«Логопедическая азбука» (Озон)
Мне особо не нравятся картинки в этой книге (животные еще терпимо, а вот с людьми бедаааа!), но почему-то с пособиями часто приходится идти на компромисс.
В общем, выглядит это так. На каждую букву (хотя, наверное, здесь скорее уместнее говорить о звуках) приходится разворот. На левой странице в верхнем углу всегда четко прописана буква, по центру — 2 стихотворения на отработку звука. Одно длинное, второе короткое. Внизу — еще какой-нибудь коротенький рассказ/задание, по краю — картинки предметов, в которых присутствует звук. Причем, необязательно на первом месте. Ну, в общем, как тут — шарФ, телеФон.
Самый главный плюс — стихи на согласные буквы, где строчки чередуются: одна — со слогами, одна — просто стихотворная. Выглядит так:
Влад просто обожает все эти ба-бе-би-бо-бу-бы-ба, воодушевленно это повторяет, а строчки «со смыслом», мне кажется, не обращает внимания, они нужны чисто для передышки))) В целом стихи довольно бредовые, но пользы у них не отнять!
С гласными все не так задорно, и в общем-то, основной популярностью у нас в этой книге пользуются согласные все-таки. Но тем не менее, структура разворота совпадает.
Сейчас страсти уже поутихли, а вот где-то с полгода назад или с год (не помню точно, когда ее купила), это был просто хит!
И бонус!!! Забавный случай из жизни! Позвольте поделиться, не откажите в любезности. Когда только купила книгу, показала ее мужу, взгляд его падает на фио автора — г.р. лагздынь. лагздынь?? — удивленно переспрашивает он И я думаю, что он хочет посмеяться над фамилией, ну а кто из нас возьмется его судить? Но он без паузы продолжает: Гайда? Рейнгольдовна? Лагздынь?? В первую секунду мне кажется, что он шутит, ну выдумывает вычурное имя из инициалов под стать фамилии, но сразу понимаю — больно уж быстро и складно! И вот он все еще держит драматическую паузу, и мне становится по-настоящему страшно (а что я вообще знаю о человеке, сидящем напротив меня? какие еще тайны он хранит??)
В общем, в итоге оказалось, что это наша знаменитая Тверская поэтесса, так что периодически имя ее всплывает в связи с какой-нибудь встречей с читателями.
Ладно, давайте вернемся к книжкам))
Развивать речь ребенка нужно еще с самого раннего возраста. Только так можно добиться того, чтобы к школе малыш уже разговаривал. И имел хорошую дикцию.
Самым эффективным способом, с помощью которого можно научить ребенка правильно разговаривать, являются регулярные занятия с ним по специализированным книгам. Мы представляем ряд произведений, которые помогут развить речь ребенка.
Развитие речи для дошкольников. Писатель: Светлова И. Е.
С помощью этой книги вы сможете развить речь ребенка, а также научить его говорить с выражением. Также, малыш научится правильно строить предложения и фразы.
Издание поможет вам подготовить ребенка к школе. В будущем, с помощью полученных в детстве знаний, ему будет легче учиться.
То, насколько хорошо у чада развита речь, говорит об уровне его интеллекта. Если он красиво говорит, то это свидетельствует о его высоком уровне подготовки. Поэтому, занятиям по этому направлению нужно уделять особое внимание.
Рекомендуем использовать при обучении эту книгу. Вы сможете изучать ее вместе с ребенком. И ему, при этом, будет интересно получать новые знания вместе с мамой.
На страницах книги представлен ряд параграфов, которые направлены на разные стороны обучения.
В одном из них ребенку расскажут про звуки. В другом — про буквы. В третьем про то, как все это сложить в слово. А в четвертом — в предложение.
Также, с помощью этой книги ребенок сможет увеличить свой словарный запас. Он узнает множество важных слов, которые понадобятся ему во время обучения в младших классах.
Книга научит ребенка правильно формулировать, и озвучивать свои мысли.
Также, в издании представлен ряд заданий. Они очень интересные и необычные.
Задания представлены в игровой форме, поэтому малыш сможет обучаться не только эффективно, но и весело.
Если у вас несколько детей, то можете заниматься с ними одновременно. Всем участникам домашнего «урока» будет интересно участвовать в нем.
Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Написала Анищенкова А. С.
У детей младшего возраста часто наблюдаются проблемы с речью, и двигательной системой. Некоторые малыши отстают в этом направлении. Но не беспокойтесь, исправить положение можно. И в этом вам поможет книга Анищенковой А. С.
С помощью нее, вы сможете исправить проблемы ребенка. А также не допустить появления неприятностей в дальнейшем.
Издание позволит вам интеллектуально развить малыша. Также, оно поможет ребенку во время подготовки к школе.
Основой обучения является развитие кистей рук. Как известно, физический уровень развития напрямую связан с речевой деятельностью. Если он низкий, то говорить у ребенка тоже будет получаться плохо.
Чтобы исправить проблему, ребенку нужно будет шевелить пальцами в определенной последовательности. За счет этого, он улучшит мелкую моторику, и научится хорошо говорить.
Если у вашего ребенка была обнаружена проблема с двигательной системой рук, то ее нужно срочно решать. Приобретите эту книгу, и начните заниматься с ребенком пальчиковой гимнастикой.
В произведении представлено огромное количество различных заданий и упражнений. Если выполнять их в точности, как описано в книге, то ребенок сможет быстро исправить недуг. И его мелкая моторика будет «работать» на превосходном уровне.
За счет упражнений, разовьются не только пальцы. Руки и кисти ребенка тоже будут хорошо двигаться.
Параллельно с речью, у ребенка будут улучшаться память, логика и мышление. Он станет интеллектуально развитым, и придет в школу хорошо подготовленным.
Заниматься с детьми по методике, описанной здесь, могут не только родители, но и логопеды. Также, ее можно применять и в детских садах.
Пословицы для развития речи
Пословицы — это связный, рифмованный текст. В них всегда есть завершенная мысль.
Ваша задача — проговаривать с ребенком пословицы до тех пор, пока он не сможет произносить их самостоятельно. Также, малыш должен запоминать их, и повторять. С помощью этого, он сможет понять смысл, описанный в определенном произведении.
Пословицы дадут ребенку возможность развить свою дикцию. Он будет повторять их десятки раз, и запомнит, как произносить определенные слова. И какие интонации для этого использовать.
Если вы хотите быстро и эффективно развить речь ребенка, то эта книга для вас. Рекомендуем обязательно ее приобрести.
Развитие речи. Пособие для занятий с детьми от 5 до 6 лет
Это издание создавалось специально для садиков. По нему воспитатели учат детей разговаривать, и развивают их навыки.
Книгу вы можете использовать самостоятельно. Необязательно прибегать к помощи сторонних специалистов. По ней можно заниматься с детьми в возрасте от пяти до шести лет.
Книга написана очень простыми словами. Понять, как заниматься с ребенком по ней будет несложно. Авторы объясняют процесс обучения по шагам.
Создатели книги рекомендуют заниматься с ребенком регулярно. Не менее двух-трех раз в неделю. Параллельно с этим, они рекомендуют читать с чадом, и учить его грамоте. Если не уделить этому моменту достаточное количество внимания, то ребенок будет допускать ошибки при разговоре. И звучать это будет очень плохо.
Во время занятий, делайте перерывы, и каждый раз старайтесь использовать новые методики обучения. В противном случае, ребенок устанет постоянно повторять одно и то же. А если ему надоест заниматься, то вернуть желание получать знания будет очень трудно.
Занятия, прописанные в книге, проводятся по определенной структуре.
Сначала ребенок прорабатывает артикуляцию.
Затем, переходит к дикции. Произносит скороговорки в перемешку с чистоговорками.
После этого, ребенок учит грамматику. Чтобы правильно говорить.
В конце, ребенок должен будет выучить новые слова. Чтобы он смог выразить любую свою мысль.
При желании, можете добавить сюда любое задание или игру, которые вам нравятся. Главное — сделать так, чтобы чаду было интересно во время занятий.
В конце книги представлены дополнительные материалы. Также, там вы можете узнать ответы на некоторые вопросы, которые могут у вас возникнуть.
Учим стихи по картинкам. Хорошая память и дикция
До достижения пятилетнего возраста, малыши запоминают всю информацию, которую слышат и видят. Этот процесс у них автоматизирован.
Однако, поставить перед собой цель запомнить что-то, они не могут. У них это просто не получается.
В возрасте шести лет их память начинает развиваться. Они уже могут запоминать определенную информацию. Причем, ту, которую захотят.
Однако, детям нужна помощь родителей. Они должны научить их техникам запоминания информации.
Если заниматься этим с детства, то в будущем ребенку будет очень легко. Он сможет проще учиться в школе, и никаких проблем у него во время изучения определенного материала не возникнет.
Рекомендуем приобрести эту книгу, и заниматься по ней. Здесь представлен довольно интересный способ запоминания информации. Речь идет о так называемом «логическом соотнесении».
Работает метод так. Ребенок слушает определенный стих. И привязывает конкретные слова к каким-либо образам.
Предположим, в стихе упоминается гусь. Ребенок должен представить гуся, и «привязать» к нему определенный текст.
Соответствующую картинку он должен привязать к каждой строчке произведения.
Когда малыш будет вспоминать «привязанные» изображения, текст у него в голове будет звучать автоматически. И ребенок сможет легче запоминать информацию.
Это возможно благодаря тому, что зрительная и звуковая память связались у него воедино. И теперь «помогают друг другу».
Способ, изученный с помощью этой книги, ребенок сможет применять в дальнейшей жизни. Ему будет легче запоминать информацию. Это пригодится в школе, университете и на работе.
Вывод
Каждая из этих книг хороша для развития речи ребенка по-своему.
После того, как приобретете определенное издание, начните заниматься с ребенком регулярно. Не забрасывайте это дело. В противном случае, ребенок не сможет научиться хорошо разговаривать.
Старайтесь всегда проводить занятия разнообразно. Вводите игровые упражнения, и другие элементы. Следите, чтобы ребенок не заскучал во время учебы. В противном случае, это обернется нежеланием получать знания в дальнейшем.
На платформе Vikids вы можете:
Почитать похожие статьи или написать свою.
Перейти на Форум.
Найти/Купить книги.
«Попробуй, повтори!» (Озон // Лабиринт)
Эта книга — оазис в мире пособий, в которых, как я уже упомянула выше, обычно, если все хорошо со смыслом, то все плохо с оформлением.
Здесь — все отлично. На каждой страничке по 2 строчки — или целая скороговорка, или ее часть, картинки приятные.
Скороговорки разной сложности, конечно, трехлетнему Владу далеко не все по зубам, и особо к скорости мы не стремимся.
Мне нравится четкий крупный шрифт, всегда на белом фоне — книга подойдет и для самостоятельно читающих детей.
Артикуляционная гимнастика для мальчиков (Озон // Лабиринт)
Про эту книгу я уже как-то писала в обзоре про книжки с машинками, и она до сих пор пользуется у нас популярностью. Повторюсь.
С оформлением тоже все весьма грустно, хотя Владу нравится. Из плюсов — основные артикуляционные упражнения подстроены под историю про машинку, так что мальчишке интересно все это выполнять (аналогичная есть и для девочек, а еще есть книга с дыхательными упражнениями).
Если картинки мне не нравятся, то сам формат книги, на мой взгляд, идеален. Обычно в подобных изданиях на 1 листе несколько упражнений (ну или надо связываться с карточками), это неудобно, ребенок отвлекается на другие, на соседний разворот.
А эта книжка на скрепке. Значит, вы можете завернуть ее так, чтобы было видно только то упражнение, над которым вы работаете. На каждой странице соответственно только 1.
Когда мы ее только купили, я не знала, куда от нее деваться. Влад постоянно ее доставал и заставлял делать упражнения. Сейчас как-то уже попроще потому что я нашла укромное место для тайника, достаю ее чисто для занятия. Но, кстати, он запомнил упражнения, и бывает, сам находит ее, сидит и делает, один.
«Альбом по развитию речи для самых маленьких» (Озон)
Как видите, альбом у нас был пожилой, даже потерял в неравном бою свою обложку, это при том, что В. очень аккуратен. Действительно часто читали. Еще брали его с собой в поездки, потому что В. его любил, он легкий и при этом содержательный, можно и позаниматься, и сказки почитать, и просто картинки посмотреть.
Особенно горячим для альбома был период где-то с 9 м. до 1,5 лет.
Здесь есть задания на понимание речи, где ребенок должен показать то, о чем его просит взрослый.
Есть дыхательная гимнастика и пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика.
Видите, да, на одном листе сразу несколько заданий, я об этом как раз говорила выше.
Всякие задания на звукоподражания, игры.
Есть сказки, которые предлагается рассказывать, опираясь на картинки.
В конце — уже более сложные задания на мышление.
В общем, мне очень нравится, при этом он недорогой, я считаю, его надо обязательно покупать!
Какие дидактические пособия можно изготовить своими руками для детского сада
Развитие речи не является изолированным умением. В значительной степени оно определяется общим уровнем развития ребенка и, в частности, его интеллекта.
Дидактическое пособие по развитию речи
Большое значение в этом процессе имеют занятия, в результате которых улучшается сенсорика и мелкая моторика движений у малышей. Важно для этого использовать дидактические пособия, значительную часть которых можно изготовить самостоятельно.
Обучение детей, особенно в младших и средних группах, должно происходить в игровой обстановке, иначе они потеряют интерес к предмету и время будет потрачено зря. Чтобы обучение было эффективным, воспитателю нужно применять все доступные средства для поддержания полезной активности ребенка.
Дидактические материалы для развития сенсорики
Пособие «Лепестки цветка» выглядит следующим образом. К прямому стеблю перпендикулярно прикрепляется кружок. Края центральной части покрыты липучкой. Предлагается несколько лепестков с изображениями предметов или сказочных героев. У внутреннего края каждого из них также прикреплена эта ткань. Задача состоит в том, чтобы по букве, нарисованной на кружке, найти лепестки с соответствующими словами и прикрепить их к центральной части.
Игра «Задуй насекомых на полянку» предназначена для развития речевого дыхания. Для этого используется пособие «Полянка». Оно представляет собой низкий ящик с высокими бортиками. Небольшие картонки с изображениями животных подвешены на коротких нитках снаружи. Ребенок должен их задуть внутрь, но при этом не имеет права надувать щеки.
Важно! Таким образом его обучают правильному дыханию во время разговора.
Игра «Прищепки» производится на этом же пособии. Для нее малышам дают несколько цветных прищепок и просят выстроить забор. Они ставят их на края, при этом громко называя используемый цвет.
На внешней стенке пособия «Полянка» приклеено две горизонтальных линии липучки. В каждом ряду прикреплены четыре карточки с изображениями животных, сказочных героев или предметов. Малышу говорят, что в каждом ряду одна из картинок лишняя и просят ее снять. Затем он должен рассказать, что объединяет оставшиеся изображения и почему.
Занятие с детьми
Знаковые дидактические материалы
Одним из таких многофункциональных пособий является «Теремок». Он представляет собой матерчатый домик, прикрепленный к плоской твердой основе. К нему пришито большое количество карманов, в которые помещены различные картинки. На них могут быть изображены предметы окружающего мира, сказочные персонажи из одноименной сказки, изображения букв или слогов.
Артикуляционная гимнастика для звука Л
Возможны различные способы использования этого пособия в детском садике.
Вот один из них. Детям показывают картинки, взятые из кармашка прикрепленного к терему. Спрашивают, из какой сказки пришел этот герой, который изображен на карточке. Ребенок должен вспомнить название сказки и постараться пересказать ее содержание.
Важно! Если малышу необходима при этом помощь логопеда, то она предоставляется. Воспитатель по ходу рассказа задает ребенку несложные наводящие вопросы.
Можно использовать это пособие в ДОУ также следующим образом:
- Воспитатель достает карточки, где изображены обитатели теремка, но не показывает их. Он изображает звуки, которые издают эти животные. Ребенок должен их повторить и назвать героя сказки, который изображен на карточке.
- Пособие можно использовать для изучение предлогов, которые показывают относительное расположение карточек. Воспитатель размещает карточки с изображениями животных в различные кармашки и задает вопросы о том, кто где расположен. Ребенок должен ответить, используя предлоги «над», «под» или «между».
- Затем малышу предлагают сформулировать вопросы с использованием упомянутых предлогов и задать их воспитателю.
Еще одно задание состоит в следующем:
- Ребенку дают карточки с изображениями героев сказки и предлагают поместить их в различные кармашки.
- После этого малыш должен сказать о том, какой зверь на каком этаже живет и кто находится слева, справа, сверху или снизу от него.
«Альбом по развитию речи» (Озон // Лабиринт)
Это старший брат предыдущего альбома, такой бешеной популярностью у нас не пользуется, но тоже весьма хорош. Подходит для детей 3-6 лет.
Здесь уже рассматриваются более сложные понятия, не коровка мууу, а геометрические формы, времена года, предлоги и падежи. Ну, ребенку, понятное дело, не обязательно говорить, что вот мол, это такой-то падеж, просто есть ряд упражнений, помогающих сформировать правильную речь. И они сгруппированны по тому или иному принципу (падеж, предлог, глаголы и т.п.)
Вообще там много полезных заданий, и я планирую к нему вернуться, т.к. сейчас Влад уже лучше удерживает внимание, а отказались мы от него, как раз потому что там на 1 листе много картинок, и когда я говорю ему про одно, он смотрит на другое.
Еще большой минус для меня — все картинки выполнены в разном стиле. Если в альбоме для самых маленьких они, пусть и не самые красивые, но хотя бы единообразные, то здесь кто в лес, кто по дрова. То мультяшные, то реалистичные, причем даже на 1 листе. Я ужасно не люблю такую мешанину! Но в целом здесь нет откровенного криминала, блесток, аляповатых рамок и вообще стилистики «Эге-гей! Это для детей!» , так что жить можно.
В общем, не могу сказать, что альбом идеален, я его купила скорее по инерции, на волне популярности предыдущего, но в целом я довольна этим пособием, если рассматривать именно количество заданий и их формулировки, масса, масса всяких упражнений! При том, вы можете ведь, посмотреть сам принцип отработки, а заниматься не непосредственно по альбому, а, скажем с игрушками. Ну и цена весьма приятная.
Дидактические игры и пособия для речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Светлана Торопова
Дидактические игры и пособия для речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Дидактические игры и пособия для речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Требования ФГОС к результатам освоения программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования. На этапе завершения дошкольного уровня ребёнок должен хорошо владеть устной речью, свободно выражать свои мысли, желания, использовать речь как средство общения, выражения своих чувств, мыслей, выделять звуки в словах. Речевое развитие детей является очень важным и актуальным в дошкольном возрасте.
Задачи речевого развития по ФГОС:
Овладением речью как средством общения и культуры
обогащение активного словаря
развитие связной, диалогической и монологической речи
развитие речевого творчества
знакомство с художественной литературой, культурой, понимание на слух различных текстов, различных жанров детской литературы
формирование звуковой аналитико – синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте
развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха.
Для достижения и решения всех задач речевого развития необходимо:
создание предметно-развивающей среды
подбор дидактических, развивающих, обучающих игр и игровых пособий
использование разнообразных методов, средств, инновационных технологий.
личный пример педагога, его правильно поставленная речь
консультации и разнообразные формы работы с родителями по речевому развитию детей.
Активизация речи детей разнообразными средствами.
В своей работе для активизации речи, и решения всех речевых задач я использую следующие игры и игровые пособия:
1. «Лото» с использование чистоговорок на трудные звуки.
Детям предлагаются или дети сами выбирают их карточки, принцип действия игры, как обыкновенной лото. Усложняется игра необходимостью повторить правильно чистоговорку, если дети умеют читать, прочитать её. Другие дети читающие, могут проверить правильность ответа или определить по чистоте произношения чистоговорки. В качестве поощрений можно давать за правильные ответы не только карточки, но например и счётные палочки или пуговки, камешки, детей это очень привлекает и активизирует. Если какой – то ребёнок испытывает трудность педагогу необходимо ему помочь, ведь с первого раза это трудно, игра требует многократности.
Например: берём картинку «Девочка с шарами»
Ребёнок должен повторить или прочитать: «РЫ-РЫ-РЫ, Я НЕСУ ШАРЫ» или За-за-за прозрачная медуза»
2. «Угадай слова»
На карточках изображено две картинки, которые могут отличаться друг от друга при произношении одним звуком. Например: «Кот» и «Кит». Дети подбирают буквы согласно картинке или можно усложнить задачу – загадать загадку. В ходе игры педагог и другие участники игры могут сами придумывать загадки, описание предмета. «Какую картинку я задумала: это пушистый, усатый…». Ребёнок отгадывает и соответственно подбирает нужную букву.
3. Дидактическая игра «Подарки»
В ходе данной игры у детей формируются навыки звукового анализа, умения определять место звука в слове.
Детям предлагается собрать подарки для мальчика Ромы, но все подарки должны быть со звуком «р». Дети подбирают картинки с данным звуком, можно использовать схемы, место звука в слове. После того как картинки подобраны, можно предложить найти данные игрушки в группе и отправится в гости к Роме, дальше уже можно развивать сюжетно-ролевую игру. Вариантов игры много, фантазируйте сами и вместе с детьми.
4. Игры с перфокартами
Перфокарты — это индивидуальные листы с интересными заданиями, заламинированные или можно вставить в толстый файл, для многократного использования.
Цель каждой карты разная это могут быть задания нп развитие фонематического восприятия, совершенствование навыков звукобуквенного анализа, слогового анализа, чтение слогов, составления слогов, слов, предложений.
5.»Ребусы»
Сделать самим такие карточки нетрудно.
На картон приклеиваются 2 полоски, одна для вставки картинок на первый звук которых будет составляться слов, другая — ниже, для вставки букв.
Можно использовать разные варианты :
-какой буквы не хватает (в середине слова, в начале или конце)
-правильно или не правильно расставлены картинки или буквы (самоконтроль, взаимоконтроль)
— составь схему
-расставь по схеме
6. «Слоговой тренажёр»
Можно использовать в сюжетно-ролевой игре «Школа» с использованием следующих задний:
-помоги мишке расставить согласные и гласные буквы по домикам
-исправь ошибки мишутки
-составь слоги
знакомить с помощью тренажёра по Жуковой составлять слоги и слова
-определять звуки мягкие и твёрдые.
Индивидуальные тренажёры
7. Речевые улитки на закрепление произношения звуков
Мною собрана картотека фонематических потешек
8. «Слоговое лото»
Ведущая деятельность детей дошкольного возраста — игровая деятельность, через игру ребёнок познаёт окружающий мир, всесторонне развивается. Данные игры способствуют речевому развитию детей, надеюсь они буду и вам полезны.
«Шумелки. Сказки с озвучиванием» (Озон // Лабиринт)
Это небольшая книжка с 4 сказками, вы их читаете, а ребенок в нужном месте шуршит-бренчит-звенит или издает другой подходящий по смыслу звук.
Очень интересное пособие, ведь чтобы развить речь, нужно работать и над слухом. Также в процессе вырабатывается терпение, потому что нужно не сразу без разбора бить в барабан и звенеть в колокольчик — надо дождаться определенного момента.
Мы не играем в Шумелки каждый день, но вообще Владу они очень нравится, периодически достаю. Вообще надо присмотреться к этой серии книг, там и стучалки какие-то есть, и сказки с жестами. Все это очень способствует развитию речи.
Что могут родители и педагоги?
Когда-то меня восхитила идея Тихеевой воспитывать детей на основе игры. Она говорила, что главное, найти увлекательную историю и превратить ее в обучающее пособие. И я этим воспользовалась. Я поняла, что тут важен личностный подход. И то, что интересно в 2 3 года, может вовсе не затронуть более старший возраст. Порой, большая книга и яркие многочисленные иллюстрации – это все, что нужно крохе. Но тому, кто постарше, нужна информативность материала!
Учитывать стоит и особенности карапузов, фундамент знаний, что в них заложен, и ваши цели. Вы, мои хорошие друзья, имеете дело с самым податливым материалом. Из него вы сможете «слепить» все, что хотите или, на что у вас хватит сил и смелости.
Например, воспитание детей билингвов – это ваш сознательный выбор. Вы хотите, чтобы малыш свободно овладел несколькими языками. И вы правы, в раннем возрасте это значительно проще сделать. Но тогда нужно идею суметь довести до конца, и подумать о том, какие книги читать и какую форму воспитания выбрать.
Но и со знанием только одного языка, развитие предполагает абсолютное взаимопонимание и взаимодействия родителей и педагогов в детском саду. Если они не могут или не согласны поддерживать ваш труд воспитания личности карапуза, не стоит доверять им свое Чудо!
Николай Радлов «Рассказы в картинках» (Озон // Лабиринт)
Я покупала эту книгу еще до рождения Влада, но она все как-то не шла у нас.Хотя книги с картинками для разглядывания уже пользовались популярностью.
Но потом я поняла, что ее надо использовать именно для тренировки связной речи. Потому что ребенок должен мышлением дорасти до понимания, что там собственно нарисовано, тем более, что картинки с юмором, а не просто «мама кормит сына».
Мы смотрим на простенькие сюжеты и пытаемся воссоздать рассказ. Сначала я, потом Влад уже с наводящими вопросами, какие-то картинки — полностью сам. До конца еще не долистали, там 56 страниц. Как правило, 1 история на странице, но есть такие, что занимают полный разворот. Все истории про животных.
Ну и, конечно, особую роль во всем этом играют виммельбухи
, но у нас их много, я как-нибудь отдельный пост напишу.
