя: «Бабочки, летите»
,дуют на бабочку:
«Фу-у-у»
. Чья бабочка дальше полетит, тот и выиграл. В игре должны принять участие все дети.
Игра «Назови звук»
(в кругу с мячом)
Воспитатель. Я буду называть слова и выделять в них один звук: громче или дольше его произносить. А вы должны назвать только этот звук. Например, «матрррёшка»
,а вы должны сказать:
«рь»
;
«молллоко»
—
«л»
;
«самолеТ»
—
«т»
. В игре принимают участие все дети. Для выделения используются твердые и мягкие согласные
звуки. Если ребенок затрудняется с ответом, воспитатель сам называет звук, а ребенок повторяет.
Чтение скороговорки
Скороговорка читается на два выдоха — по две строчки на выдох.
«Дождик, дождик, Не дожди! Дай дойти до дому Дедушке седому»
. Скороговорка читается хором 2 раза, затем только девочки, потом только мальчики и 2-3 ребенка индивидуально.
Упражнение «Назови первый звук слова»
Воспитатель. У меня разные картинки, давайте их назовем (указывает на картинки, дети по очереди называют их)
.Я вам расскажу тайну: у слова есть первый
звук, с которого оно начинается. Послушайте, как я назову предмет и выделю в слове первый звук: «Барабан»
—
«б»
;
«Кукла»
—
«к»
;
«Гитара»
—
«гь»
.
Дети по очереди вызываются к доске, называют предмет с выделением первого звука, а потом звук изолированно.
Упражнение «Кто придумает конец, тот и будет молодец»
Не будильник, а разбудит, Запоет, проснутся люди.
На голове гребешок, Это Петя. (петушок)
.
Я сегодня утром рано умывался из-под. (крана)
.
Солнце светит очень ярко, Бегемоту стало. (жарко)
.
Вдруг небо тучей затянуло, из тучи молния. (сверкнула)
.
Упражнение «Назови первый звук слова»
На фланелеграфе картинки. Дети называют предмет, выделяя первый звук, и звук изолированно.
Игра «Назови первый звук своего имени»
(в кругу с мячом)
Воспитатель предлагает ребенку, которому бросит мяч, назвать свое имя с выделением первого звука и этот же звук произнести изолированно.
В игре принимают участие все дети.
Упражнение «Понюхай цветок»
Воспитатель предлагает детям «понюхать»
цветок — вдох через нос, выдох через рот;на выдохе без напряжения голоса сказать:
«Ах-х-х-х»
.
Упражнение повторить 5—6 раз. Потом сначала тихо,затем громче и громче дети вместе с воспитателем говорят: «Как хорошо пахнет цветок — ах!»
Чтение чистоговорки
Чистоговорка разучивается и затем читается на два выдохи то две строки на выдох) .
Чок, чок, каблучок, наступил на сучок,
Оторвался, поломался, чок, чок, каблучок.
Чистоговорку читают хором 2 раза, затем 4-5 детей индивидуально.
Игра «Найди братца»
Воспитатель раздает детям картинки, названия которых начинаются с твердого согласного звука; на ковре или столе выкладывает картинки, названия которых начинаются с парного — мягкого согласного.
Воспитатель. Посмотрите, что у вас нарисовано. Подумайте, с какого звука начинается ваше слово. Ваши маленькие братцы гуляют на поляне (показывает на ковер)
. Найдите их. Игра продолжается до тех пор, пока все дети самостоятельно или с помощью воспитателя не найдут нужную
картинку. Ребенок, который первым подберет пару, выигрывает.
Игра «Назови первый звук слова»
(в кругу с мячом)
Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово, выделяя первый
звук, ребенок перебрасывает мяч воспитателю и называет первый звук слова. В игре должны принять участие все дети.
Игра «Изменилась песенка»
(
звуки-товарищи «Ж»
и
«Ш»
)
Воспитатель. Вспомните, как жужжит жук («ж~ж-ж).Вот что однажды произошло с жуком: он летел и так громко жужжал, что потерял голос и стал петь незвонко.У него получалась песенка: «Жж-ж-ж-ж-шш-ш-ш»
(дети повторяют)
. Чью песенку пел жук?
(Ветра.)
Когда я покажу на мальчиков,они будут петь звонкую песенку жука:
«Ж-ж-ж-ж»
; когда покажу на девочек,они будут петь не звонкую песенку жука:
«Ш-ш-ш-ш»
. (Дети делятся на две
группы — мальчики и девочки. Упражнения повторяются 2 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.) Когда жук пел звонко, с голосом, то его песенка была похожа на звук «ж»
; когда пел без голоса, песенка была похожа на
звук «ш»
.
Звуки «ж»
и
«ш»
— товарищи.
«Ж»
произносится с голосом. А
«ш»
— без голоса
(дети повторяют)
.
Я научу вас проверять, с голосом или без голоса произносится звук. Подставьте ладошку к горлу и произносите долго «Ж-ж-ж-ж»
— горлышко
«играет»
(кто не ощущает, целесообразно предложить приложить руку к горлу воспитателя). Значит,
звук «ж»
— звонкий и произносится с голосом.Теперь скажите:
«Ш-ш-ш-ш»
— горлышко
«не играет»
, этот
звук произносится без голоса, он не звонкий.
