Драматизация сказок в детском саду в старшей группе: рекомендации воспитателю

Психологические особенности детей старшей группы детского сада

К пятилетнему возрасту ребенок уже многое знает и умеет. В этом возрасте достаточно хорошо развита память. Однако прочнее запоминаются наиболее интересные вещи, воспринятые на эмоциональном уровне. Старший дошкольник имеет четкое представление обо всех видах эмоций. У него формируются различные чувства: любопытство, чувство юмора, удивление, чувство прекрасного, гордости, дружбы и т.д.

Дети 5-6 лет проявляют творческую активность в разных сферах деятельности. Развитие фантазии и воображения часто выражается в сочинении веселых историй. При всем этом ребенок внимателен к любым замечаниям взрослого и старается действовать, руководствуясь его советами.

Природные особенности старшего дошкольника создают благоприятные условия для проведения успешных инсценировок.

Театрализованная инсценировка сказки для детей 5-7 лет в детском саду. Сценарий

Театрализованная инсценировка в стихах по мотивам стихотворения С. Михалкова и сказки М. Ю. Картушиной «Заяц — портной». Старшая — подготовительная группа
Автор: Воскресенская Валентина Павловна, воспитатель ГБОУ Школа №121 д /о 28А, г. Москва Назначение: Данный материал будет полезен для воспитателей, работающих с детьми 5-7 лет, для учителей 1- 3 классов, для родителей. Сказка может быть показана старшими детьми для малышей, может быть одним из номеров в весенних сценариях. Описание: Сказка о добром, трудолюбивом Зайчишке, который умел шить. Об этом узнали звери и принесли ему заказы, которые он добросовестно выполняет, старается всем угодить. Звери ему благодарны. Дружба сближает. Все потом веселятся, танцуют, встречают весну. Цель: Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Задачи. 1.Совершенствовать умения детей передавать образы героев сказки. 2.Закрепить знания детей о профессии портного. 3.Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность, память. 4.Развивать способность свободно держаться при выступлении. 5.Формировать дружеские взаимоотношения. 6.Воспитывать честность и ответственность по отношению к своим обещаниям и словам.

Рекомендуем посмотреть:

Сказка в стихах для детей средней группы ДОУ. Сценарий Игра-инсценировка сказки «Репка» в средней группе ДОУ Инсценировка сказки для детей старшего дошкольного возраста. Сценарий «На лесной полянке»

Похожие статьи:

Инсценировка сказки «Репка» в стихах для детей старшей группы

Инсценировка сказки «Колобок» в средней группе

Сценарий сказки «Зайкина избушка» в детском саду. Средняя группа

Инсценировка математический сказки в старшей группе в детском саду

Цели драматизации сказок в ДОУ

Обращение к драматизации сказок позволяет воспитателю реализовать основные цели:

• Образовательная. Во время подготовки к инсценировке дети старшей группы знакомятся с народным творчеством, некоторыми свойствами сказки как литературного произведения, учатся анализировать характер героев и их поступки, соотносить действия персонажей с реальными людьми.
• Развивающая. Драматизация помогает развивать воображение, внимание, память, эмоциональную сферу, выразительность речи, совершенствовать коммуникативную деятельность и двигательную активность в их сочетании.
• Воспитательная. Инсценировка сказок воспитывает интерес к литературному творчеству, фольклору, сказкам отдельных авторов; формирует эстетический вкус, укрепляет чувства дружбы, поддержки и взаимовыручки.

Какой материал взять для игры-драматизации в старшей группе ДОУ?

Игра-драматизация может быть проведена на различном материале: русские народные сказки, авторские сказки, произведения в стихотворной форме или в прозе. Дети возраста 5-6 лет уже достаточно хорошо воспринимают даже такие сказки, как «Золушка» Ш. Перро или «Дюймовочка» Г.-Х. Андерсена.

Вот некоторые примеры русских народных сказок: «Заяц-хваста», «Емеля», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка», «Хаврошечка», «Лиса и заяц». Также любимы произведения В. Сутеева (например, «Мешок яблок»), Ш. Перро («Красная шапочка», «Золушка») и других писателей.

Какие сказки подходят для постановки в подготовительной группе

Для драматизации в детском садике подходит много сказок, например, «Буратино», «Как кукла Майя испекла пирог», «Дюймовочка», «Кошкин дом», «Муха-цокотуха». Малоизвестная сказка «Лада» тоже подойдет для постановки. Дети знакомятся с разными видами произведений, даже с теми, о которых раньше не слышали.

Обязательно определяется взрослый персонаж, ведущий. В сказке «Как кукла Майя испекла пирог» это Сказочница, которая первой выходит на сцену и начинает речь. Воспитатель вовлекает детей в игру простыми словами, вроде таких:

«Здравствуйте, мои друзья.

Я к вам в гости пришла.

Всех вас рада видеть я.

Сказочница зовут меня».

Воспитатель — главный ведущий

Сказка Дюймовочка на первый взгляд может показаться не простой в исполнении, как и Кошкин дом, Репка, Волк и семеро козлят.

Кошкин дом

Популярная детская сказка, знакомая всем с самого малого возраста «Кошкин дом» тоже подходит для театрализации в подготовительной группе сада.

Декорации для этой сказки простые, потребуется лишь дом из картона и костюмы для всех детей. Для игры также понадобятся огнетушители, но не настоящие, а картонные. Можно выкрасить обычные пластиковые бутылки в красный цвет.

Во время действия дети сидят на лужайке перед домом, «пьют чай», разговаривают. Когда включается музыка, дети поют и танцуют, после чего начинается постановка.

Главная задача этой постановки — научить ребенка правилам безопасности. Поскольку пожар в доме они будут тушить с помощью огнетушителя, то дети быстро запомнят, что это за предмет и зачем он нужен.

Кошкин дом на новый лад

Теремок

Многим детям очень нравится сказка «Теремок» и это отличный вариант для драматизации на утреннике.

В этой сказке нужно распределить несколько ролей:

Для инсценировки сказки выбирают пять детей на главные роли, но все остальные тоже должны быть задействованы в выступлении. Лучший способ — выделить «зрителей» и «участников», которые через несколько минут меняются местами. Дети, которые наблюдают за представлением, подыгрывают главным героям, хлопают, «плачут» и смеются вместе с ними.

Еще один вариант инсценировки, деление сказки на две части: речевая и пальчиковая. Сначала дети читают текст по обычному сценарию:

Мышка: «Кто-кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?»

Воспитатель: «Никто не ответил. Мышка вошла в домик и стала там жить».

Прискакала к теремку Лягушка-квакушка и спрашивает: «Тук, тук. Кто в тереме живет?».

Когда вся сказка разыграна, остальные дети встают со стульев и начинают «строить теремок», совершая различные движения. Они стучат кулаком о кулак, имитируя работу молотком, высоко поднимают руки вверх, показывая, какая большая будет крыша, и «зовут гостей», махая руками.

Теремок в детском саду

Чтобы игра вышла интересной, нужно подобрать подходящие декорации. Из картона делают фасад теремка, можно также поставить стулья, накрыв их тканью, поставить колосок возле домика и столик с чашками и чайником.

Колобок

В подготовительной группе детского сада можно устроить показ сказки «Колобок» на новый лад. Чтобы постановка получилась по-настоящему яркой и интересной, нужно заранее подготовить реквизит:

Главный атрибут, без которого представление не будет полноценным — горшок с «тестом» возле избушки. Колобка может играть ребенок, для этого ему дают большой круглый мяч или игрушку из поролона.

Персонажи сказки: ведущий (воспитатель), старик и старуха, колобок, заяц, волк, медведь, хитрый лис.

Слова для постановки можно взять из традиционной сказки, или немного переиначить, например «я от бабушки ушел, я от дедушки ушел», превращается в: «Колобок я непоседа. Испекли меня для деда. На сметане я мешён, на окошке я стужен. Я ушел от стариков. Прыг с окна, и был таков».

Театрализация сказки Колобок

Чтобы в сказке были задействованы все ребята из группы ДОУ, нужно разучить с ними движения. Когда ведущий говорит, что дед и бабка копают огород, все дети могут изображать эту сценку.

Заюшкина избушка

Для инсценировки в подготовительной группе на новогоднем утреннике подойдет сказка «Заюшкина избушка». Участие принимает вся группа, а детям раздают роли: заяц, петух, лиса-жадина, собака,бык, волк, медведь.

Лиса заняла заюшкин дом, попросившись в гости, и выгнала хозяина, но зайчик храбрится и ищет помощи у зверей. Главная фраза для ребенка, играющего зайца: «Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она переночевать, да меня и выгнала».

После чего следует перечисление зверей, которые уже пытались помочь зайцу и новая попытка занять дом.

Обратите внимание! Такое занятие, как постановка сказки в детском саду, в особенности сказки про заюшкину избушку, помогает воспитать в детях сочувствие. Воспитатель в конце просит, чтобы все пожалели зайку и не обижали его и дети радостно это делают.

Коза Дереза

Русская народная сказка «Коза-дереза» мало известна детям, и, чтобы познакомить ребят с ней, лучше всего устроить театральную постановку. Чтобы театрализовать «Козу-дерезу», воспитатель проводит предварительную работу, читает сказку с детьми и создает сценарий представления, готовит декорации.

Для постановки понадобятся:

Выступление начинает воспитатель с простых и всем понятных слов: «Близко ли, далеко ли, где точно нам не известно, жили были Дед с Бабкой».

На сцену выходят Дед и Бабка, козы, внучка, пчела, медведь, волк и заяц. Детский утренник — это не обязанность, а игра, но не стоит забывать и целить в воспитательный момент.

Процесс подготовки

Основными средствами воспитателя при организации инсценировок сказок станут картотека и конспект игры. Картотека включает в себя основные сведения о различных драматизациях. В карточке указываются цели проведения инсценировки, атрибуты и декорации, краткий ход игры. Конспект — развернутое описание самой драматизации.

В процессе подготовки к мероприятию воспитатель обсуждает с детьми темы, которые затрагиваются в выбранной сказке, а также подробно анализируются события и персонажи. Предварительная работа занимает много времени, но от нее зависит результат.

Предлагаем ознакомиться с некоторыми рекомендациями к драматизации русской народной сказки «Заяц-хваста».