Пальчиковые игры для детей дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.
Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Можно пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.
Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.
Пальчиковые игры — это инсценировка, каких — либо рифмованных историй, сказок, стихов при помощи пальцев. Они увлекательны и способствуют развитию речи и творческого воображения.
У детей, повторяющих движения взрослых, вырабатывается умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой. Пальчиковые игры дают возможность играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.
Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.
Развлечение для профилактики здоровья вашего ребенка
Японский врач Намикоси Токудзиро указывал в своих трудах на наличие большого количества рецепторов в пальцах, связанных с центральной нервной системой, благодаря чему головной мозг получает различные импульсы от мышц. Моторика двигательной мышечной активности способствует формированию психики и интеллекта человека. Пальчиковая гимнастика для малышей является одной из форм такого развития. Этот метод помогает стимулировать мозговую деятельность, активизируя определенные зоны полушарий, отвечающие за слух, речь, движения и психику. Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал в свое время, что ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
Ладушки — ладушки
Всем нам очень хорошо известна детская пальчиковая гимнастика «Сорока — ворона», в которой мама, нежно приговаривая, проводит различные манипуляции с ладошками своего малыша, воздействуя на их нервные рецепторы. Круговые движения пальцем по центру ладони стимулируют органы пищеварения ребенка. Этот двигательный тренинг уверенно можно причислить к разряду «пальчиковая гимнастика», которая активно развивает мелкую моторику ручек карапуза. В результате пальчики у маленького человечка становятся более гибкими и проворными. А помимо этого улучшается речь, обостряется внимание, развивается скорость реакции и творческие способности.
Упражнения с мячиком
Упражнения с мячом являются эффективным средством для расслабления и снятия напряжения в области детских ладошек. Эта резиновая игрушка с закругленными шипами стимулирует психомоторную среду ребенка и задействует его глубокие мышечные конституции. Мягкие шипы используются для массажа головы, стоп и ладоней, усиливая кровообращение и улучшая функционирование нервной системы маленького человечка. Пальчиковая гимнастика для малышей в обязательном порядке предусматривает занятия такого вида. Малышу рекомендуется периодически катать круглые предметы в ладошках.
Как развить память у малыша
Сегодня очень широко используется точечный массаж пальчиков рук и стоп малыша. Чтобы предотвратить всяческие функциональные нарушения в детском организме, вызванные недостаточной подвижностью, влекущей за собой застой кровообращения, необходимо делать ребенку профилактический массаж. Массажист воздействует на рефлекторные точки, которые, в свою очередь, активизируют работу головного мозга. Пальчиковая гимнастика выполняет ту же миссию, но еще и развивает отличную память. Вступайте в игровой диалог с малышом, показывайте ему движения, доходчиво объясняя, для чего вы это делаете, и он, несомненно, с удовольствием будет повторять их за вами.
Растираем мы ладошки (трем активно между собой ладошки),
Хлопаем, как глазки кошки (ритмично хлопаем в них),
Пальчик свой мы растираем (трем с усилием большой палец, потому что в его основании находятся точки, стимулирующие работу мозга),
В догонялки мы играем (одну ручку собираем в кулачок, другую выпрямляем, проделываем по очереди),
Фига–дрыга, и окей! (Одной рукой показываем фигушку, большой пальчик другой ручки поднимаем вверх; меняем по очереди.)
Выбирай нас поскорей! (Друг против друга меняем указательный и средний пальцы на руках).
Здрасьте, здрасьте, чмок и чмок (ладошки соединяем и скрещиваем пальчики),
Подошел к концу урок (ладошки сжимать между собой в разных направлениях).
Теперь активно, до появления красноты, растираем ушки, потому что там находятся точки, стимулирующие развитие мозга:
Ушки растираем дружно,
Слышать хорошо нам нужно.
Пальчиковая гимнастика для детей 5 лет и старше
Дом
Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики — «бутончик тюльпана»)
Кораблик
По реке плывёт кораблик, (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты — показываем «кораблик») Он плывёт издалека, (Приставляем горизонтально левую руку к глазам — «смотрим вдаль») На кораблике четыре очень храбрых моряка. (Показать 4 пальца) У них ушки на макушке, (Приставляем обе ладошки к своим ушам) У них длинные хвосты, (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны) И страшны им только кошки, только кошки да коты! (Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем — получаются «коготки») В конце этой игры можно спросить у ребёнка: — Что за моряки были на кораблике? (Ответ: мышки)
Сколько птиц?
Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? (ритмично сжимают и разжимают кулачки) Мы расскажем: (на каждое название птицы загибают по одному пальцу) Две синицы, воробей Шесть щеглов и голубей, Дятел в пёстрых пёрышках. Всем хватило зёрнышек (опять сжимают и разжимают кулачки).
«Ухо-нос»
Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Отпустить, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук наоборот.
Упражнение «Ухо-нос» чрезвычайно полезно для младших школьников и взрослых. Оно «заставляет» работать оба полушария, что благоприятно сказывается на успеваемости ребенка. Научившись выполнять его медленно, можно перейти к ускорению. Это весело!
Зайцы
Десять серых зайцев Дремали под кустом, (Руки свободно лежат на столе) И двое вдруг сказали: “Вон человек с ружьём”(Поднять вверх большие пальцы обеих рук) Двое закричали: “Давайте убежим!”, (Поднять вверх указательные пальцы обеих рук) Двое прошептали “Давайте помолчим!”, (Поднять вверх средние пальцы обеих рук) Двое предложили: “Мы спрячемся в кустах!” (Поднять вверх безымянные пальцы обеих рук) А двое вдруг спросили: «Он может сделать “Бах”?»(Поднять вверх мизинцы обеих рук) “Бах” — выстрелил охотник, (Хлопнуть в ладоши) Нажав ружья курок, И десять серых зайцев Пустились наутёк. (Бежим всеми пальчиками по столу.)
Учимся держать карандаш
С раннего детства малыши рисуют в альбоме разные каракули и кривые линии, но делают они это совершенно бессистемно, не умея направлять свою руку в нужное место. Такая предпосылка — не что иное, как психофизиологическая потребность к самовыражению через умение писать и рисовать. Ребенок уверенно зажимает в кулачке карандаш и начинает им размашисто чертить по листу в хаотичном беспорядке. Показать и объяснить карапузу более доступным и понятным языком, как правильно держать карандаш в руке, поможет пальчиковая гимнастика. 3-4 года – это возраст, когда детишкам хочется что-то быстро записывать, вычерчивать, разукрашивать. Но не просто так — они хотят делать это, как взрослые. Но для этого следует сначала узнать, как же все-таки нужно обращаться с карандашом, а усидчивости и внимания не хватает. Давайте попробуем разобраться с этим вопросом, прибегнув к игровой форме.
Воспитательница раздает всем деткам по цветному карандашу. Держа в руке свой карандаш, она говорит от его имени:
Я приветствую вас, мои юные коллеги! Это я – Веселый Карандаш! Я знаю, что вы очень любите рисовать, и это у вас здорово получается! Однако многие из вас держат меня неправильно, и поэтому бока мои болят, шею ломит, а тело очень тяжелое стало. Я попросил своих братьев помочь научить вас, как правильно мною пользоваться.
Итак, взяли карандаш в левую руку. Положили его на средний пальчик правой руки, сверху придавили указательным пальцем, а снизу поддержали большим. Видите, как все просто! А теперь попробуйте нарисовать вот такую линию! Молодцы!
Эта игра поможет ребятам понять, как правильно пользоваться карандашом.
Взрослые обязаны уделять особое внимание развитию рук, кистей и пальцев маленького человечка, чтобы он мог научиться держать ручку, карандаш и кисточку, а в дальнейшем — рисовать и писать. Но как сконцентрировать детское внимание? И вновь на помощь приходит пальчиковая гимнастика, которая является отличным тренингом для развития физических и умственных навыков крошки. Чтобы ребенок не уставал, разделите 20-минутное занятие на 4 части и примерно через каждые 5 минут проводите подобные игры.
Пример:
Мы рисовали и писали,
Пальчики совсем устали (ритмично и четко работать кулачками),
Попрыгайте пальчики (пальчики » прыгают» по столу),
Как беленькие зайчики (указательный и средний пальцы поднять к верху, как ушки, а остальные выпрямить).
Прыг да скок, прыг да скок,
Припрыгали на лужок (пальчики «прыгают» по столу).
Ветерок траву качает,
Влево, вправо развивает (легкие движения руками и кистями вправо влево).
Не боятся ветра зайки (Ладошками впереди себя размахивать по горизонтали),
Веселятся на лужайке (Дружно хлопают в ладошки).
Пальчиковая гимнастика для дошкольников предполагает более серьезный подход в подготовке к школе. Для этого нужно приобрести тетрадку в крупную клеточку, в которой малыш будет учиться чертить палочки, рисовать кружочки и квадратики, писать первые в своей жизни буквы. Такие занятия активно развивают точность движения кисти, убирают скованность и напряжение в руке. Ребенка нужно научить писать или рисовать, не прерывая линии, не отрывая ручки или карандаша от бумаги. В перерывах между уроками или после определенных занятий можно провести игру, направленную на развитие мелкой моторики. Она очень понравится деткам и поможет им отдохнуть.
Чертим линию большую…
Сложили большой и средний палец вместе, отвели большой палец сильно в сторону и пододвинули к нему средний. И так делаем 2 раза.
Чертим линию другую…
Те же самые движения повторить в другую сторону.
И рисуем мы кружочки,
Разные, как колобочки.
Обеими ручками и каждым пальчиком отдельно рисовать на столе кружки.
А потом гулять пойдем…
Большим и указательным пальцами изобразить походку.
Буквы разные найдем.
Нажимают отдельно на каждую буковку в азбуке.
Картотека: пальчиковые игры для детей
Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.
Отсюда можно распечатать пальчиковый театр для детей.
Указочка
Ротик мой умеет кушать, (показываем пальчиком малыша на его губы) Нос — дышать, а уши слушать. (показываем на нос, ухо) Могут глазоньки моргать, (поморгать) Руки — всё хватать, хватать. (сжимаем ладошки в кулачки несколько раз)
Мальчик-с-пальчик
Перебираем пальчики ребёнка по одному на каждую строчку, слегка потряхивая за ногтевые фаланги. Начинаем с мизинчика:
— Мальчик-с-пальчик, где ты был? — С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел.
Игрушки
Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.) Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».) Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.) Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – катаем машинку»).
Кулачок
Как сожму я кулачок (сжимаем руку в кулак) Да поставлю на бочок! (ставим кулак с оттопыренным вверх большим пальцем) Разожму ладошку, (распрямлять кисть) Положу на ножку. (рука кладется на колено ладонью вниз)
Совушка-сова
Руки ребёнка обнимают его лицо и плавно поворачивают голову влево-вправо:
Совушка-сова, Большая голова, На суку сидит, Во все стороны глядит, Да вдруг как полетит! (ручки в стороны и машем ими, как крыльями)
Мяч
Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.) Щёки круглые не прячь! (Смена рук.) Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.) В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)
Ути-ути
Ути-ути, полетели, (берём руки малыша в свои и машем его ручками) На головушку сели, (кладём ладони ребёнка ему на голову Поклевали, поклевали, («клюём» голову ребёнка его пальцами) И домой улетели. (руки с головы убираем и разводим в стороны)
Перед сном
Перед сном берем ручку ребенка, гладим ее и загибая каждый пальчик читаем стихотворение: Этот пальчик хочет спать, (Загибаем указательный пальчик) Этот пальчик лёг в кровать, (Загибаем средний пальчик) Этот пальчик уж вздремнул, (Загибаем безымянный пальчик) Этот пальчик уж уснул. (Загибаем мизинчик) Этот крепко, крепко спит, (Загибаем большой палец) И тебе он спать велит. (берем кулачок ребенка себе в руку, гладим его по голове и желаем спокойной ночи, целуя его).
Гуси-гуси
— Гуси-гуси! (пальчики собраны, как-будто мы имитируем клюв, вращаем рукой-клювом вокруг своей оси) — Га-га-га! (большой пальчик опускается и поднимается относительно остальных — как-будто щёлкаем клювом) — Есть хотите? (пальчики собраны, как-будто мы имитируем клюв, вращаем рукой-клювом вокруг своей оси) — Да-да-да! (большой пальчик опускается и поднимается относительно остальных — как-будто щёлкаем клювом)
Ягоды
C ветки ягодки снимаю, (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить каждый пальчик от основания до самого кончика будто снимая с него воображаемую ягодку.) И в лукошко собираю. (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.) Будет полное лукошко, (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной ладошкой.) Я попробую немножко. (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой) Я поем ещё чуть-чуть, (Достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.) Лёгким будет к дому путь! (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.)
Мышонок
Сел мышонок на маслёнок, (ладонь правой руки накрывает левый кулачок) А маслёнок — липкий гриб. (вращаем левым кулачком, накрытым правой ладошкой) Посидел на нём мышонок (поелозить правой ладонью по кулачку) И прилип, прилип, прилип. («отрываем» ладонь от кулачка, а она обхватила кулачок и держится)
Дятел
Дятел в дерево долбит: Тук-тук-тук. (левая ладонь прямая — дерево, пальчики правой руки собраны вместе, имитируя клюв дятла. Правая, собранная в «клюв» ладонь стучит в левую) Целый день в лесу стоит Стук-стук-стук. (всё то же самое, но меняем руки ролями)
Бараны
Раз бодались два барана (ручки в кулачки, кулачки бодаются друг с другом) На мосточке утром рано. (хлопаем на каждое слово) Уступить не захотели — (снова кулачки бодаются) Вместе в речку полетели. (ладошками ударяем по коленкам)
Сорока-ворона
Сорока-ворона кашку варила, (берем в руки ладошку ребёнка и пальцем водим по ладошке по часовой стрелке, как-будто мешаем кашу) Кашку варила, деток кормила. Этому дала, (загибаем мизинчик ребёнка) Этому дала, (загибаем безымянный пальчик) Этому дала, (загибаем средний пальчик) Этому дала, (загибаем указательный пальчик) А этому не дала: (шевелим большой пальчик) Ты дров не носил, Печку не топил, Тебе каши не дадим! (можно слегка пощекотать ребёнка)
Поиграть в сороку-ворону с обеими ручками.
Улитка
Большой пальчик правой руки придерживает согнутые средний и безымянный пальцы. Указательный и мизинец остаются прямыми — имитируем улитку:
Тычет рожками улитка — Заперта в саду калитка. («улитка» упирается и тычется в раскрытую левую ладонь-калитку) Отвори скорей калитку, (поворачиваем ладонь-калитку, как дверцу, чтобы у улитки не было преграды) Пропусти домой улитку. («улитка» скользит вдоль открытой ладони-калитки)
Повторить игру, поменяв ручки.
Про бабку
«Жила-была бабка, (руки в боки) Да жила у речки. (разводим руки в стороны ладонями вниз — изображаем речку) Захотела бабка (снова руки в боки) Искупаться в речке. (изображаем плаванье брасом) И купила бабка (руки в боки) Мыло и мочало.» (одну ручку вытягиваем, а вторая её как-будто намыливает мылом) Эта сказка хороша, (делаем кулачки с большими пальчиками вверх) Я начну сначала: «Жила-была бабка …»
Сорока-белобока
Ты, сорока-белобока, (машем руками, будто крыльями) Научи меня летать. (поднимаем ручки вверх) Ни высОко, ни далЁко — (ручки в стороны) Только море увидать. (ладонь «козырьком» ко лбу)
Тук-тук
— Тук-тук-тук! (ручки в кулачки, 3 удара кулачками друг о друга) — Да-да-да! (3 хлопка в ладоши) — Можно к вам? (3 удара кулачками друг о друга) — Рад всегда! (3 хлопка в ладоши)
Боровичок
На полянке — тостячок. (правая рука сжата в кулачок) Это — гриб боровичок. (накрываем кулачок левой ладошкой) А под ним, собрав пожитки, В дождик прячутся улитки. (левая рука остаётся сверху, а правая под ней имитирует улитку: большой пальчик правой руки придерживает согнутые средний и безымянный пальцы, а указательный и мизинец остаются прямыми).
Куличики
Лепим мы куличики (ладони кладутся крест-накрест то правой, то левой рукой сверху) Круглые, как личики. (ребёнок проводит ладошками по щёчкам сверху вниз) Получи из печи (поочерёдно раскрываем руки ладонями вверх) Вкусные куличики. (взрослый кладёт свою руку горкой сначала на одну ладонь ребёнка, затем на другую — раздаёт куличики)
Два козленка
На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные — делаем «козу». Мама рассказывает стишок, вместе с малышом направляет руки с «рожками» друг навстречу другу. Пальчики бодаются друг с другом. Так несколько раз. На слове «бух» хлопаем ладошками, на слове «плюх» руки опускаем на коленки.
Как-то раз к кому-то в гости Шёл козлёнок через мостик. А навстречу шёл другой, Возвращался он домой. Два рогатых глупых братца Стали на мосту бодаться, Не желая уступить И другого пропустить. Долго козлики сражались, Разбегались и толкались. Вот с разбега лбами — бух! И с моста в водичку — плюх!
Пальчики
Несильно разминаем ребенку подушечки пальцев (ногтевые фаланги). Большой палец взрослого ставится на ноготь ребёнка, подушечка ребёнка перебирается между большим и указательным пальцами взрослого. Начинаем с мизинчика.
Мы с (имя ребёнка) играем, (5-й пальчик, мизинец) Пальцы все перебираем: (4-й) Этот пальчик — всех длинней, (3-й) Этот пальчик — всех умней, (2-й) Этот пальчик — всех короче, (1-й, большой пальчик) Этот стать побольше хочет, (1-й) Этот знает все игрушки, (2-й) Этот — ушки на макушке, (3-й) Этот прячется в тенёк, (4-й) Этот — маленький сынок. (5-й)
Элемент подражания – важный аспект в жизни ребенка
Одним из важных способов обучения и развития ребёнка в дошкольном возрасте является элемент подражания. Пальчиковая гимнастика в детском саду помогает выявить актерские способности малышей с помощью кукольных представлений. Надев на пальчики тряпичные куклы, дети погружаются в волшебный театральный мир, в котором сказочные герои оживают и говорят их языком. Именно игровые ситуации такого направления стимулируют внимание и память маленького артиста.
Можно театрализовать любую сказку, скажем, «Курочку Рябу». Все движения, одно за другим, должны сопровождаться словами и ритмичными хлопками. Во время выполнения этих упражнений нужно активно подключать к игровой деятельности поочередно все пальчики. Грамотно построенное занятие принесет огромную радость малышу, и он с удовольствием будет ждать следующую придуманную историю. Такой вид деятельности — тоже пальчиковая гимнастика. 3 или 5 лет ребенку — неважно, в этом случае возрастные рамки устанавливать не нужно, главное — чтобы деткам такие игры очень нравились.
Пример (двумя пальчиками прыгать по ладошке):
Прыгал по полю зайчишка —
Забияка, шалунишка.
Мизинчиком круговые движения по ладошке:
Прибежала лисичка–сестричка,
Хвостиком повиляла и в лес убежала.
Безымянный, средний и указательный пальцы по очереди стучат по ладошке:
Застучал в окошко дождик,
Кап-кап-кап-кап.
Царапать тыльную сторону ладони:
И котенок коготками,
Цап-царап, цап-царап.
Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет
Развивающие занятия — это не только мамины уроки, но и посещений тематических занятий в школах и садиках. Во время таких занятий пальчиковая гимнастика в детском саду также станет незаменимой составляющей.
Зайка
Зайка по лесу скакал, (пальчики «скачут» по столу) Зайка корм себе искал. (пальчиками обеих рук поочерёдно перебираем по столу) Вдруг у зайки на макушке Поднялись, как стрелки, ушки. (изображаем ушки ручками) Шорох тихий раздается: Кто-то по лесу крадется. (пальчики медленно идут по столу) Заяц путает следы, Убегает от беды. (пальчики быстро-быстро бегают по кругу на столе)
Апельсин
Мы делили апельсин! (руки сцеплены в замок, покачиваем) Много нас, (пальцы растопыриваем) А он один. (показываем только один палец) Эта долька для ежа, (пальцы сложены в кулачок, отгибаем по одному пальчику) Эта долька для стрижа, (отгибаем следующий пальчик) Это долька для утят, (отгибаем следующий пальчик) Это долька для котят, (отгибаем следующий пальчик) Эта долька для бобра, (отгибаем следующий пальчик) А для волка кожура! (ладони вниз, пальчики растопырены) Он сердит на нас, беда! (погрозить пальцем) Разбегайтесь кто куда! (сымитировать бег пальцами по столу)
Обязательно покажите крохе мультфильм с любимой считалочкой «Апельсин».
На прогулку
Пошли пальчики гулять (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу) А вторые догонять (ритмичные движения по столу указательных пальцев) Третьи пальчики бегом (движения средних пальцев в быстром темпе) А четвертые пешком (медленные движения безымянных пальцев по столу) Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами) И в конце пути упал (стук кулаками по поверхности стола)
Корзинка овощей
(Ладошки держать перед собой или положить на стол.) У девочки Зины Овощи в корзине. (Сложить из ладошек «корзинку».) Тут пузатый кабачок Завалился на бочок. (Большие пальцы загнуть внутрь «корзинки».) Перец и морковка Разместились ловко. (Загнуть внутрь указательные и средние пальцы.) И фасоль, и огурец. (Загнуть безымянные пальцы и мизинцы. Получаются два кулачка, прижатых друг к другу.) Вот так Зина — молодец! (Поднять большие пальцы вверх.)
Смотрите также: Стихи про овощи, ягоды и фрукты и Загадки обо всем, что растет в саду и на грядке.
У бабы Фроси
У бабы Фроси пяток внучат. (Выставляют вперед правую руку. Растопыривают пальцы правой руки. Подносят руки рупором ко рту, громко кричат: «А-а-а!») Все каши просят. Все криком кричат. Акулька в люльке, Аленка в пеленке, Аринка на перинке, Степан на печке, Иван на крылечке. ( По очереди сгибают пальцы правой руки к ладони, начиная с мизинца. Отводят большой палец в сторону.) Баба тесто месила, (Руки «месят тесто».) Кашу варила, (Левая рука «помешивает кашу».) Молоко топила, (Руки «ставят корчагу в печь».) Внучат кормила. (Руки «раздают миски».) Как каши наелись, молока напились, Бабе поклонились, угомонились. (Пальцы правой руки легко сгибаются, кланяясь левой руке. Расслабленные руки ложатся на стол.)
На постой
Ладони сомкнуты. Мизинцы — дети (говорят тоненьким голосом), безымянные пальцы — мама (говорит обычным голосом), средние пальцы — папа (говорит низким голосом), указательные пальцы — солдаты (говорят басом). Скрещенные большие пальцы — порог избы. Ночь, в избе все спят.
Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга.) Дети: Кто там? (Мизинцы постукивают друг о друга.) Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают указательные пальцы.) Дети: Спросим у мамы, Мама! (Постукивают мизинцы.) Мама: Что, дети? (Постукивают безымянные пальцы.) Дети: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают мизинцы.) Мама: Спросите у папы! (Постукивают безымянные.) Дети: Папа! (Постукивают мизинцы) Папа: Что дети? (Постукивают средние.) Дети: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают мизинцы.) Папа: Впустите! (Постукивают средние.) Дети: Входите! (Постукивают мизинцы.) Солдаты: Ах, какая благодать, что впустили переночевать! Войдем! (Указательные пальцы «пляшут», совершая перекрестные движения. Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.)
Координация движений
Детки с удовольствием играют не только в подвижные игры, но и в спокойные – где нужно успокоиться и сосредоточить свое внимание. Есть такая игра — «Делай, как я». В ней воспитатель выполняет определенные движения руками, кистями и пальцами под музыку, а дети дружно повторяют. Подберите интересное музыкальное сопровождение, и у вас замечательно пройдет пальчиковая гимнастика. 3 года – это тот возраст, который можно назвать романтичным. Деткам очень нравятся образы зверей, бабочек, волшебников, дождика, ветерка и т. д. Малыши с огромным удовольствием участвуют в играх, где упоминаются их любимые персонажи. Особенно они обожают игровые занятия про зоопарк. Вам нужно поставить всех ребятишек в круг и сказать «Мы пошли в зоопарк и увидели…», дальше додумывайте сами. Включаясь в игровой процесс, малыши с удовольствием повторяют все движения за воспитателем, используя обе ручки.
Есть игра, которую смело можно причислить к категории «пальчиковая гимнастика», в детском саду многие дети ее хорошо знают. Она называется «Погладь киску». Игрок гладит по руке своего товарища со словами «Киса, киса, киса…». Это движение он может повторять, сколько пожелает. И вдруг неожиданно нужно хлопнуть по ладошке со словами «Брысь». Такие упражнения хорошо развивают ловкость, координацию и быстроту реакции.
Как играть в пальчиковые игры для детей
Некоторые специалисты советуют заниматься пальчиковой гимнастикой с 6-7 месяцев. Но и в более позднем возрасте занятия будут очень полезны и эффективны. Начинать можно с ежедневного массажа кистей рук и пальцев по 2-3 минуты:
- поглаживать и растирать ладошки вверх — вниз;
- разминать и растирать каждый палец вдоль, затем — поперёк;
- растирать пальчики спиралевидными движениями.
- Сначала все упражнения выполняются медленно. Следите, чтобы ребёнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев и правильно переключался с одного движения на другое. При необходимости помогите малышу или научите его помогать себе второй рукой.
- Упражнения отрабатываются сначала одной рукой, если не предусмотрено участие обеих рук. Затем — другой рукой. После этого — двумя одновременно.
- Сначала покажите ребёнку цветной рисунок и объясните, как должно выполняться упражнение. Постепенно надобность в объяснениях отпадает: вы показываете картинку, называете упражнение, а малыш вспоминает, какое положение кистей рук или пальцев он должен воспроизвести.
Разучиваем стишки, играя
Ребятишки в детском саду учат стихи для выступления на утренниках. Занятия «Пальчиковая гимнастика для 4 лет» активно помогает детям их запомнить. Если ребенок разучивает в садике стихотворение на 8 Марта для своей мамочки, то для лучшего восприятия и запоминания воспитатель может разработать с ним определенные движения для каждой строчки.
Например:
Во время проговаривания первых двух строчек нужно хлопать, зажимая ладошки между собой, и меняя их местоположение. Правая ладошка внизу, потом наверху.
Я пеку, пеку, пеку,
Деткам всем по пирожку.
Хлопнув, раскрывать ладошки, показывая на маму.
А для милой мамочки,
Хлопать прямыми ладошками: сначала над правым плечом, потом — над левым.
Испеку два пряничка.
Потирать ладошки между собой.
Кушай, кушай мамочка,
Сладкие два пряничка.
Разучивая слова с ребенком, вы должны показать ему, как нужно читать правильно, и затем проговаривать слова вместе с ним. Уже на четвертый-пятый раз малыш запомнит строчки и движения и будет выполнять все самостоятельно. Пальчиковая гимнастика в стихах активизирует память ребенка, положительно влияет на развитие детской речи, быстро переключает внимание малыша, отвлекая его от посторонних вещей.
Организация и проведение пальчиковой гимнастики
В старшей группе особое внимание уделяется упражнениям на развитие координации движений за счёт перекатывания массажного мячика или отбивания ритмов пальчиками на твёрдой поверхности. Что касается содержательной стороны, то, как уже было сказано, сюжет задания должен совпадать с тематикой занятия, на котором гимнастика проводится. Обычно на отработку одного приёма уходит около 2 недель. Поэтому в месяц дети в среднем знакомятся с 2–3 новыми упражнениями.
На отработку и заучивание одного упражнения обычно уходит около 2 недель
Таблица: картотека упражнений пальчиковой гимнастики по темам
| Тема | Название упражнения | Задание |
| «Грибы» | «Шла ворона через поле…» | Шла ворона через поле (дети «шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу), Шесть грибов несла в подоле (показывают 6 пальцев): Сыроежку, боровик (на каждое название гриба дети показывают пальчики, начиная с мизинчика), Под-оси-но-вик, Груздь, опёнок, Шампиньон (показывают указательный палец на правой руке), Кто не видел – Выйди вон (ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)! |
| «Дети в лес грибной пошли» | Дети в лес грибной пошли («идут» указательным и средним пальцами обеих рук по столу) И грибочки там нашли. Часть из них потом сварили, Засолили, засушили, Заморозили немножко И поджарили с картошкой (загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами). | |
| «Корзина с грибами» | Я корзину в лес беру, Там грибы я соберу. Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг» (показывают удивление, разводя руки в стороны). Подосиновик, маслёнок, Подберёзовик, опёнок, Боровик, лисичка, груздь — Не играют в прятки пусть! Рыжики, волнушки Найду я на опушке. Возвращаюсь я домой, Все грибы нecy с собой (поочерёдно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки). Мухомор не понесу, Пусть останется в лесу (большой палец левой руки отставляют, грозят ему)! | |
| «Съедобные грибы» | Мы съедобные грибы Долго собирали, А потом своим друзьям Вот что рассказали (дети, называя грибы, загибают по очереди пальцы на руке): В бору вырос боровик, А под дубом дубовик, На пеньке сидят опята – Очень дружные ребята. Вырос подосиновик Под молодой осиною, Крупный подберёзовик – Под белою берёзою. Если с нами в лес пойдёте («идут» пальчиками по столу), Много вы грибов найдёте (поднимают вверх руки с разжатыми пальцами). | |
| «Семья», «Мама» | «Мамы» | Много мам на белом свете, Всех их любят очень дети (разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)! Журналист и инженер, Повар, милиционер, Швея, кондуктор и учитель, Врач, парикмахер и строитель (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке) — Мамы разные нужны (сжимают обе ладошки в «замочек»), Мамы разные важны (разводят руки, поднимают ладошки вверх)! |
| «Мамины помощники» | Раз, два, три, четыре (попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в ладоши), Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит по другой): Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку (загибают пальчики, по одному, на каждое название посуды). Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали (загибают пальчики), Пока маме помогали. | |
| «Кто приехал?» | Кто приехал (пальцы обеих рук сложены вместе)? Мы, мы, мы (быстро хлопают кончиками больших пальцев)! Мама, мама, это ты (хлопают кончиками указательных)? Да, да, да (хлопают кончиками больших пальцев)! Папа, папа, это ты (хлопают кончиками средних)? Да, да, да (хлопают кончиками больших пальцев)! Братец, братец, это ты (хлопают кончиками безымянных)? Да, да, да (хлопают кончиками больших пальцев)! Ах, сестричка, это ты (хлопают кончиками мизинцев)? Да, да, да (хлопают кончиками больших пальцев)! Все мы вместе, да, да, да (хлопают в ладоши)! | |
| «Дикие животные» | «Кто где живёт» | Дети загибают пальцы на руках — по одному на каждое двустишие. У лисы в лесу глухом Есть нора — надёжный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, коры Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом, Всем тепло, уютно в нём. На последние две строчки поочерёдно то хлопают в ладоши, то ударяют кулачками друг о друга. |
| «Белочка» | Скачет белка-шалунишка («бегают» пальчиками по столу), Рвёт с сосновых веток шишки (сжимают поочерёдно кулачки на правой и левой руках). Лапками сжимает ловко (сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках) И несёт в свою кладовку («бегают» пальчиками по столу). | |
| «Голодная мышка» | Мышка съела сыр и пышку, Тыкву, рыбу, дыню, шишку, Съела сливы и блины, И сушёные грибы (загибают по очереди пальцы на руке, перечисляя все, что съела мышка). Целый день она жевала, Но все мышке было мало (разводят руками)! | |
| «Лиса» | Лиса, лисонька, красавица, Всем она очень нравится (потирают руки). Хвост пушистый, Мех золотистый (растопыривают пальчики, поворачивают и поглаживают их). По лесу важно бродит («ходят» пальцами по столу), Страх на зайцев наводит (стучат кулаками по столу). | |
| Зима | «Снеговик» | Раз, два, три, четыре, Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий И совсем-совсем не сладкий. Раз — подбросим. Два — поймаем. Три — уроним. И… сломаем. Раз, два, три, четыре, пять, Мы во двор пошли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили, С горки мы потом катались, А ещё в снегу валялись. Все в снегу домой пришли. Съели суп и спать легли. |
| «Снежный ком» | Мы лепили снежный ком (сжимают ладошки), Шляпу сделали на нём (руки «крыша» над головой), Нос приделали, и вмиг (крутят кулачком у носа) Получился снеговик (описывают в воздухе круги)! | |
| «Ёлка» | Мы на ёлке веселились (ритмично хлопают в ладоши) И плясали, и резвились (ритмичные удары кулачками). После добрый Дед Мороз Нам подарки преподнёс («шагают» средними и указательными пальцами обеих рук по столу), Дал большущие пакеты, В них же — вкусные предметы («шагают» средними и указательными пальцами обеих рук по столу). Конфеты в бумажках синих, Орешки рядом с ними, Груша, яблоко, один Золотистый мандарин (загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого). | |
| «Лес» | «Деревья» | Всем в лесу на удивленье (трут ладони друг о друга) Разные растут деревья (открывают ладони и растопыривают пальцы): Вот упёрлась в небеса Вся смолистая сосна (соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»). Распустила ветви-косы Белоствольная берёза («фонарики» с движением сверху вниз). Как во полюшке былинка, Тонкая растёт осинка (показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак). Дуб раскинул свои ветви, И не страшен ему ветер (вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы). Липа цветом зацвела (собирают пальцы в щепотку — «бутон»), Пчёлок в гости позвала (делают круговые вращения указательным пальцем — пчёлы летят). Ель иголки распушила (опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы) И грибочки все закрыла (показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка). Шелестят листвой деревья (трут ладони друг о друга — «шуршат»), Словно разговор ведут (стряхивают ладони), Руки-ветви распустили, Птичек в гости к себе ждут (сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц). |
| «Листья» | Разбросала осень листья (делают волнообразные движения ладонями), Разукрасила их кистью (делают плавные взмахи ладонями вверх-вниз). Мы в осенний парк пойдём («шагают» пальцами обеих рук), В букеты листья соберём (скрещивают ладони с растопыренными пальцами). Лист кленовый, лист с осинки (поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого, на обеих руках одновременно на название каждого листа), Лист дубовый, лист рябинки, Рыжий тополиный лист На дорожку спрыгнул вниз (звонко хлопают в ладони). | |
| «Фрукты, ягоды» | «Ягоды» | Раз, два, три, четыре, пять (пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого), В лес идём мы погулять (обе руки идут по столу), За черникой, За малиной, За брусникой, За калиной. Землянику мы найдём (загибают пальчики, начиная с большого) И братишке отнесём. |
| «Фрукты» | Соединение пальчиков, между которыми находится мячик, начиная с мизинцев; дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не должны касаться друг друга. На базар ходили мы (соединяют мизинцы), Много груш там и хурмы (соединяют безымянные пальцы), Есть лимоны, апельсины (соединяют средние пальцы), Дыни, сливы, мандарины (соединяют указательные пальцы), Но купили мы арбуз (соединяют большие пальцы) — Это самый вкусный груз (пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх). | |
| «Откуда хлеб пришёл» | «Хлеб» | Бублик (большой и указательный пальцы образуют круг), Баранку (большой и средний пальцы образуют круг), Батон (большой и безымянный пальцы образуют круг) И буханку (большой и мизинец образуют круг) Пекарь из теста Испёк спозаранку (имитация лепки хлеба). |
| «Цветы» | «Посадили зёрнышко» | Посадили в землю зёрнышко (положить в ладонь ребёнка «зёрнышко»), На небе выглянуло солнышко. Свети, солнышко, свети (сжимают кисти и по очереди разжимают)! Расти, зёрнышко, расти (соединяют ладони вместе и поднимают руки вверх)! Появляются на стебельке листочки (соединяют ладони, пальцы один за одним соединяют с большим пальцем, одновременно на двух руках), Распускаются на стебельке цветочки (сжимают кисти рук и по очереди разжимают). |
| «Мебель» | «Шкаф» | Мне купили для одежды Шкаф вместительный, большой (показывают, какой большой шкаф). Он красивый и удобный И зовётся «платяной». Уберу в него одежду: Майки, шорты и трусы, Брюки, куртки и рубашки (загибают пальцы на двух руках), Свитера и пиджаки, И носки с футболками Уберу на полки я. |
| «Обратный счёт от 10 до 1» | «Покупал баран баранки» | Спозаранок (ставят ладонь на ребро) Накупил (показывают ладонь) Баран (кулак) Баранок (ребро) Для барашков (пальцы левой руки «играют»), Для овечек (пальцы правой руки «играют») Десять маковых колечек (показывают 10 пальцев), Девять сушек, Восемь плюшек, Семь лепёшек, Шесть ватрушек, Пять коржей, Четыре пышки, Три пирожных, Две коврижки И один калач купил (показывают соответствующее количество пальцев). Про себя не позабыл (отрицательное движение головой), А для жёнушки — подсолнушки (пальцы обеих рук растопырены, большие пальцы прижаты друг к другу). |
| «Дружба» | «Детский сад» | В нашей группе все друзья (ритмично стучат кулачками по столу), Самый младший — это я. Это Маша, Это Саша, Это Юра, Это Даша (разжимают кулачки, начиная с мизинчика). |
| «Здоровье» | «Пальчики спят» | Этот пальчик хочет спать (загибают большой палец), Этот пальчик лёг в кровать (загибают указательный), Этот пальчик чуть вздремнул (загибают средний), Этот пальчик уж уснул (загибают безымянный), Этот крепко-крепко спит (загибают мизинец). Тише, тише, не шумите… (грозят пальцем), Солнце красное взойдёт, Утро ясное придёт, Будут птицы щебетать, Будут пальчики вставать (разгибают кулак с большого пальца)! |
| «Вода» | «Моем руки» | Ай, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда (ритмично потирают ладошки, имитируя мытье рук)! Брызги — вправо, брызги — влево! Мокрым стало наше тело (пальцы сжаты в кулачок, затем с силой выпрямляют пальчики, как бы стряхивая воду)! Полотенчиком пушистым, Вытрем руки очень быстро (энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание рук полотенцем). |
| «Части тела» | «Утром пальчики проснулись» | Утром пальчики проснулись (разжимают кулачки), Потянулись (напрягают, разводят пальцы) И встряхнулись (встряхивают кисти), Крепко-крепко обнялись (имитация рукопожатия), За работу принялись («закатывают рукава»), Налепили куличей (ладошки «лепят» пирожки), Стали звать к себе гостей (приглашающие движения кистями рук), Заиграли на рояле (имитируют игру на клавишах) И весь день протанцевали (ручки «танцуют»). |
Видео: родителям в помощь, или 10 самых простых пальчиковых игр
Как мотивировать наглядностью
Одним из самых эффективных способов привлечь внимание ребят к тому или иному виду деятельности является воздействие на их зрительный канал восприятия. Для пальчиковой гимнастики можно использовать:
- картинки (на которых дети выполняют конкретное упражнение или изображен сюжет рифмовки);
- видеоряд (те же картинки, но объединённые в видео на 1–2 минуты);
- игрушки, выполняющие задания гимнастики (воспитатель на этапе знакомства с упражнением показывает все движения на игрушке);
- личный пример (педагог все задания выполняет вместе с детьми).
Пальчиковая гимнастика
Мы оставили без внимания очень интересный возраст. Речь идет о двухлетних малышах. Пальчиковая гимнастика для 2 лет предусматривает усиленную работу с мелкой моторикой рук. В это время ребенок начинает хлопать в ладошки и бурно реагировать на слова «Пришла коза рогатая», пытается лепить и рисовать, вырезать, клеить, играть в кубики, собирать мозаику. Он учится владеть своими ручками, играет в возрастные игры, любит бросать мячик, сталкивая его с чем-нибудь, а также умеет открывать и закрывать фломастеры и крышки банок. А для более уверенных и слаженных движений карапузу нужно давать возможность самому выполнять действия, направляющие его на преодоление препятствий.
Вы учите своего малыша завязывать шнурки, застегивать босоножки, развязывать узелки. Чтобы ваш ребенок мог лучше понять, как нужно выполнить действие, показывайте, приговаривая, и пусть малыш следом за вами повторяет все действия:
Берем один шнурочек,
Берем второй шнурочек.
Один – сверху, другой – снизу,
Завяжем узелочек.
Есть еще одна полезная игра «Рыбак и рыбки» (к слову, она продается в каждом магазине). Налейте в тазик воды, опустите в него пластмассовых морских обитателей и с помощью удочки с магнитиком на конце ваш ребенок должен выловить игрушки. Такое игровое занятие способствует развитию мелкой моторики, плюс — удочка массирует ладошку малыша, воздействуя на нервные окончания.
Пальчиковая гимнастика для детей 1-2 лет
Помимо развития мелкой моторики рук, пальчиковая гимнастика в стихах, даст ребенку чувство ритма, расширит словарный запас и поможет быстрее «разговорить» кроху.
В гости
В гости к пальчику большому (большой пальчик отогнут, остальные сжаты в кулак) Приходили прямо к дому: Указательный и средний, (в соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы) Безымянный и последний. Сам мизинчик-малышок Постучался на порог. Вместе пальчики — друзья, (сжать пальцы в кулак и разжать их) Друг без друга им нельзя.
Наша семья
(По очереди разгибайте пальчики, начиная с большого) Этот пальчик большой — Это папа дорогой. Рядом с папой — наша мама. Рядом с мамой — брат старшой. Вслед за ним сестренка — Милая девчонка. И самый маленький крепыш — Это славный наш малыш.
Сладких снов, пальчики!
Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, Этот пальчик уж уснул, Этот пальчик крепко спит, Никто больше не шумит. (Взять ладонь ребенка в руку и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.)
Летела сова
Летела сова, (Машем руками) Весёлая голова. Летела-летела, На головку села. (Кладём руки на голову) Села, посидела, Головой повертела И опять полетела. (Снова машем руками)
Зайка книгу нашёл
Зайка книгу нашел, И открыл, и прочел, А закрыл, все забыл. И снова открыл, И все повторил, А закрыл, опять забыл. (Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально. На слове «открыл» — ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу. На слове «закрыл» — ладони прижимаются друг к другу.)
Пальчик-мальчик
(Сжимайте каждый пальчик малыша, как бы обращаясь к нему: от указательного до мизинца.)
— Пальчик-мальчик, где ты был? — С этим братцем в лес ходил. — С этим братцем щи варил. — С этим братцем песни пел. — С этим — в дудочку дудел.
Составить перечень игровых занятий
Для воспитателей детских садов и преподавателей начальных классов очень важно при подготовке к очередному занятию иметь под рукой список используемых игр. Для этого нужна систематизированная картотека пальчиковой гимнастики, в которой должны быть четко прописаны основные элементы игровых моментов, распределенных по лексическим темам. Перечень занятий включает в себя заголовки игр, поставленные цели, краткое описание, задачи, разработанные согласно Федеральным государственным требованиям (ФГТ) по образовательным областям. А тематическая документация оформлена так, чтобы педагоги дошкольного и младшего школьного образования могли без труда ориентироваться в ней, заполняя свои карточки.
Пальчиковая гимнастика – это не только развлечение для малыша, но еще и большая поддержка для взрослого. Она помогает развить ему у ребенка хорошую координацию движений, активизировать процесс развития речевых навыков, стимулировать память, концентрировать внимание. Чтобы были видны конкретные результаты, нужно выполнять упражнения для ладошек и пальчиков с временным интервалом от 5 до 8 минут.
Запомните! Нельзя заставлять ребенка делать то, чего он не хочет, поэтому наберитесь терпения и как следует подготовьтесь к занятию.
Пальчиковые игры — польза для детей
- Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центров головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
- Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.
- Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
- Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
- Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
- В результате освоения упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
А вы используете пальчиковые игры для детей? В каком возрасте им это интересно?
