Конспект по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» для детей 3–4 лет
Лена Герасимова
Конспект по речевому развитию «Составление описательного рассказа об игрушках» для детей 3–4 лет
Интеграция образовательных областей: «речевое развитие»
,
«художественно-эстетическое развитие»
,
«социально-коммуникативное развитие»
,
«познавательное развитие»
.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, двигательная.
– учить составлять описательный рассказ об игрушках с помощью воспитателя;
– учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки;
– активизировать в речи имена прилагательные, в том числе антонимы;
– закрепить правильное произношение звуков [м], [м’] в отдельных словах, учить произносить слова и фразы громко и тихо;
–упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, под, около;
– закреплять знания о диких и домашних животных;
– развивать воображение, творческие способности;
– воспитывать активность, инициативность, любовь к животным.
— наглядные (рассматривание игрушек, картинок)
— словесные (рассказывание, беседа, речевой образец, отгадывание загадки)
— практические (речевые игры и упражнения, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, игровая ситуация, рисование)
Формы организации совместной деятельности: индивидуальная, групповая, игровая.
Продолжительность: 15 мин
Участники: дети второй младшей группы (3-4 года)
Материалы и оборудование: телевизор, ноутбук, игрушки (медведь и лисёнок, корзинка, картинки «Домашние животные»
, фломастеры, листы белой бумаги.
Пример 2
Я буду описывать мою любимую игрушку – плюшевого мишку. Его зовут Умка. Его туловище белого цвета, а ушки серые, мне очень нравится его милый носик. Его мне подарили родители на день рождения, и я очень обрадовалась этому подарку. Он сделан из плюша и набит наполнителем. Я беру его с собой везде: на прогулку в парк, на море и даже засыпаю я только с ним. Этот мишка очень нравится моему младшему брату, и я иногда даю ему с ним поиграть. Любимая игрушка моего брата – машина на радиоуправлении. Она черного цвета с желтыми вставками. Она управляется специальным пультом, и он зачастую берет ее с собой на улицу, чтобы поиграть с друзьями. Мой брат на день рождения хочет вторую гоночную машину на радиоуправлении красного цвета с открывающейся крышей, я хочу подсказать родителям с подарком для моего брата. У меня есть целая корзинка игрушек, но Умку я люблю больше всех, я играю с ним уже больше двух лет. На день рождения я хочу попросить второго мишку – подругу для умки и назову её Розочкой. Ненужные игрушки, с которыми я уже не играю, мы относим с родителями в детский дом, чтобы помочь нуждающимся деткам. Я очень люблю своего Умку и никогда не перестану с ним играть.
Конспект занятия «Составление описательного рассказа по игрушке»
Мазуренко Лариса
Конспект занятия «Составление описательного рассказа по игрушке»
Конспект занятия по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста
Тема: Составление описательного рассказа по игрушке – кошке, мишке, мышке.
Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по игрушке.
Связная речь – учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ.
Словарь и грамматика – закреплять в речи названия известных им животных, учить использовать слова, обозначающие качества, действия.
Звуковая культура речи – закреплять правильное, отчетливое произношение звуков[м]-[м’], [п]-[п’] в словах и фразах, учить выражать просьбу вежливо. Ребенок рассказывает совместно с воспитателем
Воспитывать вежливость и доброжелательность.
Форма проведения: НООД
Место проведения: групповая комната
Форма организации: по подгруппам
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, ху-дожественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Словесные: беседа, вопросы, рассказ воспитателя, пояснения, указания, поощрение.
Наглядные: рассматривание игрушек.
Игровые: сюрпризный момент, игра «Назови детеныша»
Практические: отвечать на вопросы воспитателя, составление описа-тельного рассказа детьми.
Оборудование и материал: игрушки – мишка, мышка, кошка, матрешка, па-ровоз, пирамидка, щенок, машинка, мяч, ширма, письмо.
Предварительная работа: загадывание загадок, чтение произведений и сти-хотворений о животных, разучивание небольших песен, рассматривание ил-люстраций, игры с игрушками.
Сюрпризный момент: Получение письма от из магазина игрушек
Стук в дверь: почтальон приносит письмо.
— Ребята, да тут письмо!На конверте напи-сано: г. Кострома, ул. Березовый проезд 6– а детский сад №79, группа «Затейники»
.
— Как вы думаете для кого же оно?
Воспитатель: Правильно! Давайте прочита-ем его!Читает письмо:
«Здравствуйте, дети. Приглашаем вас посе-тить новый магазин. Ждем вас кукла Ма-ша».
-Ребята готовы отправиться в путь и узнать, что же продается в магазине?
А в магазин мы поедем на «автобусе»
, за-нимайте свои места.
-Мы с вами приехали к магазину. Ребята вы слышали звонок – это открылся магазин (воспитатель раздвигает занавес ширмы)
Посмотрите, что продается в магазине?
— Правильно в магазине продаются игруш-ки. Какие?
-Давайте рассмотрим их вместе. Кто это?
-Как можно назвать кошку ласково?
-Кто хочет рассказать про кошку?
-Это… кошка. Она… пушистая. У кош-ки…маленькие ушки, …глазки. А нос у нее…. Хвост у кошки… длинный. Кошечка любит … молоко, любит лакать молоко. Она мяукает…. Мяу.
-А эта игрушка как называется?
-Сейчас мы с вами поиграем в игру «На-зови детеныша»
. Я буду называть животное и передавать мяч в руки, и тот кому пере-дам мяч назовет детеныша этого животного. Например, «собака- щенок, кошка-котенок, лиса- лисенок, заяц-зайчонок, волк-волчонок, коза –козленок, лягушка- лягушонок, медведь- медвежонок, курица- цыпленок, утка-утенок, еж-ежонок, сова-совенок»
-А это кто пищит? Пи-пи-пи!
— Правильно это мышка. Кто хочет расска-зать про мышку?
-Это… мышка. Она …какая?. Маленькая, желтенькая. У мышки кругленькие ушки. Мышка живет в …норке. Она любит …корки, сыр. Мышка пищит… пи-пи-пи.
— А это кто такой? А какую песенку про мишку вы знаете?
-Кто расскажет про мишку?
— Мишка…большой, лохматый, живет в… лесу. Любит… мед, малину. А какую пе-сенку про мишку вы знаете?
Физминутка «У жирафа пятна, пятнышки везде…»
-В магазине много игрушек. Вы хотите их купить?
-В магазине есть продавец- это кукла Маша. Она продает игрушки, что делает продавец? А все дети будут покупателями. Что делают покупатели?
— У нас волшебный магазин и что бы купить игрушки деньги не нужны, нужно лишь вежливо попросить куклу Машу дать ту игрушку, которая понравилась и рассказать, как с ней надо играть.
-Послушайте как это сделаю я.
Маша дай пожалуйста пирамидку. Ее мож-но разобрать и снова собрать. Спасибо.
Игра проводиться до тех пор, пока все дети не «купят»
себе
игрушку. По ходу игры воспитатель от имени куклы побуждает де-тей пользоваться точными наименованиями,переспрашивает: «Тебе большую пира-мидку или маленькую»
и т. д.
— Посмотрите все дети «купили»
себе иг-рушку. Спасибо тебе Маша, что пригласила нас в свой магазин, но нам пора возвра-щаться в детский сад. До свиданья.
Садитесь в «автобус»
, поехали.
— Вот мы и в детском саду.
Понравилась вам в магазине игрушек? Ка-кие игрушки вы там видели? А что вы де-лали в магазине? Кем вы были? А теперь можете поиграть игрушками, которые «ку-пили»
Самостоятельная деятельность детей
Конспект НОД «Составление описательного рассказа об игрушке «медвежонок» для второй младшей группы МедвежонокПрограммные задачи: Учить детей составлять с помощью взрослого короткий описательный рассказ (3-4 предложения). Активизировать.
Конспект ООД по речевому развитию с использованием мнемотехники «Составление описательного рассказа об игрушке» Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию с использованием мнемотехники «Составление описательного рассказа.
Конспект занятия по развитию речи «Составление описательного рассказа по предмету. «Капуста» Задачи: Образовательные: Уточнение и закрепление знаний детей об овощах. Развивающие: Закрепление умения составлять описательный рассказ.
Конспект занятия по развитию речи «Составление описательного рассказа об игрушке с использованием схем» в средней группе Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Составление описательного рассказа об игрушке с использованием схем». Программное.
Конспект занятия в старшей группе «Составление описательного рассказа об овоще» Цель: развитие связной монологической речи. Задачи: 1. Активизировать предметный словарь по теме «овощи», закрепить обобщающее понятие.
Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по игрушке» для детей средней группы Цель: обучение описательному рассказу по игрушке. Задачи: Связная речь: продолжать учить детей при описании животных называть их характерные.
Составление описательного рассказа по игрушке Цель: обучение описательному рассказу по игрушке. Задачи: Связная речь: продолжать учить детей при описании животных называть их характерные.
Источник
Пример 1
Моей первой любимой игрушкой стал плюшевый медвежонок. Мы назвали его довольно необычным именем – Михаилом Ивановичем. Он стал моим лучшим другом, когда я была ещё совсем маленькая. Михаила Ивановича мне подарили бабушка с дедушкой на мой второй день рождения. Этот плюшевый мишка сразу мне понравился, и я не выпускала его из своих маленьких ручек. Мы вместе с ним засыпали, кушали и даже гуляли. Можно сказать, я выросла вместе со своим плюшевым другом. Вместе мы радовались и грустили. Михаил Иванович не очень большого размера, но в детстве он казался мне огромным бурым медведем. У него, как у настоящего медведя, два небольших круглых ушка, чёрные глазки и нос. На его шее была красная клетчатая бабочка. Ещё у моего медвежонка были бархатные вставки на лапах, как ладони, нежного бежевого цвета. А сзади небольшой милый хвостик. Михаил Иванович всегда казался мне самым красивым медведем на всём белом свете. Когда я подросла, у меня появилась моя любимая младшая сестрёнка Ангелина, которой тоже сильно понравился мой плюшевый медвежонок. Я решила подарить своего давнего друга ей, ведь я уже стала взрослой. Мне приятно смотреть, как моя сестрёнка Ангелина играет с Михаилом Ивановичем, а он в свою очередь, служит ей лучшим другом и охраняет её сон.
Популярные сочинения
- Мой любимый день недели сочинение
Меня зовут Вера, я учусь в школе. Сегодня я хочу в своем сочинении рассказать о любимом дне недели. На самом деле все дни по-своему хороши, но особенно хочу выделить дни недели как понедельник и субботу. - Сочинение Пирогов в рассказе Чудесный доктор Куприна (Образ и характеристика)
Главным героем рассказа «Чудесный доктор» А.И. Куприна стал доктор Пирогов, который является прототипом знаменитого русского хирурга Пирогова Николая Ивановича - Сочинение Мой котенок Барсик
Пушистый, мохнатый комочек, который вечно трется к ногам. Это мой котёнок. Его зовут Барсик, но месяцем ранее даже и подумать нельзя было, что такая радость совсем скоро такая радость появится в нашем доме.
Велосипед
Сейчас самая моя любимая игрушка – это велосипед. Его мне подарили на прошлый Новый год родители, и мы катались всей семьей (у мамы и папы велосипеды тоже есть). Мы ездили на дачу и катались все вместе по полю. Это было незабываемо: теплый солнечный денек, полевые цветы, легкий ветерок и мы, весело смеясь, мчимся на велосипедах. А потом мы ездили в Крым и там тоже катались по горному серпантину. Честно говоря, было страшно, но очень интересно, а главное – невероятно красиво, потому, что с серпантина было видно море. Ту поездку я, наверное, не забуду никогда.
На следующий День рождения родители пообещали подарить мне компьютер. Я жду этого с нетерпением. Мне очень хочется разобраться во многих программах, я смогу работать с видео, музыкой и картинками. Уверен, он будет помогать мне в учебе, ведь я смогу готовить рефераты и искать необходимую информацию. Конечно, если мама разрешит, я буду играть на нем в игры. Мои друзья часто обсуждают разные компьютерные игры, а мне нечего им сказать, но теперь все изменится. Я не планирую проводить за этим занятием много времени, думаю, велосипед так и останется для меня на первом месте.
Балерина в шкатулке
У меня есть очень хорошая игрушка, точнее это не совсем игрушка это шкатулка с танцующей балериной под музыку. Эта волшебная шкатулочка досталась мне от прабабушки, которая очень мечтала в детстве стать балериной, но стала швеёй по указанию её матери. Моя прабабушка подарила на память шкатулочку моей маме, но после того как прабабушки не стало, мама отдала мне эту музыкальную коробочку. На память!
Шкатулочка оббита болотно-зелёного цвета, бархатом. По бокам шкатулочка находятся очень красивые узоры природы, эти узоры имитация золота. На крышке шкатулки оправа также имитация золота. В самой шкатулке на крышке находится зеркало, правда оно уже всё затемнённое ,но разглядеть себя можно, хоть и не отчётливо. В самой шкатулочке , бархат для хранения украшений , вставки для колец и отдел для цепочек ,браслетов . Выглядит шкатулка дорого, богато. Но по тем временам она была очень даже дорогостоящая, не знаю как она оказалась у моей прабабушки, ведь она была не из богатой семьи. Пусть это будет тайной которую мы больше никогда не узнаем.
Когда мама отдала мне шкатулку, я сначала не понимала что это, но когда открыла и заиграла прелестная музыка, которую редко где услышишь она была уникальная, неповторимая, обворожительная. А под эту чудесную музыку танцевала маленькая изящная балерина, она мне так понравилась что я могла часами наблюдать за ней ,что я собственно и делала. Я поняла что это из себя представляет. Я ходила с этой «волшебной» шкатулочкой практически везде мне нравилась звучание музыки, а ещё больше изящная балерина и вот в один прекрасный день, я поняла что очень хочу быть балериной такой же грациозной. Я попросила маму отдать меня на балет , но мама не сразу согласилась поскольку она переживала за меня что нужно очень много заниматься что бы научиться танцевать. Я поклялась, что буду очень стараться.
Мама отдала меня на балет. Прошло уже несколько лет, и я знаменитая балерина и сегодня моя мама придёт смотреть на моё выступление. Я обычно волнуюсь, но перед выходом на сцену я открываю шкатулочку, слушаю музыку и наблюдаю за балериной и тихонько шепчу: -Я теперь совсем как ты! , и страх исчезает. Я осуществила бабушкину мечту, а это лучше что может быть в жизни!
Пример 3
За всю мою жизнь у меня было уже много игрушек. Наверное, я даже не смогу сосчитать, сколько их у меня было. Некоторые я сильно любила и долго-долго ими играла. А некоторые мне быстро надоедали, я их бросала в дальний ящик и вскоре совсем забывала про них. Иногда мне жалко брошенные игрушки, и я специально с ними играюсь. Наверное, у всех детей есть любимая игрушка, которую они почти никогда не выпускают из рук. У меня такая есть. Она никогда мне не надоест, и я никогда её не выброшу. Мама говорит, что я не расстаюсь с ней еще с малых лет, где-то с пяти. Я с ней сплю, а иногда просто сижу с ней в руках. Эта игрушка-плюшевый слоник. Я даже придумала ему имя. Его зовут Толик! Если честно, я уже не помню, почему я так его назвала. Наверное, это имя ему просто больше всего подходит. Он светло-серого цвета. Его глаза это две блестящие, черные пуговки. У него большие уши, но одно ухо как-то давно съела дворовая собака. Не знаю, почему ей так понравился Толик. Он очень мягкий и пушистый. Иногда я с ним даже разговариваю, рассказываю о своём дне или чего вкусного я съела. Я очень люблю Толика и постараюсь хранить эту игрушку всю жизнь. Ведь этот плюшевый слоник мне, как лучший друг. Он хранит много моих секретов, а я его!
