Ход наблюдения
Как по небу с севера Вниз кидала, сыпала
Плыла лебедь белая, На поля озерушки,
Плыла лебедь сытая. Белый пух да перышки.
Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?
В каком направлении плывут облака? На что похожи сегодняшние облака? Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
Трудовая деятельность Уборка участка от зимнего мусора — Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
Подвижные игры «Речная фигура»
,
«Измени слово»
(заменить последующую часть слова ледоход так, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т. д.).
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
«Охотники и зайцы»
— учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах
Индивидуальная работа
Развитие движений — учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;
Познавательно-исследовательская деятельность
Парашют»Цель: закрепить знания о свойствах воздуха (упругость, понять, как может использоваться сила воздуха (движение)
.
Работа перед сном
Чтение
Самообслужив. и эл. быт труд Чтение «Дятел»
К. Д. УшинскийН.Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.
Трудовые поручения.Цель: учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело — гуляй смело»
.
Вечер: Двигат.
Коммукативная
Трудовая Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.
Инсценировка сказки Малые формы фольклора: «Жили у бабуси…»
игры-имитации, отражающие физические особенности движений, голоса, эмоционального состояния игрового образа «летят большие и маленькие птицы»
ИМП «Кто ушел?»
Цель: развивать внимание Развивать мелкую моторику» Выкладывание из фасоли фигурок
птиц»
Упражнение «Кто что делает»
.
Цель: способствовать расширению глагольного словаря. Самостоятельная работа в уголке физического воспитания.Цель: организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.Внести: Д. И. «Какая птица»
Цель: Формировать умения самостоятельно находить
птиц и распределять по группам; шапочки для инсценировки сказки «Жили у бабуси…»
Программное содержание Оборудование и материалы
ФР 3. ФИЗО № 53 Пензулаева Л. И. Стр. 81.
Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке; в равновесии и прыжках. Кубики для ОРУ, мячи (диаметр 20—25 см)
на
полгруппы, 2 гимнастические скамейки, мешочки (8 — 10 шт., обручи 3-4.
Прогулка Д. И П. И, игровая Наблюдение за ветром. Дать знания о том, что в ветреную погоду птицы летают редко. Как вы думаете почему?
П. И. «Ласточка»
.Усложнение: бег с предметом в руках.Цель: Закреплять умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать доброжелательность, укреплять здоровье детей
П. И. «Замени предмет»
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге на скорость. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.
Среда Утро:
СПФ
приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность. после завтрака, подготовка к ООД. Двигат.
Коммукативная
Трудовая Утренняя гимнастика.
Беседа «Птицы весной»
.
Цель: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицупо ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое.
Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки.
Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках. Д. И. «Узнай птицу по описанию»
Цель: Закреплять умение узнавать птицу по характерным признакам.
Д. И. «Гнездо для птицы»
.
Цель: Закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш. Беседы, игровые ситуации безопасности детьми по Формировать представления детей о безопасном поведении на улице во время гололеда.
Внести раскраски по теме «Перелетные птицы»
.Цель: Совершенствовать навыки работы с карандашами.
Внести атрибуты (элементы одежды, оборудование (жезл, модули С. Р. И. «ГИБДД»
.Цель: Побуждать детей самостоятельно обустраивать собственную игру, распределять роли, использовать атрибуты и предметы-заместители.
Папка – передвижка «Развиваем ум и смекалку»
Предложить участие родителей для сбора информации в энциклопедию: «Птицы нашего края»
. Совместная деятельность на участке с родителями и детьми
«Развешиваем скворечники»
.
НОД ХЭР Программное содержание Оборудование и материалы
1. МУЗО (по план муз. рук.)
ПР Двиг. 2. ФЭМП (ПР)
№ 27 И. А. Помораева, В. А. Позина
«ФЭМП»Старшая группа Стр. 53-55
Познакомить с записью числа 10.
Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
Закреплять умение последовательно называть дни недели. Демонстрационный материал. Грузовик, 10 брусков, 2–3 полоски (условные меры, круг из цветной бумаги, котенок-игрушка, фланелеграф, 2 карточки с цифрой 1, карточки с цифрами от 0 до 9, набор игрушек (10 шт.)
.
Раздаточный материал. Круг из цветной бумаги, ножницы, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, карточки с цифрами от 0 до 9, карточка с цифрой 1 (по 2 штуки для каждого ребенка, счетные палочки.
Прогулка
Д. И П. И, игровая Наблюдение за снегом Цель – учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег)
.
Планирование
Одна из задач, стоящих перед воспитателем, планирующим подготовку выбранной темы обогащение словарного запаса обучаемых детей и активное использование лексики проводимого занятия. В связи с этим в ежедневных беседах важно употребление терминов, понятий и обсуждение вопросов, имеющих прямое отношение к теме:
Скворечник
- «перелётные птицы», «зимующие», «водоплавающие», «лететь на зимовку», «скворечник», «гнездо», «высиживать яйца», «выводить потомство»;
- лебеди, утки, грачи, ласточки, аисты, скворцы, жаворонки;
- где живут птицы, как выводят потомство, чем питаются подрастающие птенцы;
- зима — тяжёлый период в жизни пернатых; чем люди могут поддержать птиц.
Кульминацией проведённой работы должно стать запоминающееся мероприятие, в ходе которого ребятам удастся воспользоваться приобретёнными знаниями. В качестве заключительного аккорда подойдёт тематическая викторина, выставка поделок или рисунков по заданной теме. Участие родителей в творческом процессе всегда усиливает в детском понимании значимость происходящего события. По-настоящему запоминающимся станет вывешивание на участке кормушек, созданных с помощью мам и пап воспитанников.
Рисунок
Мини–проект тематической работы
Для развития и поддержания интереса к предложенной теме в течение проводимой тематической недели желательно создать у детей дополнительные эмоции и переживания, способные превратить абстрактно звучащие понятия в более реалистичные.
Интересно! Прослушивание и обсуждение литературных произведений, театрализация и просмотр видео и анимационных материалов, посвящённых жизни птичьей стаи, поможет ребёнку в большей степени проникнуться желанием помогать птицам и любить живую природу.
Ход наблюдения
На безобразных зимних перекрестках
Ещё лежал позавчерашний снег,
Он не любил весенних теплых нег,
Но уберечься было так непросто!
Есть приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны. Что происходит со снегом, когда припекает солнце? Каким цветом становится снег? Где быстрее тает снег – в тени или на солнце?
Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега на солнце и в тени.
Трудовая деятельность Смести снег с построек, лавочек.Цель: учить доводить начатое дело до конца
Подвижные игры «Волк во рву»
,
«Горелки»
— Цель: учить по сигналу
перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;
«Волк и коза»
— Цель: совершенствовать выполнение движений при беге и ходьбе.
Индивидуальная работа «По прямой»
— Цель: учить ездить на велосипеде.
Познавательно-исследовательская деятельность
«Испарение воды»
Цель: установить зависимость испарения воды от температуры воздуха, освещенности и площади водной поверхности
Работа перед сном
Чтение.
Самообслужив. и эл. быт труд Чтение Л. Толстого «У Вари был чиж…»
Цель: Учить эмоциональному восприятию образного содержания произведения, пониманию значения использования автором средств выразительности.
Упражнение «Что должно быть у каждого»
.Цель:напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке.
Вечер: Двигат.
Коммукативная
Трудовая Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.
Беседы с детьми «Как помочь птицам весной»
— повторение названий
птиц, знакомство с простейшей классификацией; воспитание бережного, трепетного отношения к пернатым представителям животного мира.
Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда?»
Цель: выявить некоторые особенности образа жизни
птиц весной. Речевые игры и упражнения «Сравни и назови по образцу»
Цель: образование сравнительной степени прилагательных.
Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка»
И. Токмаковой.Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями
птиц. ИЗО «Гнездо для птицы»
.Цель: Закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.
Беседа «Добрый доктор Айболит»
.Цель: формировать навыки ЗОЖ.Внести: атрибуты для С. Р. И.
«Птичье семейство»
Цель: расширить представление о птицах, развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать коммуникативные способности путем общения в команде;
Материалы для конструктивно-модельной деятельность из бумаги «Скворечник»
.Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по
словесной инструкции.
Прогулка Д. И П. И, игровая Подвижная игра. «Воробышки и автомобиль»
Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом, Развивать умение действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Кто за кем полетит»
Цель: закрепить представления о
перелетных птицах, активизировать словарь.
Четверг Утро:
СПФ
приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность. после завтрака, подготовка к ООД. Двигат.
Коммукативная
Трудовая Утренняя гимнастика.
Беседа Знакомство с моделью «Птица»
Цель: уточнить представление детей о строении птиц. Совершенствовать умение пользоваться знаково-символической схемой строения птиц
Д. И. «Назови ласково. Птицы»
Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.
Знакомство с природоведческими писателями
Цель: расширение кругозора детей; воспитание интереса к художественной литературе.
Чтение А. И. Куприн «Песня скворца»
.Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста. Д. И.
«Описание птиц. Составление рассказа по картинкам»
.
Цель: учить описывать птиц, отмечая их характерные признаки. Учить
составлять рассказ по картинкам. Учить разгадывать загадки по теме.
Развивающая интерактивная игра «Право — лево»
.Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве. Дидактическая игра
«Чего много?»
Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.
Рисование по песку «Следы птиц»
.Цель: развивать моторику.Внести: Лото
«Полезные продукты»
.Цель: вспомнить правила игры. атрибуты для С. Р. И.
«Покормим птиц»
Цель: расширить представление о птицах
, о их рационе питания, развивать умения устанавливать причинно
-следственные связи, развивать интерес к
совместным играм.
Внести портреты писателей.
Организовать выставку книг
Цель: формирование интереса к книге, как к будущему источнику информации.
Внесение схемы для составления описательного рассказа о птице.Цель: упражнять детей в составлении рассказов о птицах.
НОД
Ком Программное содержание Оборудование и материалы
1. Логопедическое по подгруппам (по плану логопеда)
ХЭР 2. Аппликация (ХЭР)
№ 12.
«Сказочная птица»
Т. С. Комарова Стр. 87
Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации)
. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Бумага для фона бледного тона, наборы разной цветной бумаги, включая золотую и серебряную, конверты с обрезками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка
(на каждого ребенка)
.
Прогулка
Д. И П. И, игровая Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель – закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
