Конспект занятия в старшей группе по ФГОС «Ох, ты зимушка-зима»
Конспект интегрированного занятия в соответствии с требованиями ФГОС в старшей группе на тему «Ох, ты зимушка-зима»
Автор: Мандрыкина Ирина Николаевна, воспитатель. Цель: Повторение и обобщение полученных умений и навыков, уточнение полученных знаний детей в образовательных областях. Задачи: Образовательные:
1. Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу. 2. Активизировать словарный запас детей. 3. Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе.
Развивающие:
1. Развивать память, мышление, внимание, чувство прекрасного через зимний пейзаж и способность передать это в своей работе. 2. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. 3. Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками. 4. Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий. 5. Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.
Воспитательные:
1. Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. 2. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре. 3. Закреплять умение соблюдать правила в игре, строиться в круг, находить своё место при построении, двигаться сообща, не толкаться.
Интеграция образовательных областей: — Социально-коммуникативное развитие; — Познавательное развитие; — Художественно-эстетическое развитие; — Речевое развитие; — Физическое развитие. Методические приемы: Игровой показ, сравнение, вопросы, обобщение. Обеспечение занятия: Для воспитателя:
снеговик, картина « Волшебница Зима» картины с зимним пейзажем для оформления группы, снежинки из бумаги для оформления группы, имитация сугробов.
Для детей:
оборудование для рисования: кисти, краски, листы для акварели, салфетки, подставки, непроливайки, восковые мелки.
Ход совместной деятельности
Мотивационно — побудительный этап: Упражнение «Подари улыбку другу»:
Здравствуй, небо голубое! (руки вверх) Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх) Здравствуй, матушка — земля! (руки опущены) Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)
Воспитатель: У нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся. Организационно — поисковый этап: Воспитатель: Сегодня нас ожидает много интересного, а помощниками вам будут ваше внимание, находчивость, смекалка и любознательность. Отгадайте, пожалуйста, загадку: С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла… (зима) — Как вы думаете, о каком времени года будем говорить? — Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная)Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река) Что можно сказать про снег? (снег пушистый, легкий, мягкий. Снег укрыл всю землю. Какая зимой погода? (погода зимой ветряная, морозная, зимой метет снег, воет ветер) — Хорошо описали зиму, вспомнили все ее признаки. Давайте мы с вами немножко поиграем. Игра «Зимние слова» Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, клубника, загорать, снегопад, лыжи). Игра «Доскажи словечко» (родственные слова) — Зимой все покрыто белым пушистым снегом, давайте поиграем с этим словом. Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «Снег». Тихо, тихо, как во сне, падает на землю (снег) С неба все скользят пушинки — серебристые (снежинки) На поселке, на лужок все снижается (снежок) Вот веселье для ребят — все сильнее (снегопад) Все бегут в перегонки, все хотят играть в… (снежки) Словно в белый пуховик нарядился (снеговик) Рядом снежная фигурка — это девочка (снегурка) На снегу — то, посмотри? — с красной грудкой (снегири) Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил (снег) — Какие слова вы добавляли? — На какое слово они все похожи? Кто знает, что нужно делать зимой на улице, чтобы не замерзнуть? Правильно, двигаться! И сейчас я предлагаю вам встать и подвигаться. Физминутка « Лепим снеговика» с музыкой — Ребята, скажите, что вы любите еще делать во время прогулки? (дети называют) — Сегодня мы с вами поговорим об одном из зимних развлечений. Послушайте внимательно загадку: Меня не растили, Из снега слепили, Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза — угольки, Руки — сучки, Холодный, большой. Кто я такой? (Снеговик) (показать картинку с изображением снеговика). — А как вы думаете, интересно лепить снеговиков? Презентация «Снеговик: история возникновения символа зимы и нового года» Воспитатель: Мы будем свами продолжать осваивать смешанную технику в рисовании- восковой мелок и акварель. Конечно, ваши снеговики будут и похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из … чего? Дети: Из шаров. Воспитатель: Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Дети: Три. Воспитатель: Какого размера эти шары и как расположены? Дети: Снеговик состоит из трёх шаров, поставленных друг на друга; внизу находится самый большой, посередине — средний по величине, сверху — самый маленький — это голова; руки можно сделать из овалов . Воспитатель: Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? Дети: Красивые шапочки и шарфики. А сначала мы с вами проведем пальчиковую гимнастику. Пальчиковая игра «Зима» Мы ладошки выставляем, (Дети выставляют руки вперёд ладошками вверх) Ловить снежинки начинаем! (Дети выполняют хватательные движения руками – «ловят» снежинки». Раз, поймали, два, поймали! Не устали? Не устали! (дети «ловят» снежинки) Раз, поймали, два, поймали! И конечно, не устали! А снежинок много-много! (дети выполняют руками «волны», при этом ладошки «смотрят» вниз) И растут везде сугробы. (дети показывают руками с растопыренными пальцами «растущие сугробы») Снег в ладошки наберём (дети показывают, как они набирают двумя руками пригоршню снега) И лепить снежки начнём! (начинают «лепить» снежки) Лепим, лепим, лепим ком (дети продолжают «лепить» снежки) И бросаем вверх потом! (мнимый снежок подбрасывается вверх) Поиграли без заботы, А теперь спешим к работе! (все возвращаются к работе) Воспитатель: Восковым белым мелком обводим контур снеговика, закрашиваем туловище, красным шапочку и морковку, коричневым ручки и можно нарисовать метелку. Голубой краской тонируем лист бумаги. Итог занятия: Воспитатель: Ребята расскажите вам понравилось наше занятие? — Что понравилось на нашем занятии? — Что вызвало трудности? — Чему научились? — Что узнали нового? Спасибо вам за занятие.
Презентация на тему: Снеговик. История возникновения символа зимы и Нового года
Рекомендуем посмотреть:
Конспект интегрированного занятия в старшей группе Интегрированное занятие в средней группе с использованием ИКТ «Птицы» Конспект итогового интегрированного занятия по развитию речи и художественному творчеству в старшей Конспект занятия по математике в старшей группе на тему: Зима
Похожие статьи:
Конспект интегрированного занятия на тему «Деревья» в старшей группе
Конспект интегрированного занятия – путешествия на тему «Зима» в старшей группе
Прогулка «Наблюдение за ветром» в старшей группе
Наблюдение в старшей группе детского сада. За окном мороз
Конспект интегрированного занятия в старшей группе детского сада «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Здравствуй, Зимушка-зима!» Цель:
— Развитие творческой инициативы и самостоятельности детей, стремления применять на практике имеющиеся знания и умения.
Задачи:Образовательные:
— обогащать эмоционально-эстетическое восприятие дошкольников через поэтическое слово, музыку; — формировать умение инсценировать простейшие стихи: сочетать в роли движение и текст — познакомить детей и помочь в освоении нетрадиционной техники рисования (губкой по трафарету);
Развивающие:
— развивать творческое воображение, фантазии, мышление, память, умение видеть, чувствовать, обсуждать зимние забавы;
Воспитательные:
— воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувства партнерства, дружбы и ответственности.
Материалы:
костюмы Снеговика, Волка, шапочки зайцев, Зимы, клеёнки, губки, кисти, ванночки с гуашью, трафареты волков, зайцев, снеговиков, салфетки, три листа ватмана форматом А1, с подготовленным фоном.
Предварительная работа:
заучивание наизусть стихотворений о снеговиках, песен, танцев, выразительное чтение заученных стихов. Ход ООД Дети заходят в музыкальный зал, под музыку, образуя круг.
Воспитатель:
Повела зима над нами снеговыми рукавами, И посыпались снежинки на деревья и дома. Мы в снежки сражаться будем, Мы с горы кататься любим И поэтому нам очень
Дети (хором) :
Очень нравится зима!
Воспитатель:
А раз вам зима нравится, давайте споем о ней веселую песню. (дети встают врассыпную и исполняют песню с движениями) «Зимняя песенка» (музыка — В. Витлина, слова — Т. Волчиной) 1 ребенок: Ой, ты зимушка — зима, Рады мы, что ты пришла. Хоровод заведем песню зимушке споем. Хоровод «Здравствуй, зимушка-зима! » (музыка — А. Филиппенко, слова — Т. Волчиной) . 2 ребенок: (читает считалку, выбирает водящего для игры) Начинаем мы играть, Будем всех подряд считать: Раз, два, три, четыре, пять, Будем зиму выбирать. (Выбранному ребенку надевает шапочку Зимы) Игра «Зима и дети» (автор неизвестен) Дети (хором) : Один, два, три, четыре, пять, Давай Зима, скорей играть. (Зима в центре круга) Зима, зима, ты где была? (Дети подходят к Зиме, сужая круг, Зима, зима, ты где была? расширяют круг, далее повторяют движения, которые показывает Зима) Зима: В мешке стужу несла, (Зима идет, изображая мешок за плечом, На землю холод трясла, встряхивает кисти рук от себя, Руки, ноги познобила, потирает ладонями плечи, переступает с ноги на ногу, В избы стужу напустила, дует, выполняет плавные движения кистями рук вперед, Все дороги земела плавно покачивает руками внизу, И сугробы намела поднимает руки вверх, через стороны возвращает их в исходное положение) Дети (хором) : Уж, ты Зимушка-зима, (Дети сужают круг, Зима лютая была, расширяют круг, Я прошу тебя, вытягивают руки вперед, Не морозь меня! грозят пальцем) После этих слов дети бегут по кругу к стульчикам, Зима пытается догнать и «заморозить» как можно больше детей.
Воспитатель:
А сейчас, я загадаю вам загадку. Лепит детвора зимой Чудо с круглой головой: Ком на ком поставит ловко, Загадка — Рот — дуга, и нос — морковка, А два глаза — угольки, Да из веток две руки. Солнце вышло, он и сник. Кто же это? (Снеговик) Про снеговиков мы с вами учили очень много стихов. Давайте попробуем их сейчас не только прочитать, но и показать (инсценировка стихотворений) «Снеговик» (автор — В. Егоров) — 3 мальчика, Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок. Он превратится в снежный ком, И станет ком снеговиком. Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла. Но солнце припечет слегка – Увы! – и нет снеговика. «Снеговик» (автор — Т. Шорыгина) — 2 девочки и мальчик, Мы с подругой Катей Ком большущий катим. Из пушистого комка Слепим мы снеговика. В белой шубке меховой, С угольками вместо глаз, Улыбаясь, как живой, Снеговик глядит на нас. Мы дадим ему метелку, Слепим пышный воротник, Пусть по улицам поселка Ходит дворник — снеговик.
Воспитатель:
А сейчас давайте послушаем историю, в которой проявил себя отважно еще один снеговик. «Снеговик» (автор — И. Гурина) — (чтение стихотворения с инсценировкой по ролям: автор, 5 зайцев, снеговик, волк (8 детей) На пеньке у старой ели Зайки белые сидели. — Чем бы нам таким заняться? — Рассуждали грустно братцы. — И в снежки мы поигрались, И на горке покатались! А давайте, может быть, Бабу снежную лепить! Точно! Принялись за дело, И работа закипела! Катят зайки впятером Преогромный снежный ком. Ком второй полегче был, Третий — младший брат слепил! Руки — две большие палки, А прическа — из мочалки. Нос веселый — из морковки, Из сучков — глаза и бровки. Рот и щеки — из рябины, Шляпа — из большой корзины. Зайки прыгают вокруг: — Здравствуй, здравствуй, снежный друг! Головой он вдруг кивнул И зайчатам подмигнул: — Не хотите ли зайчатки Поиграть со мною в прятки? Старший крутит головой: — Снеговик-то наш — живой! В это время за кустами Лязгал серый волк зубами. Только он к зайчатам — прыг! А на встречу снеговик! Волк ужасно испугался, Снеговик за ним погнался. Это что за снежный зверь Бродит по лесу теперь? Волк от страха тихо стонет, Больше зайцев он не тронет, Ведь у братьев новый друг, Он сильнее всех вокруг!
Воспитатель:
Посмотрев эту историю вам, наверное, очень захотелось нарисовать ее на бумаге. Но сначала давайте исполним замечательный танец «Я рисую». Танец «Я рисую» (на музыку «Зима» диск «Новогодние снежинки» Издательство Весть — ТДА Москва)
Воспитатель:
Сейчас мы с вами приступим к рисованию зимней истории про отважного снеговика необычным способом с помощью трафаретов и губок. Левой рукой нужно плотно прижать трафарет, а правой рукой с помощью губки наносить краску. Еще вам необходимо выбрать 2 человек, которые будут с помощью кисточки белой краской завершать зимний пейзаж. Разделитесь на три подгруппы и приступайте к работе. Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского из цикла «Времена года», по окончании рисования дети рассматривают рисунки. Воспитатель: Дети, какие вам работы понравились и почему? (ответы детей) Молодцы, ребята, у вас получились замечательные иллюстрации к зимней истории со снеговиком. Скажите, дети, что вам понравилось на занятии? (ответы детей). Ну а сейчас давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением будем собираться на прогулку, где придумаем новые истории с поделками из снега.
