Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет: подборка упражнений

Что значит развивать мелкую моторику?

Мелкой моторикой называют умение воспроизводить кистью руки и пальцами точные движения. Это важно не только для выработки красивого почерка, надо также помнить, что фаланги пальцев являются основными инструментами в работе для представителей многих профессий. Развитию мелкой моторики рук у детей 6 — 7 лет способствует рисование, игра на музыкальных инструментах, работа с пластилином и мелким конструктором. Но наибольший эффект получается в результате проведения специальных занятий.

Упражнения, которые предлагаются детям, способствуют развитию точности и быстроты движения. В результате их выполнения кисти рук и пальцы станут более сильными гибкими и подвижными. Различают три вида таких заданий:

упражнения с мелкими предметами;
графические задания;
пальчиковые игры.

В свете подготовки к школе наибольшее внимание нужно уделять выполнению графических заданий. Дети должны научиться штриховать, проводить линии разной толщины и формы. При этом надо следить, чтобы они наносили линии без отрыва ручки от бумаги, не выходили за обозначенные контуры, не оставляли пробелы, правильно выполняли движения (сверху вниз, слева направо), не поворачивали тетрадь, правильно сидели за столом.

Занятия по развитию мелкой моторики рук нужно проводить регулярно, занимаясь по 10 – 20 минут в день. Нельзя допускать монотонности и однообразия, в ходе занятия следует предлагать детям несколько разных упражнений с увлекательным игровым содержанием. Для этого воспитателю и родителям предлагается воспользоваться картотекой упражнений для развития мелкой моторики рук у детей 6 — 7 лет.

Игры своими руками на развитие мелкой моторики рук у детей дошкольников 2-4 лет

Мастер-класс для воспитателей ДОУ «Игры, направленные на развитие мелкой моторики рук, своими руками»

Дидактическая игра «Кто что ест», «Кто где живёт». Дидактическое пособие «Весёлые матрёшки». Дидактическое пособие «Футбол»
Для детей 2 — 4 лет. Данный материал будет полезен воспитателям детских садов, логопедам, родителям детей дошкольного возраста. Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности. «У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой его жизнь. Вся его жизнь – игра!» А. С. Макаренко.
Развитие мелкой моторики рук дошкольников играет важную роль в их общем развитии , позволяет сформировать координацию движений пальцев, развивает речь, готовит ребенка к обучению в школе, развивает творческие способности и воображение. Этому способствуют игры с прищепками, которые очень полезны для развития детей. Развивая движения пальцев рук, мы тем самым способствуем развитию интеллектуальных и мыслительных процессов ребенка, становлению его речи. В современных магазинах можно купить любую игру, но именно игры, сделанные своими руками, а еще лучше совместно с взрослыми, наиболее интересны и дороги для ребенка. Каждая игра – это общение ребенка с взрослыми, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится, и радоваться успеху сверстника, и стойко переносить свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии – только в этом случае игры будут полезны для развития ребенка. Предлагаю вашему вниманию ряд простых, но полезных и увлекательных игр, которые можно изготовить из простых материалов и не требующих больших затрат как денежных, так и по времени.

Дидактическая игра «Кто что ест». «Кто где живёт»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Задачи: развивать познавательные интересы, расширять и активизировать словарь, развивать память, мышление, внимание, логическое мышление. Ход игры Детям предлагается прикрепить прищепки с картинками животных на круг так, чтобы это животное соответствовало виду пищи. Перевернув круг, детям предлагается прикрепить прищепки с картинками животных на круг так, чтобы это животное соответствовало месту обитания. Во время игры педагог задаёт вопросы: «Как называется животное?», «Чем оно питается?», «Где оно живёт?» и т.п.. одно о то же животное может есть разную пищу, об этом так же уточняется во время игры. Материал для изготовления игры: круг из плотного картона, прищепки, картинки- фигурки животных, место обитания животных, пища животных (копируются из Интернета или вырезаются из лото (из которого потерялись карточки с картинками), скотч. Изготовление игры.
Каждая сторона круга делится на 8- 12 секторов. С одной стороны круга в каждый сектор приклеиваем картинки с изображением пищи для животных, с другой стороны круга в каждый сектор приклеиваем картинки с изображением места обитания животных. На прищепки приклеиваем картинки с изображением животных. Игра готова. Теперь с одной стороны получилась игра «Кто что ест», с другой стороны круга- игра «Кто где живёт».

Игровое пособие «Весёлые матрёшки»

Цель: развитие мелкой моторики рук. Задачи: воспитывать внимание, аккуратность, способствовать освоению навыков самообслуживания, развивать мышление, умение складывать пальцы удобным способом при застёгивании разнообразных застёжек. Ход игры. Детям предлагается застегнуть матрёшек. У каждой матрёшки свой вид застёжек (молния, крючки разного размера, шнурок, пуговицы разной фактуры). Материал для изготовления пособия: разноцветный фетр, молния, крючки разного размера, шнурок, пуговицы разной фактуры (плоские, пуговицы- бусинки, пуговицы на ножке), цветные нитки, личико для матрёшек (нарисовано на картоне и приклеено скотчем). Изготовление игры.
Из фетра шьются матрёшки разного размера. Им придаётся форма матрёшки. На две боковые стороны пришиваются застёжки разного вида. Приклеиваются личики. Пособие готово.

Игровое пособие «Футбол»

Цель: развитие мелкой моторики рук. Задачи: познакомить с игрой «футбол», развивать координацию движений, глазомер, ловкость, воспитывать внимание, умение сотрудничать со сверстниками, соблюдать правила. Ход игры. На пальцы одеваются футболисты и на поле передают мяч друг другу при помощи пальцев. Можно усложнить игру, поставив на поле ворота и забивать в них голы. Материал для изготовления пособия: картон, фломастеры. Изготовление игры.
Из картона вырезаются фигурки футболистов, на месте ног прорезаются отверстия для пальцев рук. Фигурки раскрашиваются.

Графические задания

Большинство таких заданий выполняются на подготовленных карточках. Можно приобрести специальные тетради, прописи, разукрашки.

Контуры

На карточке нанесены контуры предметов и образец штриховки (вертикальная, горизонтальная, наклонная). Указано направление линий.

Детям нужно заштриховать рисунки, стараясь не выходить за их контуры и делать равномерные отступы между линиями.

Дождик

На картинке нарисованы тучки, а внизу цветы. Детей просят полить цветочки, чтобы они не завяли. Для этого им надо провести линии. Такое задание можно выполнять несколько раз, предлагая каждый раз картинку с другими видами линий.

Волны

Нужно обвести кораблик и нарисовать волны на воде. Следует обратить внимание, что линии разного вида (прямые и изогнутые).

Рыбка

Следует дорисовать линии плавники, навести чешуйки.

Узорная штриховка

На карточке расположены примеры фигурных линий. Дети должны поставить карандаш на точку и провести линию, закончив узоры. Главное, стараться не отрывать ручку от бумаги, пока линия не будет дописана до конца.

Дорисуй рисунок

Детям понравится выполнять задания на дорисовку картинок:

дорисуй клетку тигренку;
дорисуй пирамидку, каждое второе кольцо заштрихуй;
дорисуй бабочку и т.д.

Соедини точки

Необходимо не просто проводить линии в нужном направлении, а нарисовать траву у дома соединяя точки парами. В более сложном варианте предлагается соединить все точки одной линией.

Развивай глазомер

В таких заданиях нужно постараться самостоятельно провести линии между предметами. Сначала детям дается более легкие задания, когда нужно проводить дугообразные кривые линии. Намного сложнее детям проводить прямые линии таким образом, чтобы они как можно точнее попали в цель.

помоги зайчику попрыгать по кочкам;
попади мячом в корзину;
помоги восстановить волейбольную сетку;
порази цель в тире.

Рисуй с нажимом
В этом задании нужно выполнить штриховку, делая правильный нажим:
заштрихуй облака так, чтобы одно было темнее, а другое светлее;
заштрихуй стаканы — один с водой (она почти прозрачная), другой с соком (намного темнее);
заштрихуй листочки, делая их разными по интенсивности цвета.

Повторение рисунка по клеточкам

Для такого задания подготавливаются карточки разлинованные в клетку. В начале строки задан «ритм» рисунка, который нужно самостоятельно повторить до конца строчки.

Графические диктанты

На карточках в клетку можно предложить детям выполнить графические диктанты. В таких заданиях указывается количество клеток и направление движения линии. В случае правильного выполнения диктанта на карточке появляется изображение какого-то предмета. Читайте подробнее о том, Как проводить графические диктанты в детском саду.

Игры с предметами

Обычно маленьких детей ограждают от игр с мелкими предметами. Ведь они могут взять их в рот или засунуть в ухо. Однако после 5 лет такие занятия просто необходимы.

Игры с песком и сыпучими веществами

Детям можно предлагать такие задания:

пересыпать песок из одной емкости в другую;
отсыпать песок мерной ложкой;
просевать песок через сито;
рисование пальцами по песку;
лепка из мокрого песка;
поиск в песке зарытых мелких предметов.

Самое захватывающее занятие из этой серии — создание поделки из цветной соли.

Игры с крупами и семенами

Крупы имеют более крупную фактуру, чем песок. Поэтому их можно использовать для сортировки. Для этого берут по горстке круп или семян трех разных видов и ссыпают в одну кучку. Ребенку дают три мелких емкости, куда он должен разложить крупинки. Это можно делать пальцами или же использовать пинцет.

В еще одной игре детям предлагается определить, где какая крупа на ощупь. Для этого их рассыпают в небольшие тканевые мешочки, которые плотно завязывают. Надо взять мешочек и, помяв его в руках, назвать крупу.

Из круп и семян можно выкладывать картинки, создавать аппликации на пластилине.

Игры с пуговицами

Пуговицы более крупные. Они также подходят для сортировки (по размеру, форме, цвету). Кроме этого из пуговиц можно выкладывать орнамент, дорожки, линии по заданному рисунку, картинки.

взять на векторе

Очень интересное задание — заполнить пуговицами кружочки на рисунке, подбирая их по цвету.

Игры с веревочками

Отлично подходят для развития мелкой моторики у детей игры с веревочками и шнурками. Их можно использовать для завязывания и развязывания узелков, плетения косичек или макраме.

Очень полезно задание, связанное с нанизыванием бусинок. Лучше такие «бусинки» сделать самостоятельно, порезав трубочки для коктейля. Можно указывать точное число бусинок, которые нужно нанизать или попросить создать из них красивый узор, чередуя их по цвету.

Много игр связано со шнуровкой. Такие задания часто можно встретить на страничках развивающих книг из фетра.

Игры с бумагой

Работая с бумагой, предлагайте детям такие задания:

сминание и разглаживание листа бумаги;
складывание оригами.

Очень увлекательная игра по созданию запланированного беспорядка. Сначала детям предлагается порвать цветную бумагу на мелкие кусочки, а затем устроить из них разноцветный дождь, подбрасывая их в воздух. После активной фазы игры нужно попросить малышей помочь собрать все обрывки, что тоже очень полезно для развития мелкой моторики. Эти кусочки можно использовать для рваной аппликации. В ходе такой игры предлагайте детям рвать бумагу разной толщины (от газет до картона).

Игры с прищепками

В наборе должны быть прищепки разных цветов. Также для таких игр надо подготовить разные шаблоны. Можно предлагать такие задания:

приделать ежу иголки;
добавить лучики солнышку;
сделать прическу мальчику.

Игры с прищепками очень популярны на занятиях по математике и обучению чтению, так что можно объединить такие виды упражнений и попросить детей с помощью прищепок:

посчитать примеры;
прикрепить на шаблон цифры соответствующее количество прищепок;
указать нужную букву.

Игры со спичками

Хоть спички детям не игрушка, но для занятий по развитию мелкой моторики их вполне можно применять, давая такие задания:

перекладывание со стопки в стопку;
выкладывание из спичек фигурки, которая нарисована на картинке;
складывание в коробочку.

Детям нравится собирать спички в кубик с проделанным небольшим отверстием в центре одной из граней. Можно вместо спичек использовать ватные палочки.

Развитие мелкой моторики у детей

Многие родители знают о важности развития мелкой моторики у детей.

Действительно, это очень важный аспект в развитии ребёнка. Развитие речи, координаторных навыков, ловкости, интеллекта зависят именно от того, насколько развита мелкая моторика пальцев рук. Дело в том, что центры головного мозга, отвечающие за речь и движение пальцев, расположены близко и развивая одно, развивается и другое.

Как развивать мелкую моторику у детей, какие игры и упражнения бывают? Примерный перечень я для вас подготовила. Пробуйте со своим малышом и наблюдайте, как он с этим справляется. Не всё может получаться сразу, для некоторых игр и заданий необходимо сформировать навык. В процессе упражнений тренируется ловкость, точность движений. Если в 5-6 лет задания даются с трудом, ребёнок избегает такие игры и задания, то рекомендую прийти на консультацию к логопеду, чтобы в школе дети не испытывали проблем с письмом. Неспособность выполнять точные движения у детей этого возраста могут свидетельствовать о нарушениях, требующих диагностики и коррекции.

От 1 года до 3 лет

массаж пальчиков, ладошек и самомассаж, включая игольчатый шарик (су-джок), массаж кистей рук щёткой для волос;
массаж кончиков пальцев бельевой прищепкой + цеплять прищепки к верёвке, на лист бумаги;
рисовать пальчиками на песке;
массаж в крупе с морской солью (высыпать в ёмкость крупу, соль) + доставать мелкие предметы из крупы и пытаться на ощупь определить предмет;
перебирать крупу (горох, фасоль, гречка, рис); раскладывать обеими руками крупу по разным баночкам;
пальчиковые игры (коза-корова, колечки, цепочки, веер, домик, ладушки и пр.) и театр теней;
перелистывание страниц книги;
перебирать пальчиками мелкие бусы;
собирать мелкие предметы по одному в горсть;
завинчивать, закручивать крышки, гайки;
строить башенки из кубиков, собирать пирамидки.

От 3 лет до 4-5 лет

лепка из пластилина;
растягивать резиночку пальцами одной руки;
рисование по трафаретам;
собирать крупную и мелкую мозаику, пазлы;
нанизывать бусины на верёвочку (нить);
игры с конструкторами (лего и пр.), собирать конструктор по схемам;
рвать бумагу на мелкие кусочки;
скатывать одной рукой шарики из пластилина;
щелчки пальцами;
застёгивать, расстёгивать пуговицы;
завязывать, развязывать узлы (можно в узлы «вплести» бусины,пуговицы).

От 4-5 лет

рисование по точкам, пунктирным линиям;
собирание конструктора с мелкими деталями (лего, металлический конструктор);
штриховка, аккуратно раскрашивать цветными карандашами фигуры;
шнуровать обувь, в том числе по схемам;
выкладывать фигуры, буквы, цифры, колодец из спичек, мелких палочек;
вырезать из бумаги фигуры, резать по обозначенным линиям;
аппликация;
рисовать мелом (на доске, асфальте), проходить дорожки красками по заданным «маршрутам»,
разукрашивать красками;
вышивание на канве;
пришивание пуговиц;
перекатывать карандаш между пальцами одной руки;
оригами по схемам.

Мастер-класс «Рисунки для развития мелкой моторики рук дошкольников и автоматизации поставленных звуков».