Образовательная область «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»
Наблюдающаяся в последнее время стандартизация образовательных систем во всем мире затронула и нашу страну. В Российской Федерации стандартизация системы образования проводится с целью повышения доступности и качества образования, а также с целью развития и поддержки талантливых детей. В настоящее время для дошкольного образования установлены федеральные государственные образовательные стандарты.
Стандарт является ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования (Закон РФ «Об образовании», ст. 95).
Содержание общеобразовательной Программы должно охватывать:
— коммуникативно-личностное развитие;
— познавательно-речевое развитие;
— художественно-эстетическое развитие;
— физическое развитие [ФГОС].
ФГОС дошкольного образования выделяет ряд важных принципов, которым должна соответствовать программа ДОУ. Одним из них является принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их возможностями и спецификой.
В образовательной области «Физическое развитие» главной задачей является гармоничное развития у воспитанников физического и психического здоровья.
Для ДОУ появляется новая проблема: важно не просто проводить занятия по здоровьесберегающим технологиям, а создать единый процесс взаимодействия педагога и воспитанников, где гармонично переплетаются разные образовательные области. В конечном итоге каждый ребенок получит представления о здоровье человека как главной ценности, которая необходима ему для полноценной жизни [Журнал «Современное дошкольное образование].
Реализация процесса интеграции, на наш взгляд, невозможна без взаимодействия педагогического коллектива и родителей воспитанников. Поэтому во всех дошкольных образовательных учреждениях должны разрабатываться соответствующие виды планирования воспитательно – образовательного процесса, которые помогли бы решить задачи интеграции образовательных областей [Сомкова О. Н.]. Задачи образовательных областей должны решаться в разнообразных видах деятельности, при этом участники образовательного процесса должны взаимодействовать друг с другом.
В каждой из образовательных областей в разных видах деятельности педагог может обратить внимание детей на те или иные правила сохранения здоровья. В ходе непосредственно образовательной деятельности, наблюдения, исследовательской деятельности, при чтении художественной литературы педагог может рассматривать проблемы культуры здоровья человека, правил безопасного поведения. Все это оказывает большое влияние на развитие представлений детей о здоровье.
В практику работы детских садов, на наш взгляд, должна внедряться проектная деятельность по здоровью и физическому здоровью детей, а также рассматриваться вопросы по организации свободной двигательной деятельности детей во время прогулки.
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста [Трубайчук Л.В.]. Только благодаря применению игровой деятельности и правильно сформированной системе физкультурно-оздоровительной работы, на наш взгляд, можно добиться снижения уровня заболеваемости у детей.
Образовательная область» Физическое развитие» должна быть направлена, главным образом, на достижение важнейшей цели – формирование представлений у дошкольников о здоровом образе жизни. Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка по-прежнему принадлежит воспитателям и инструкторам. Именно их умение методически правильно организовать и провести занятия, нестандартные подходы к выбору форм и средств их проведения – важнейшие компоненты развития интереса к занятиям, формирования у ребенка необходимых привычек, двигательных умений и навыков.
Только такое слияние видов деятельности обеспечивает познание своего организма, допускает осознание у воспитанников уровня ответственности по отношению к своему здоровью, воспитывает потребность ведения здорового образа жизни, первые формирует предпосылки учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность ребенка в будущем.
Список литературы:
1. Журнал «Современное дошкольное образование. Теория и практика». 6 (38)/2013.
2. Научно-практические конференции ученых и студентов с дистанционным участием. Коллективные монографии. Веб-адрес: https://sibac.info/
3. Никитина, С. В. «О разумной организации жизни и деятельности детей в детском саду в свете современных требований». М.,2013.
4. Сомкова О. Н. «Инновационные подходы к планированию образовательного процесса в детском саду». М., 2013
5. Трубайчук Л.В. Интеграция как средство организации образовательного процесса. М., 2013.
6. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. Ссылка: https://standart.edu.ru/].
1. Восточный административный округ. ГБОУ Гимназия № 1476.
Темы выступлений:
1. «Содержание работы с детьми дошкольного возраста по образовательной области «Физическое развитие»», старший воспитатель Н. В. Харитонова.
2. «Педагогический проект «Охрана и укрепление психического здоровья детей (эмоциональное благополучие)»», воспитатель Л. Б. Эртуганова.
3. «Физкультурный уголок в группе как способ организации самостоятельной двигательной деятельности детей», воспитатель Н. Н. Потапова.
4. «Развитие физических качеств детей дошкольного возраста. Игры и упражнения с обручем», инструктор по физической культуре Е. П. Калинина.
5. «Педагогический проект «Социальное партнёрство с родителями по формированию здорового образа жизни»», воспитатель С. В. Башкина.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0B-K3DurTeBdYUG9SNHotb2FNSHM?usp=sharing
2. Восточный административный округ. ГБОУ Гимназия № 1512.
Темы выступлений:
1. «ФГОС дошкольного образования. Образовательная область «Физическое развитие»», старший воспитатель А .А. Лыкова.
2. «Физкультурные игры на воздухе с использованием природного материала», инструктор по физической культуре Н. М. Соболь.
3. «Регуляция эмоционального благополучия детей в коллективе сверстников игровыми средствами», педагог-психолог Е. В. Ковальчук.
4. «Элементы спортивных игр в системе физического воспитания старших дошкольников на примере хоккея», инструктор по физической культуре ГБОУ Школа № 1078 Т. Н. Макарова.
5. «Использование логоритмики в образовательном процессе», старший воспитатель О. Н. Палеева, воспитатель В. А. Муравьёва.
6. «Особенности организации работы по физическому развитию с детьми с ограниченными возможностями здоровья», учителя-дефектологи Н. И. Сувирова, Т. Н. Орехова, И. А. Черноб.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwLUdZbWtvXzR3S0k?usp=sharing
3. Западный административный округ. ГБОУ Школа № 1347.
Темы выступлений:
1. «ФГОС дошкольного образования. Образовательная область «Физическое развитие»», методист Л. Г. Головина.
2. «Утренняя зарядка с детства – основа здорового образа жизни», воспитатель Е. Е. Донских.
3. «Здоровьеформирующие технологии в образовательном процессе с дошкольниками», воспитатель Ю. В. Бакаушина.
4. «Организация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на прогулке», воспитатель Ю. Н. Тищенко.
5. «Влияние подвижных игр на развитие детей старшего дошкольного возраста», воспитатель И. В. Дзюбина.
6. «Использование нестандартного оборудования в физическом развитии дошкольников», инструктор по физической культуре К. М. Юфкина.
7. «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через непосредственное вовлечение родителей в проектную деятельность», инструктор по физической культуре Л. В. Сабирова.
8. Конспекты организованной образовательной деятельности:
– спортивного досуга для детей старшего дошкольного возраста на тему «Зимние виды спорта», инструктор по физической культуре С. А. Челяпина, музыкальный руководитель М. В. Сычук;
— занятия по физическому развитию детей младшего дошкольного возраста на тему «Лыжная прогулка», инструктор по физической культуре А. С. Рощина, воспитатель А. В. Свешникова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwMzJCR2R2TjJBd2M?usp=sharing
4. Западный административный округ. ГБОУ Гимназия № 1596.
Темы выступлений:
1. «Реализация индивидуального сопровождения детей с ОВЗ в условиях ДОО», инструктор по физической культуре Г. С. Чурина, учитель-дефектолог В. А. Ахапкина.
2. «Как не терять самообладание в стрессовой ситуации, или Наше здоровье – в наших руках», педагог-психолог В. С. Панина, учитель-логопед Л. В. Перфилова.
3. Конспекты организованной образовательной деятельности:
– спортивного досуга на воде для детей старшего дошкольного возраста «Проделки Кикиморы», инструктор по физической культуре О. В. Чумакова;
– физкультурного досуга в зале в подготовительной группе «Путешествие в страну Неболейку», инструктор по физической культуре Г. С. Чурина, воспитатель О.Ф. Корчагина;
– комплекса утренней гимнастики с использованием нестандартного оборудования «Весёлый СТЕП», воспитатель В. А. Шибакова;
– комплекса пальчиковой гимнастики, воспитатель А. С. Никитина;
– комплекса дыхательной гимнастики, воспитатель Ю. В. Абрамова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwZnJYRDlqVnBDUmc?usp=sharing
5. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ Школа № 1412.
Темы выступлений:
1. «Становление у детей дошкольного возраста ценностей здорового образа жизни в процессе проведения дня здоровья», инструктор по физической культуре Н. В. Павлова.
2. «Уголок психологической разгрузки как средство профилактики психоэмоционального напряжения и сбережения психического здоровья дошкольников», педагог-психолог Н. В. Морева.
3. «Здоровый ребёнок сегодня – здоровое поколение завтра!», воспитатель О. В. Рушниченко, инструктор по физической культуре Е. Р. Пелевина.
4. «Артикуляционная и дыхательная гимнастики как основа здоровьесберегающей технологии в логопедической практике», учителя-логопеды Ю. А. Бушманова, Н. В. Фуркасова.
5. «Использование подвижных игр в разных видах детской деятельности», инструктор по физической культуре Н. А. Корчагина.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwTFg1ZnU3dEVPems?usp=sharing
6. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ Школа № 1381.
Темы выступлений:
1. «ФГОС ДО. Раздел ООП ДОО образовательной области «Физическое развитие», старший воспитатель Г. Н. Котельникова.
2. «Сотрудничество с семьями воспитанников по физическому развитию дошкольников»», воспитатель Ю. В. Жовнер.
3. «Организация образовательной и проектной деятельности по формированию начальных представлений о зимнем виде спорта «Фигурное катание» с детьми старшего дошкольного возраста», воспитатели О. Н. Родионова, Е. А. Кунина.
4. «Создание условий для двигательной активности детей на прогулке зимой», воспитатель Е. Д. Короткова.
5. «Психологические аспекты физического развития и здоровья детей дошкольного возраста», педагог-психолог М. И. Куленкова.
6. «Планирование образовательно-воспитательной работы в средней группе на «Неделе зимних игр и развлечений»», воспитатель Е. Д. Короткова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0B-K3DurTeBdYdTlKLUJJWDF6Nm8?usp=sharing
7. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ ЦО № 1449.
Темы выступлений:
1. «Использование возможностей логоритмики для активизации двигательной деятельности дошкольников», учитель-логопед М. Ю. Шарыгина.
2. «Технологии обучения детей здоровому образу жизни в условиях реализации ФГОС ДО», воспитатель С. В. Минакова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwcFJWVTEzel9hSDA?usp=sharing
8. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ Гимназия № 1577.
Темы выступлений:
1. «ФГОС дошкольного образования. Образовательная область «Физическое развитие»», воспитатель О. А. Тарасова.
2. «Здоровьесберегающие технологии в современном образовании», воспитатель М. А. Бирюкова.
3. «Психоэмоциональное благополучие как необходимая составляющая здорового образа жизни», педагог-психолог И. В. Грошкова.
4. «Использование нестандартного оборудования для поддержки детской инициативы в двигательной деятельности», воспитатель Е. А. Кузнецова.
5. «Организация двигательной активности дошкольников и овладение ребёнком основными движениями в режимных моментах», воспитатель М. А. Рогаткина.
6. «Организация работы инструктора по физической культуры с педагогическим коллективом и семьями воспитанников», инструктор по физической культуре О. В. Шмерко.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0B-K3DurTeBdYbVpwTzZ6UVZaX2M?usp=sharing
9. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ Школа № 285.
Темы выступлений:
1. «Партнёрство детского сада и семьи в психофизическом воспитании детей раннего и дошкольного возраста», старший воспитатель Н. А. Атрощенко.
2. «Нравственное воспитание современных детей в народных подвижных играх», учитель-логопед Н. В. Калинкина.
3. «Роль игры с мячом в психофизическом развитии ребёнка и подготовке его к школе», педагог-психолог А. В. Финк.
4. «Фитнес-технологии как эффективное средство гармонизации детско-родительских отношений», педагог дополнительного образования М. В. Галатынюк.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0B-K3DurTeBdYMHNRbVpFYXcyVE0?usp=sharing
10. Северо-Восточный административный округ. ГБОУ Школа № 283.
Темы выступлений:
1. «ФГОС ДО. Образовательная область «Физическое развитие»», методист О. В. Шабанова.
2. «Здоровьсберегающие и здоровьеформирующие образовательные технологии в дошкольном образовании», инструктор по физической культуре И. И. Лощилина, воспитатель Л. И. Лихолетова.
3. «Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в группе для детей с нарушением зрения», воспитатель Л. Г. Горобцова, инструктор по физической культуре М. А. Ефанова.
4. «Образно-игровая гимнастика в режиме дня дошкольной группы», инструктор по физической культуре О. А. Саломасова, воспитатель А. М. Эльдерханова.
5. «Игровой стретчинг как одна из современных форм поддержки детской инициативы в двигательной деятельности», инструктор по физической культуре Т. В. Филатова, воспитатель А. А. Калинина.
6. «Алгоритм взаимодействия педагогов и родителей в физическом развитии детей», воспитатель Е. В. Ерошкина, инструктор по физической культуре Н. Г. Гусева.
7. «Сотрудничество с семьями воспитанников в физическом воспитании и оздоровлении детей», инструктор по физической культуре Т. В. Горелова, воспитатели Е. С. Глущенко, А. К. Мкртчян.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwbGRoOXZFckk3Sms?usp=sharing
11. Северо-Восточный административный округ. ГАОУ Школа «ШИК 16», ДО №1 «Умка».
Темы выступлений:
1. «Создание развивающей предметно-пространственной среды для двигательной активности дошкольников», методист В. М. Коровочкина, воспитатели Л. Б. Хохлова, О. Г. Брязкало, инструктор по физической культуре Е. И. Терешко.
2. «Организация и проведение квеста «Когда ты ростом с муравья!»», воспитатели Н. В. Нагайчук, О. Г. Брязкало, инструктор по физической культуре Е. И. Терешко, методист В. М. Коровочкина.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwU2NyNTVSLUlSd1U?usp=sharing
12. Центральный административный округ. ГБОУ Школа № 627.
Темы выступлений:
1. «Здоровье дошкольников и особенности его формирования в условиях современной образовательной организации», педагог-психолог Е. Н. Морсакова.
2. «Образовательный проект «Медицинские понедельники»», воспитатель Е. Ю. Борисова. Видеофильм «Дошкольники в медицинском классе».
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwOEtVdmVuRU5ZNlU?usp=sharing
13. Южный административный округ. ГБОУ Школа № 2017.
Темы выступлений:
1. «Организация развивающей предметно-пространственной среды по физическому развитию детей», заместитель директора по УВР И. Л. Андрианова.
2. «Взаимодействие воспитателей и специалистов при организации и проведения деятельности для повышения двигательной активности детей», воспитатель Е. В. Харитонова, инструктор по физической культуре Е. Н. Молева.
3. «Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности. Скалолазание – юные туристы», педагог дополнительного образования Г. А. Манучарова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwUWJYUjVCVHhTNHc?usp=sharing
14. Южный административный округ. ГБОУ Школа № 1034.
Темы выступлений:
1. «ФГОС ДО. Содержание психолого-педагогической работы с детьми. Образовательная область «Физическое развитие». Основные цели и задачи», педагог-организатор Е. С. Шабалина.
2. «Использование спортивно-игрового оборудования в двигательной деятельности», инструктор по физической культуре М. В. Козлова.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwN0xIY29qT18ySmc?usp=sharing
15. Юго-Восточный административный округ. ГБОУ Школа № 1222.
Темы выступлений:
1. «Коррекционно-развивающие игры и упражнения как средство укрепления физического и психического здоровья детей в системе работы дошкольных групп», старший воспитатель Е. М. Запивахина.
2. «Сценарий мастер-класса на тему «Игровые упражнения на развитие координации движения у детей старшего дошкольного возраста»», инструктор по физической культуре Л. И. Бредихина, музыкальный руководитель С. П. Красильникова.
3. «Организация организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в сказочную страну счастья»», инструктор по физической культуре Е. В. Морозова, воспитатель А. А. Шляхина.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwbXhOMHd3Q3kyM3M?usp=sharing
16. Юго-Западный административный округ. ГБОУ Школа № 9.
Темы выступлений:
1. «Реализация двигательной активности в режимных моментах», воспитатель И. Х. Санфирова.
2. «Развитие мелкой моторики как важное направление физического развития детей с ОВЗ», воспитатель Т. Н. Нагорная.
3. «Использование кинезиологических упражнений в режиме дня дошкольника», педагог-психолог И. В. Дударева.
4. «Физкультминутки как средство физического и психического оздоровления ребёнка дошкольного возраста», воспитатель Т. А. Салямина.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwUUVpWkF1NV9aZWs?usp=sharing
17. Юго-Западный административный округ. ГБОУ Школа №1492.
Темы выступлений:
1.«Оздоровительно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста», старший воспитатель С. Б. Бакотина.
2. «Организация деятельности воспитателя в образовательной области «Физическое развитие»», воспитатель И. А. Аниканова.
3. «Растим детей здоровыми. Уроки здоровья», воспитатель Л. В. Абдуллаева.
4. «Особенности физического развития в коррекционной группе для детей с нарушениями речи», воспитатели Н. А. Донских, А. А. Жердева.
С материалами мероприятия можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/0Bwy77u-Zt1FwdWtyYnlQcktlSms?usp=sharing
ДЕТСТВО-ГИД
В соответствии с ФГОС дошкольного образования задачи образовательной области «Физическое развитие» включают:
— приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; — формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, — овладение подвижными играми с правилами; — становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; — становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Таким образом, в Стандарте прослеживается два направления образовательной работы по физическому развитию дошкольников: 1) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; 2) физическая культура, развитие физических качеств.
Выделение данных двух направлений позволяет более целенаправленно выстраивать педагогический процесс и разрабатывать планирование. Планирование работы по данной образовательной области — это проектирование физического развития, прогнозирование динамики и результативности педагогического воздействия на оздоровление и приобретение опыта в двигательной деятельности каждого ребенка.
Как мы знаем, конкретизация задач в содержании физического развития зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей. Тем не менее, задачи по каждому возрастному периоду можно разделить на три группы.
Группа оздоровительных задач: 1) охрана и укрепление здоровья; 2) закаливание; 3) развитие движений.
Группа обучающих задач: 1) формирование представлений о своем организме, здоровье; 2) формирование навыков выполнения основных движений; 3) формирование представлений о режиме, активности и отдыхе.
Группа воспитательных задач: 1) формирование потребности в физическом совершенствовании; 2) воспитание культурно-гигиенических качеств.
Оздоровительные задачи решаются в процессе соблюдения требований к гигиеническим и социально-бытовым условиям, полноценному питанию, рациональному режиму дня, физическим упражнениям. Обучающие и воспитательные задачи реализуются посредством интеграции всех образовательных областей и в процессе основных видов детской деятельности – игровой, познавательно-исследовательской, двигательной.
В рубрике «Физическое развитие« Вы найдёте более подробную информацию по этому направлению.
Уважаемые педагоги! Если у Вас есть вопросы по теме статьи или есть сложности в работе по этому направлению, то пишите в комментарии. Обязательно помогу.
Головина Бэла Геннадьевна, администратор сайта.
Образовательные области по ФГОС ДО ФГОС ДО: художественно-эстетическое развитие Темы по самообразованию: физическое развитие дошкольников Физическое развитие дошкольников посредством элементов йоги >
ФГОС по физической культуре
ФГОС расшифровывается как федеральный государственный образовательный стандарт и представляет собой свод обязательных требований к тому или иному уровню образования. В нем регулируется квалификация специалистов, направления подготовки, стандарты качества, утвержденные федеральными органами власти. ФГОС применяется ко всем дисциплинам, которые преподаются в школах и дошкольных учреждениях, что позволяет тому или иному заведению получить аккредитацию.
ФГОС по физической культуре для дошкольников
Программа ФГОС по физкультуре предполагает 2 части, одна из которых обязательная и направлена на физическое развитие ребенка в соответствии с возрастом, а вторая формируется воспитателями и непосредственно детьми.
Дошкольный возраст является очень важным периодом в формировании личности, как с моральной и психологической точки зрения, так и со стороны физического развития. Особое место в развитии детей занимает физическая культура. Именно эта дисциплина формирует общую выносливость, здоровье, иммунитет и работоспособность, что необходимо для всестороннего развития личности.
Документы ФГОС для дошкольников
Стандарт по физической культуре для дошкольных заведений опирается на следующие документы:
1. Извлечение из Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Данный документ гарантирует общедоступность дошкольного образование, бесплатность, а также описывает стандарты организации образования для обучения детей с ограниченными возможностями. Согласно этому закону дошкольное образование представляет собой первую ступень общего образования и финансируется за счет местных органов самоуправления.
2. Извлечение из Федеральной целевой программы развития образования.
3. Извлечение из Национальной стратегии действий в интересах детей.
Цели и задачи для дошкольников по ФГОС
На сегодняшний день в системе дошкольного образования в РФ происходят существенные изменения, связанные с введением новых стандартов и методик. К сожалению, есть не только перемены к лучшему, довольно часто отмечаются и негативные тенденции, такие, как:
- Применение устаревших методик времен СССР;
- Увеличение умственной нагрузки в ущерб физическому развитию ребенка;
- Недостаток профессиональных педагогов;
- Несогласованная деятельность педагогического персонала и медицинского.
Согласно ФГОС, для детей дошкольного возраста приоритетными задачами являются:
- физическое воспитание, которое будет направлено на усиление иммунной системы малышей;
- повышение сопротивляемости к неблагоприятной среде;
- развитие ловкости и выносливости, физических и психологических качеств;
- мотивация на всестороннее формирование дошкольника.
ФГОС по физической культуре предусмотрел систему физических упражнений, которые не только приносят позитивные эмоции, но и делают детей устойчивыми к стрессовым ситуациям и исключают развитие страхов перед выполнением движений. Требования образовательных стандартов заключаются в высокой интенсивности упражнений и их разнообразии.
Любое дошкольное заведение должно включать в образовательную программу следующее:
1. Физкультурные занятия.
2. Оздоровительные занятия в течение дня (утренняя зарядка, подвижные игры, закаливание).
3. Активный отдых (спортивные праздники, фестивали, дни здоровья, туристические походы).
4. Информационно-образовательная работа с семьей.
Все эти программы должны проходить под наблюдением квалифицированных педагогов и воспитателей.
ФГОС по физической культуре для детей школьного возраста
Цели и задачи ФГОС по физкультуре для школы не отличается кардинальным образом от дошкольной программы, поскольку нацелены на развитие физического здоровья детей. Отличия состоят лишь в мелких ориентирах. В отличие от стандартов дошкольной программы, ФГОС предусматривает поэтапный план для каждой возрастной группы.
Цели и задачи ФГОС для школьников следующие:
- крепление здоровья с помощью развития моторики и физических качеств ребенка;
- Получение и совершенствование важных навыков и способностей с помощью подвижных игр, активных упражнений;
- Получение базовых знаний о роли физической культуры и её значении для жизни человека;
- Обучение контролю за физнагрузкой и показателями физического развития.
Коррекционная работа для детей с ограниченными возможностями также очень важна в любом учебном заведении. Стандарты ФГОС подразумевают активную совместную деятельность педагогов-реабилитологов, логопедов, психологов, воспитателей и инструкторов по лечебной физической культуре.
Целью такой работы является создание среды для физического и психологического развития ребенка совместно со сверстниками.
Автор — Анжела Воропай.
