ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
Автор:
- Бабынина Татьяна Николаевна
Соавторы:
- Мороз Екатерина Александровна
- Патокина Татьяна Николаевна
Воспитатели МДОУ «Детский сад комбинированного вида №19 п. Разумное Белгородского района Белгородской области» П. Разумное, Белгородского района, Белгородской области.
Цель: развивать воображение, творчество, помочь детям понять, что можно по-разному сыграть роль, передавая смену эмоций и переживаний зайца в разных обстоятельствах в ходе обыгрывания игры «Заюшкина избушка»
Задачи:
Образовательная: учить передавать эмоции: мимикой, жестами, интонацией.
Развивающая: развивать память, воображение, творчество, диалогическую речь.
Воспитательная: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия.
Оборудование: маски персонажей «Заюшкина избушка», заюшки, лисицы, собаки, медведя, быка, петух с косой.
Предварительный этап: Чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций.
Ход игры:
— Ребята, я принесла вам знакомую книжку. Давайте вспомним сказку
«Заюшкина избушка». Какая была избушка у зайчика? А у лисы?
Игровые этюды:
— Дети, давайте вспомним, как начинается сказка?
— Кто первым, решил помочь зайчику? — Что, она спросила?
— Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь? — Оля, покажи.
— Кто после собаки, хотел помочь зайчику? Что медведь сказал, когда встретил зайку? — Миша, изобрази, Мишку.
— А что в ответ Мишке сказал зайка?
— Что сказал, бык, встретив зайку? О, чем зайка плачешь? У него получилось помочь зайке? И т.д.
Воспитатель берет на себя роль автора.
— Дети, я буду рассказывать сказку, а вы показывать.
Распределение ролей. Обыгрывание сказки.
— Кто будет зайкой, надеваю маску. Обозначаю роль словом.
— Ваня у нас зайка. – Кто будет лисой? — Лисой будет Света. (надеваю маску). Так распределяю все роли.
В: — Сказка начинается!
Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна- красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала! Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу — собака:
Собака: — Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?
Зайка: — Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала!
С: — Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!
В: — Подошли они к избёнке, собака забрехала:
С: — Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
В: — А лиса им с печи:
Лиса: — Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
В: — Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему навстречу — медведь:
Медведь: — О чём, зайчик, плачешь?
З: — Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы — ледяная, попросилась она ночевать, да меня же и выгнала!
М: — Не плачь! Я твоему горю помогу!
З: — Нет, не поможешь! Собака гнала — не выгнала и тебе не выгнать!
М: — Нет, выгоню!
В: — Подошли они к избёнке, медведь как закричит:
М: — Поди, лиса, вон!
В: — А лиса им с печи:
Л: — Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
В: — Медведь испугался и убежал. Идёт опять зайчик, ему навстречу бык:
Бык: — Му-у-у-у! Что, зайчик, плачешь?
З: — Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
Б: — Му-у-у! Пойдём, я твоему горю помогу!
З: — Нет, бык, не поможешь! Собака гнала- не выгнала, медведь гнал — не выгнал и тебе не выгнать!
Б: — Нет, выгоню!
В: — Подошли они к избёнке, бык как заревел:
Б: — Поди, лиса, вон!
В:- А лиса им с печи: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Б: — Бык испугался и убежал.
В: — Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу — петух с косой:
Петух: — Куд-ку-да! O чём, зайчик, плачешь?
З: — Как же мне не плакать? была у меня избёнка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала!
П:- Пойдём, я твоему горю помогу!
З: — Нет, петух, не поможешь! Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать!
П: — Нет, выгоню!
В: — Подошли они к избёнке, петух лапками затопал, крыльями забил: — Кукареку -у! Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!
Л: — Обуваюсь!
В: — Петух опять:
П: — Иду на пятах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!
В: — Лиса опять говорит:
Л: -«Одеваюсь!»
В: — Петух в третий раз:
П: — Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах!..
В: — Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой — её и след простыл! И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке.
Заключительный этап. Переход к другой деятельности
- Ребята, какие вы молодцы! Как хорошо мы с вами сказку обыграли. Какие вы дружные.
- Давайте споем песенку о дружбе.
- Уберем наши декорации и костюмы.
| Следующая > |
Конспект игры -драматизации по сказке : « Заюшкина избушка»
Цель:формировать у детей представления о честности, на примере сказки показать , что обманывать-это очень плохо.
Материал:Игрушки кукольного театра: лиса, заяц, собака, медведь, петух. Ширма.
Ход игры.
Воспитатель:Ребята, сегодня у нас в гостях сказка. Вам нужно отгадать. (дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки кукольного театра).
Воспитатель:Ребята, догадались, какая пришла к нам в гости сказка? (дети отвечают хором)
Воспитатель:А давайте, мы поиграем в эту сказку.(дети соглашаются, выбираются персонажи по считалке, а остальные зрители, роль сказочницы берет педагог)
Сказочн.:Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная , а у зайца лубяная.(показывает с помощью жестов зайчика и его домик, а так же лису). Пришла весна , у лисы избушка растаяла, а у зайчика стоит по-прежнему(домик лисы убирается).И вот просится лиса к зайцу.
Лиса: Заинька, пусти меня погреться.
Сказочн.: Пустил Заинька лису, а лиса зашла к нему домой и выгнала его. Идет Заинька по дороге и горько плачет, а навстречу ему собаки и спрашиваю у него.
Собаки:Тяф-тяф-тяф! О чем , ты Заинька, плачешь?
Заяц: А как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Весной у лисы избушка растаяла, а у меня стоит по-прежнему, попросилась она ко мне в гости, да и выгнала.
Собаки:Не плачь, Заинька, мы ее выгоним!( подходят к домику и говорят)Тяф-тяф-тяф! Ступай лиса вон с избушки зайчика!
Лиса:(из-за ширмы) Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закаулочкам!
Сказочн.: Испугались собаки и убежали. Опять идет зайчик, а навстречу ему медведь.
Медведь:Зайчик, почему , ты плачешь?
Сказочн.:Зайчик стал рассказывать свою историю
Зайчик:У лисы избушка ледяная, а у меня лубяная. Пришла весна , у лисы избушка растаяла, попросилась она ко мне в гости и выгнала(ребенок имитирует слезы)
Медведь: Не плачь, зайчик, я сейчас ее выгоню!
Заяц:Не выгонишь, собаки гнали, не выгнали и ты не выгонишь!
Медведь:Нет,выгоню!( подошел к домику и начал реветь).Уходи, лиса!
Лиса:Как выскачу, как выпрыгну ,пойдут клочки по закоулочкам!
Сказочн. :Испугался медведь и убежал. Идет зайчик, а навстречу ему петушок с косой.
Петушок:( говорит бодро) Ку-ка-ре-ку! О чем зайчик, плачешь?
Зайчик:Как мне не плакать, петушок?!Попросилась ко мне в дом лиса погреться да и выгнла!
Петушок:Не плачь, зайчик, я ее сейчас мигом выгоню!!!
Зайчик:( говорит грустно) Нет, не выгонишь. Собаки гнали- не выгнали, медведь гнал-не выгнал, а ты и подавно- не выгонишь!
Петушок: Нет, выгоню!!!
Сказочн.:Подошел петушок к домику и закричал громко!!!
Петушок:Ку-ка-ре-ку!!! Иду на ногах , в красных сапогах, несу косу на плечи, хочу лису посечи, уходи , лиса , с печи!
Сказочн.:( читает радостно) Услышала лиса крик петушиный , испугалась. Выбежала и наутек… А петушок с зайчиком стали жить-поживать д добра наживть! ( все радуются).Вот и сказки конец, а кто слушал –молодец!
Итог: Воспитатель:Ребята, скажите, а честно ли поступила лиса с зайчиком? (нет) А можно ли так поступать?(нет) Какая была лиса? ( ответы детей) Каким был зайчик? (ответы детей) Поэтому старайтесь никого не обманывать!!! С врунами никто не хочет дружтить.
Конспект игры -драматизации по сказке: « Петушок и бобовое зернышко».
Цель: формировать у детей представление о чувстве – любовь.
Материал:настольный театр из серии ферма.
Ход игры:
(загадывание загадки)
Съем червя , попью водицы, хлебных крошек поищу.
А потом снесу яичко, ребятишек угощу.( курица)
Воспит.:Вот сегодня мы с вами вспомним еще раз сказку, в которой курочка спасла петушка. Что это за сказка, как вы думаете?( дети называют сказку, а если затрудняются, то педагог помогает им вспомнить).Давайте вспомним содержание сказки и попробуем ее обыграть.( выбираются по считалке герои сказки , роль сказочницы –воспитатель).Итак, сказка начинается…
Сказочн.:Жили-были петушок да курочка( появляются петушок и курочка).Дружно жили, не тужили.Пока, однажды петушок не нашел бобовое зернышко, съел его и подавился. Лежит и не дышит, словно мертвый, перепугалась курочка, бросилась к хозяйке и кричит:
Курочка:Ох, хозяюшка, дай скорей маслица, петушку горлышко смазать : подавился он бобовым зернышком.
Хозяюшка: Беги скорей к коровушке, попроси у нее молока, а я уже собью маслица.
Сказочн.:Бросилась курочка к коровушке.
Курочка: Коровушка, коровушка, дай скорей молока , из молока хозяюшка собьет маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зернышком.
Коровушка: Ступай скорей к хозяину, пусть он мне принесет свежей травки.
Сказочн.: Бежит курочка к хозяину.
Курочка:Хозяин, хозяин! Дай скорей коровушке свежей травки , коровушка даст молока, из молока хозяюшка собьет маслица , маслицем я смажу петушку горлышко : подавился петушок бобовым зернышком.
Хозяин: Беги скорей к кузнецу за косой.
Сказочн.: Со всех ног бросилась курочка к кузнецу.
Курочка:Кузнец, кузнец! Дай скорей хозяину хорошую косу , хозяин даст коровушке свежей травки, коровушка даст молока , я смажу петушку горлышко : подавился петушок бобовым зернышком.
Сказочн.:Кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке свежей травки, коровушка дала молока, хозяюшка сбила маслица, дала маслица курочке. Курочка поблагодарила за маслице, она сказала:
Курочка: Спасибо за маслице.
Сказочн.: Смазала курочка петушку горлышко, бобовое зернышко проскочило , петушок вскочил и во все горло закричал:
Петушок:Ку-ка-ре-ку!!!
Сказочн.:Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!
Итог: Восп-ль: Ребята, как вы думаете, почему курочка спасала петушка?
( дети отвечают, что она его любила!)Верно, молодцы! Вы правы!!!
