Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!»
. Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.
В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
Подвижные игры: «Мышеловка»
,
«Пузырь»
.
Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.
2-я половина дня:Зарядка после сна №14
Хождение по массажным коврикам.
— Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
— Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: соответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
2-я прогулка: Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание заботиться о птицах;
учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!»
. Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.
В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры: «Мышеловка»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
«Перелет птиц»
Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.
Индивидуальная работа с Развитие движений.
Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
2-я половина дня:
Зарядка после сна. № 14
Хождение по массажным коврикам
Труд в природе: Рыхление почвы у комнатных растений.
Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.
4. Чтение художественной литературы О. Цингер «Здравствуйте, пернатые друзья»
— способствовать развитию познавательного интереса детей, желанию беречь природу.
Прогулка 2:
Наблюдение за погодой
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.
Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.
Подвижные игры: «Спрячь руки за спину»
Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
«Угадай, что делали»
Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора.
Цели: воспитывать любовь к труду.
Индивидуальная работа «Добеги до флажка»
.
Цель: развивать быстроту бега.
1. Предлождить настольно –печатные игры: «Цифры»
(пазлы)
– развивать внимание, закреплять знание цифр;
«Когда это бывает?»
— закрепить знания детей о временах года их отличительных признаках, развивать связную речь, внимание;
«В цветнике, на огороде, в саду»
— Цель:упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растёт; закрепить знания детей об овощах и фруктах и цветах.
2. Индивидуальная работа – Игра «Отгадай по описанию»
.
Цели: развивать речь; закреплять знание о музыкальных инструментах.
Вторник
Утро:Воспитание КГН: «Самые аккуратные»
— формировать навыки самообслуживания, учить выявлять и устранять недостатки в одежде, причёске; воспитывать опрятность. Рассматривание альбома
«Мой родной город Барнаул»
— Формирование первоначального представления детей о родном городе, в котором они живут, называть родной город. Игра
«Сундук с сокровищами»
.
Цель: развивать воображение, навыки анализа.
Индивид. работа — Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цели: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.
Утренняя гимнастика № 14
артикуляционная гимнастика
НОД
Математика №1
П/з: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко 4
Музыкальное
Прогулка 1
Наблюдение за сорокой
Цели:
— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;
— обогащать знания новыми словами, понятиями.
Ход наблюдения
Туча прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес —
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.
Что изменилось на огороде? (Появились проталины.)
Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.
Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.)
Какие изменения произошли с деревьями?
(Стали набухать почки.)
Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.)
Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»
.
Цели: развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мышеловка»
.
Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.
Трудовая деятельность: Посыпание дорожек песком (на огороде)
.
Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком)
.
Индивидуальная работа с Развитие движений.
Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
Вечер: Продуктивная деятельность. Обрывная аппликация «Птицы наши друзья»
— продолжать развивать умение у детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кисточкой.
Индивидуальная работа с–упражнять в лепке с использованием приёма «прищипывание»
.
Среда
Утро:-Беседа с детьми на тему: «Из чего сделаны гнезда?»
-расширять знания детей о жизни птиц.
-Д/и «Узнай птицу по картинки»
— развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке.
-Дежурства в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере необходимости.
Индивид.работа с: — Дид. игра «Летает – не летает»
Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
Утренняя гимнастика №14
артикуляционная гимнастика
НОД
ТЕМА: «Пернатые друзья»
П/з: обобщить представления о зимующих и перелетных птицах. Закрепить знания о домашних птицах и их детенышах. Закреплять использование в речи названий птиц.
Лепка ТЕМА: «Птицы на нашем участке»
(Голицына Н. С., стр. 189)
П/з: закреплять представления о зимующих и перелетных птицах. Закрепить умение лепить, используя знакомые приемы лепки.
Физкультурное на улице № 15 (Пензулаева Л. И., стр. 82)
П/з: упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, в прокатывании обручей, в прокатывании мяча в прямом направлении.
Прогулка 1
Наблюдение за почками тополяЦели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для листочка.
