Обувь и головные уборы. Занятие в младшей группе

Примерная Основная Образовательная Программа Возрастная группа: младшая Тема НОД «Обувь и головные уборы» Направление развития –познавательное, речевое, художественно – эстетическое. Цель: создать условия для формирования обобщающих понятий головные уборы, обувь. Задачи:

содействовать накоплению представлений о головных уборах и обуви.
Формировать умение находить их в окружающей (специально созданной) обстановке.
Воспитывать аккуратное, бережное отношение к обуви и головным уборам.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная (рисование), музыкальная. Формы организации – групповая. Формы реализации детских видов деятельности:

Речевая подвижная игра «Сапожки»
Решение проблемной ситуации
Разукрашивание сапожка

Оборудование Демонстрационный – картинки шапки, панамы, платка, бейсболки, валенка, резиновых сапог, туфлей. Раздаточный – шаблон сапога, цветные карандаши. Ход НОД

— Ребята, а вы любите отгадывать загадки? — Да. Сегодня я загадаю вам несколько загадок, а вы постарайтесь их отгадать.

И в мороз и в холода

Она спасёт тебя всегда, Чтоб не было здоровье шатким Надень на голову ты… ( шапку).

Меня на голову надень

И бегай в самый жаркий день, А снимешь – недовольна мама, Я – шапка летняя – ( панама).

Тёплые, удобные, ноги согревают,

Долго, долго по сугробам ходить позволяют (валенки).

Если дождик мы не тужим –

Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять – Нам под вешалкой стоять (резиновые сапоги).

-Молодцы, ребята! Угадали все загадки. — А сейчас посмотрите, и скажите, что вы видите на картинках? (панамка, платок, шапка, бейсболка). -Как это всё называется? — Правильно, головные уборы. -А что вы видите на этих картинках? (сапоги, туфли, валенки). -Как всё это называется? — Да, это обувь. -Ребята, для чего нужны головные уборы? — Надевать на голову, чтобы было тепло или чтобы солнце не напекло голову. — А для чего нужна обувь? — Чтобы ноги не замёрзли, чтобы им было тепло. Чтобы ноги не промокли. Чтобы не поранить ноги. — Ребята, а сейчас возьмите по одной картинке, и там где лежит шляпа, положите головные уборы. А где стоит сапог – обувь. — Молодцы, все справились с заданием! — А сейчас встанем в круг и поиграем в игру «Сапожки». Нарядили ножки в новые сапожки, Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Вы шагайте, топайте, по лужам не шлёпайте, В грязь не заходите, сапожки не рвите. — Ребята, проходите и садитесь на свои места. — Скажите, а из чего делают обувь? — Из кожи, резины, меха. — Да, используют разный материал, чтобы обувь была прочная и удобная. — А из чего сделаны головные уборы? — Из ткани, пряжи, меха. — Да, тоже из разных материалов. — Ребята, скажите, а как надо обращаться и с головными уборами, и с обувью? — Да, бережно, стараться быть аккуратными, не пачкать их и не рвать. — А теперь я предлагаю каждому из вас разукрасить сапог. Карандаш берите любого цвета, а помогать в работе вам будет музыка. — Молодцы, ребята! Какие красивые сапожки у вас получились. Все постарались. А вам понравилось сегодня? А, что именно понравилось? Вечером можете показать сапожки мамам и рассказать, что нового вы сегодня узнали.

Занятие по познавательному развитию во второй младшей группе на тему «Обувь»

НОД для детей второй младшей группы «Виды обуви»

Составила: воспитатель Шагун Д.С

Программное содержание:
Цели:
Формировать элементарные представления о классификации обуви.
Задачи:
1. Уточнить название и назначение обуви; 2. Учить группировать обувь по сезонным признакам; 3. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь; 4. Расширять словарный запас у детей «обувной магазин, демисезонная обувь, замшевая.
Материалы и оборудование:
1. Кукла Катя; 2. Картинки с изображением обуви; 3. Картинки с изображением времен года; 4. Карточки с изображением обуви.
Предварительная работа:
рассмотрение разных видов обуви, материалов из которой она сделана.

Ход

Воспитатель:

Ребята вы любите ходить на прогулку?
Дети:
Ответы
Воспитатель:
Сегодня мы поговорим с вами о самой необходимой вещи на прогулке, но прежде вам надо отгадать мои загадки. Слушайте внимательно: В них упрячешь две ноги — И в мороз гулять беги. (Валенки) Если дождик — мы не тужим, — Бойко шлепаем по лужам. (Сапоги резиновые)
Воспитатель:
Вы молодцы, а теперь скажите как можно сказать одним словом – что такое валенки, сапоги резиновые, кеды, туфли.

Дети:

Обувь
Воспитатель:
Правильно, мы будем разговаривать об ОБУВИ.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите кто это стоит тут такой печальный?
(Воспитатель достает куклу без обуви)Дети:
ответы
Воспитатель:
Ребята, правильно это наша кукла Катя, но посмотрите она очень грустная. Катя хотела погулять, но вся ее обувь куда-то пропала. Поможем Кате найти всю ее обувь.
Дети:
Да
Воспитатель:
Тогда нам предстоит выполнить некоторые задания.
Iзадание:
Сейчас я проверю знаете ли вы название обуви (Классификация обуви): Воспитатель по одному показывает картинки обуви, дети называют ее:
ТУФЛИ, САНДАЛИ, ШЛЕПКИ.Воспитатель:
Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети:
Летняя
ВАЛЕНКИ, КОНЬКИ, УНТЫВоспитатель:
Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети:
Зимняя
РЕЗИНОВЫЕ САПОГИ, БОТИНКИ, КРОССОВКИВоспитатель:
Дети как вы думаете какой это вид обуви?
Дети:
осенняя, весенняя (Демисезонная)

Воспитатель:

Какие, ребята вы молодцы! Справились с первым заданием.
IIзадание:
«
Из чего делают обувь?»Д/и «Какая обувь»
Если обувь из: Кожи – кожаная Резины – резиновая Вельвета – вельветовая Меха – меховая Замши – зашивая Парусины – парусиновая.
Воспитатель:
Молодцы, ребята и второе задание выполнено. Посмотрите как Катя радуется, когда вы отвечаете на вопросы правильно!
III Задание.Сможете ли вы найти свою пару? (П/и «Найди свою пару»)Воспитатель:
Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю, сколько у нее ног? (Две ноги.) Значит и обуви должно быть по две. Вот у вас. Как и у куклы, тоже две ноги. А сколько на ваших ногах сандалий? Два сандалика. А пришли вы сюда в двух сапожках? (Да.) Когда чего-то по два, то говорят — «пара». Запомните это слово и повторите вслух: «пара». А теперь отправляйтесь на поиски пары к той обуви, что у вас в руках.
Ход игры:
Детям раздается по одной обуви, им по сигналу воспитателя надо найти свою пару и взяться за руки. Как только дети нашли свою пару воспитатель спрашивает что это за пара обуви и какого она вида.
Воспитатель:
Ребята вы молодцы!!!!Справились со всеми заданиями. Ой, посмотрите пока мы играли в игру, кто-то из деток нашел Катины сапожки. Давайте примерим на Катины ножки (дети примеряют обувь кукле)
Воспитатель:
Подошла Кате обувь?

Дети

: да!

Воспитатель:

Нашей Кате уже натерпится бежать на прогулку. Давай те попрощаемся с Катей! (кукла уходит на прогулку)

Ребята вам понравилось помогать кукле Кате? Какие виды обуви мы с вами вспомнили? Из чего она делается? Молодцы. А теперь нам пора идти на прогулку.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей 3-4 лет на тему: Одежда

Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы «Одежда».
Задачи: 1.Развивать умения детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на заданные вопросы. 2. Побуждать детей называть предметы одежды. 3.Формировать навык рисования кистью. 4. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Ход занятия ( входит воспитатель с посылкой, в которой лежит одежда детская, карточки с изображением одежды и листы бумаги на каждого ребёнка в виде платья). Воспитатель: Ребята, к нам в группу принесли посылку, на которой написано: «Самым маленьким детям детского сада». Как вы думаете, это в нашу группу прислали? Дети: Да, потому, что мы самые маленькие дети в детском саду. Воспитатель: Ну, тогда я открою эту посылку (открывает, а в ней разная одежда). Ребята, что это?(показывает детям предметы одежды). Дети: Это платье, штаны, кофточка, шапка, шорты, джинсы, футболка, куртка, варежки. Воспитатель: Правильно, а как одним словом всё это можно назвать? Дети: Одежда. Воспитатель: А кто будет носить эту одежду? Дети: Эту одежду носят мальчики и девочки. Воспитатель: Назовите одежду, которую могут носить девочки. Дети: Платье, футболка, юбка, сарафан. Воспитатель: Правильно, а какую одежду носят мальчики? Дети: Джинсы, футболки, шорты. Воспитатель: Молодцы, ребята. А ещё есть одежда, которая предназначена для каждого времени года. Сейчас мы поиграем в игру, в которой нужно распределить одежду на зимнюю и летнюю. На мольберт, где изображена снежинка, нужно прикрепить зимнюю одежду. А на мольберт с солнцем, нужно прикрепить одежду летнюю ( дети берут карточки с изображением одежды и распределяют их на мольберты). Игра: «Распредели одежду». Воспитатель: Вы правильно распределили одежду, молодцы. Но я вижу в посылке лежат какие –то листочки, написано, что их нужно красиво раскрасить. На что похожи эти листы бумаги? Дети: На платье. Воспитатель: Правильно, но девочки носят красивую, яркую одежду. Давайте наши платья раскрасим в яркие краски, но сначало разомнём наши пальчики, сделаем гимнастику. Пальчиковая гимнастика: «Я перчатку надеваю» Я перчатку надеваю, Я в неё не попадаю. Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки. Сосчитайте-ка ребятки, Сколько пальцев у перчатки. Начинаем вслух считать: Раз, два, три, четыре, пять. Загибают пальчики.
(Дети садятся за столы и раскрашивают платья, используя яркие краски, воспитатель помогает им применять знакомые узоры).
Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас получились очень красивые и яркие платья для девочек. Вам понравилось раскрашивать? А одежду рассматривать понравилось? Давайте ваши платья повесим на нашу выставку.

Конспект занятия по развитию речи на тему «Одежда»

Конспект занятия во 2 младшей группе

на тему:

«Одежда»

Программное содержание:закрепление обобщающего понятия «одежда»; познакомить детей с классификацией одежды по сезонам;

совершенствовать коммуникативные навыки детей; активизация и обогащение словаря; развивать внимание, память, восприятие;воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к вещам.

Материалы:

картинки с изображением одежды на все времена года; кусочки ваты.

Ход Занятия:

Здравствуйте ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте, все дружно поздороваемся

Упражнение«Добрый друг»

Дети встают в круг и берутся за руки. Проговаривают хором слова:

Здравствуй друг! (пожимают друг другу руки)

Как ты тут? (удивленно разводят руками)

Я скучал (прижимают руки к груди.)

Ты пришёл (снова берутся за руки.)

Хорошо!(сходятся в центр, обнимаясь.)

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель:

А теперь послушайте стихотворение и угадайте, о чем сегодня мы будем, с вами говорить

Не растут, к несчастью, брюки И у платьев рукава. Но растут все время руки, Ноги, шея, голова. Мальчики и девочки Становятся большими, Надо, чтоб одежду Им по мерке сшили. Мастера пустили в дело Иглы, ножницы, утюг. За шитье взялись умело Много быстрых, ловких рук. Получайте свой заказ! Все по мерке, в самый раз. А. Кардашова

(Ответы детей)

Воспитатель:

верно, в этом стихотворение говорится об одежде. Люди одеваются в разные времена года в разнуюодежду.Посмотрите на столе лежат картинки с изображением одежды, вам нужно определить какая, одежда к какому времени года относится.

(ответы детей)

Воспитатель:

молодцы! А теперь давайте немного поиграем с пальчиками

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Я надену сапоги, (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.

И на руку каждую (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру

ладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку. (Смена рук.)

Воспитатель:

скажите, а вы знайте, как нужно ухаживать за одеждой?

Если она порвалась ее нужно……(зашить)

Если помялась ее нужно……(погладить)

Если испачкалась то ее нужно……..(постирать)

А если оторвется пуговица ее нужно……..(пришить)

Физ. Минутка

А сейчас мы пойдем гулять, оденем штанишки, кофту, шапку, шубу, застегнем пуговицы (дети имитируют одевание). Попросите друг друга завязать шарф. Наденем варежки.

Воспитатель:

Скажите правильно, что вы надели? Пошли гулять, посмотрите, какой липкий снег!

Воспитатель:

Дети, снег падает на ручки (положить по кусочку ваты на ладошку каждому). Подуем на снежки.

Воспитатель:

скажите, о чем мы с вами говорили на нашем занятии? (ответы детей)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему : « Обувь ».план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)