Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Осень»

Занятие по познавательному развитию в детском саду в старшей группе. Тема: «Осень». Конспект с презентацией
Цель: обобщить знания детей по теме «Осень». Задачи: Образовательные:
• Уточнить и расширить знания детей об осенней поре года. • Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы. • Сформировать у детей представления о периодах осени и их характерных особенностях, обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период. • Учить подбирать листочки для дерева. Развивать внимание, мышление.
Развивающие:
• Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. • Развивать интерес к выполнению заданий. • Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.
Воспитательные:
• Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Предварительная работа: — Наблюдения за живой и неживой природой. — Рассматривание картин и репродукций об осени. — Чтение художественной литературы. — Заучивание стихов, отгадывание загадок. Оборудование: Телевизор, мяч, аудиозаписи с заданиями от Осени, звуком осеннего леса, листочки из картона для дорожки, корзины с наклеенными изображениями деревьев, обручи для «кочек», гуашь, ватман, кисточки, баночки с водой, салфетки.
Ход НОД
Дети стоят на ковре в кружке.Воспитатель. Здравствуйте ребята, посмотрите, как красиво в нашей группе, а чтобы наше путешествие было сказочным и увлекательным, для начала нужно поприветствовать друг друга, встали дружно мы в кружок, повторяем все за мной: Здравствуй солнце золотое (руки в стороны)
Здравствуй небо голубое
(руки вверх)
Здравствуй вольный ветерок
(качаем руками над головой)
Здравствуй маленький дружок
(берут друг друга за руки)
.
Воспитатель. А теперь ребята, послушайте, что я вам расскажу: Сегодня утром мне прислали звуковое сообщение, но чтобы узнать от кого оно, необходимо прослушать его (включить аудиозапись с загадкой)
: На лесной опушке я краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и разделись клены, И зазолотились листья у березы.
Дети. Осень. Воспитатель. Да, это сообщение от Осени (слайд с заставкой осени)
.
Аудиозапись. Ребята, я приготовила для вас интересные задания, а для того чтобы их выполнить, я приглашаю вас в осенний лес. Воспитатель. Ну, что ребята, принимаем приглашение Осени? Дети. Да. Воспитатель. Ребята, но чтобы попасть в осенний лес, необходимо пройти по осенним листочкам и не сбиться с пути. Ну что, готовы? Тогда в путь. (ребята идут по осенним листьям, разложенным змейкой на полу, звучит аудиозапись «Звуки осеннего леса»)
. Вот мы пришли в осенний лес
(слайд с картинкой леса)
.
Воспитатель. Осенний лес-какое чудо! Листва ковром лежит повсюду. Деревья стройные стоят, Ветвями на ветру шумят. Как хорошо в лесу! Ребята к нам обращается Осень (аудиозапись)
:Осенью дует холодный ветер и срывает с деревьев листочки. Посмотрите, сколько листьев, разных, разных, они все перемешались. Помогите вернуть деревьям свои листочки, чтобы еще раз полюбоваться красотой осеннего леса.
Воспитатель. Давайте поможем осени вернуть деревьям свои листочки и поможем ей определить «С какого дерева лист?»
. Послушайте правила игры: перед вами рассыпаны листья, необходимо найти с какого же дерева листок, если листок с березы,как он будет называться березовый, вы кладете в корзину, с изображением дерева «берёза», если листок с клёна — кленовый, кладете в корзину, с изображением дерева «клен», а если с дуба-дубовый, в корзину, с изображением дерева «дуб»
(корзины с наклеенными деревьями берёза, клён, дуб)
.
Воспитатель. Молодцы! Справились с заданием. Ребята, в лесу как красиво, а какой здесь чистый воздух. Вдохните медленно носом глубоко и тихонько выдыхайте (Дыхательная гимнастика)
.
Воспитатель. Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? Дети. Сентябрь,октябрь,ноябрь. Воспитатель. Скажите, пожалуйста, как называют осень в сентябре? Почему? (слайд ранняя осень)Дети. Ранняя. Потому что листья на деревьях еще зеленые, светит солнце ярко, греет тепло. Воспитатель. А как называют осень в октябре? Почему? (слайд золотая осень)Дети. Золотая. Потому что листья меняют цвет и становятся жёлтыми, красными, оранжевыми, начинается самое красивое явление природы листопад, солнце уже светит не так ярко. Воспитатель. Ну, а как же мы называем осень в ноябре? Почему? (слайд поздняя осень)
.
Дети. Поздняя. Потому, что на улице становится холодно, ветрено, дождливо, деревья готовятся к зиме, сбрасывая последние листочки. Воспитатель. Пора продолжать путь. Ребята, путь нам преградило болото, ну мы же с вами не боимся трудностей? Что будем делать? Дети. Идём дальше. Воспитатель. Ребята, нам нужно наступать прямо на кочки и не оступиться, а то попадёте в болото (дети перешагивают из обруча в обруч, перешагивая болото по кочкам)
. Какие вы молодцы! Справились с заданием успешно. Предлагаю не скучать, и немного поиграть.
Физминутка «Мы идем в осенний лес» Мы идём в осенний лес (маршируем на месте)
А в лесу полно чудес!
(разводим руки в стороны, «удивляемся»)
Дождь вчера в лесу прошел
(потряхиваем ладонями)
Это очень хорошо!
(хлопаем в ладоши)
Будем мы грибы искать
(приставляем ладонь ко лбу, то в одну, то в другую сторону)
И в корзинку собирать
(сводят руки перед собой в «корзинку»)
Вот сидят маслята
(загибают одновременно на каждое название грибочка по одному пальцу)
На пеньке-опята, а во мху-лисички, Дружные сестрички
(делают манящие движение руками)
Подосиновик, груздок
(грозят указательным пальцем руки)
Полезайте в кузовок!
(присесть, обнять себя руками)
Ну, а ты, мухомор
(встаем, разводим руками в стороны)
Украшай осенний бор!
Воспитатель. Ребята Осень приготовила нам еще задание. Послушайте его. Аудиозапись со словами Осени:
Дети, а какая бывает погода осенью?
Воспитатель. Давайте поможем Осени ответить на ее вопрос и поиграем в игру«Осень какая?»(с мячом)
• Когда идёт дождь-дождливая, • Когда дует ветер-ветреная, • Если холодно-холодная, • Если пасмурно-пасмурная, • Если сыро-сырая, • Если хмуро-хмурая, • Если ясно-ясная. • Если тепло-теплая.
Практическая часть. Воспитатель. Воспитатель. Ребята, а каких диких животных вы знаете? (ответы детей)Воспитатель. Ребята пока вы выполняли интересные задания Осени, вдруг подул сильный ветер и ёжик от сильного ветра потерял иголочки, давайте поможем ему найти их. Дети. Давайте. Воспитатель. Давайте сядем на стульчики за столы и выполним коллективную работу «Ёж» отпечатками своих ладошек(с помощью помощника воспитателя)
.
Воспитатель. Ребята, понравилось вам наше путешествие с Осенью? Что больше всего вам понравилось?Какое задание Осени было самым интересным? Что нового вы узнали? Что больше всего вам нравится в осенней поре? (ответы детей)
Молодцы ребята!

Презентация на тему: Осень

Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Осень»

Транскрипт

1 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «365» городского округа Самара Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Осень» подготовила и провела учитель-логопед МБДОУ «Детский сад 365» г.о. Самара Калюжина Е. Ю. Самара, 2015 год.

2 Тема НОД. Осень. Разработчик: Калюжина Елена Юрьевна, учитель-логопед первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад 365» г.о. Самара Возраст детей: 5-6 лет. Время проведения: ноябрь 2015 года. Цель: — систематизация знаний детей об осени и осенних явлениях; Задачи: — активизировать словарь по данной теме; — учить образовывать относительные прилагательные; — подбирать прилагательные и глаголы к существительному; — согласовывать существительных с числительными; — развивать мышление, зрительное внимание и память, ориентировку на листе бумаги; — закреплять умение составлять рассказ с помощью схем; — развивать навыки сотрудничества. Организация образовательной среды: Для мотивации к НОД: видеозапись «Шуршание листьев» Для проведения НОД: ноутбук, проектор для просмотра презентации, схемымодели, кленовые, дубовые, берёзовые листья, конверты, подносы, белые листы формата А3(по количеству пар детей). Предварительная работа: -педагога: разработка конспекта, изготовление пособий, подбор речевого материала по теме НОД, подготовка презентации; — с детьми: изучение признаков осени. — с родителями: закрепление речевого материала. Формы организации совместной деятельности: игра, беседа, самостоятельная деятельность, работа в парах, упражнение на развитие зрительно-моторной координации, ориентировки на листе бумаги.

3 Проведение НОД: Мотивация: 1. Дети заходят в зал. На доске размытое изображение осенних листьев. — Ребята, что же это такое на доске? Я что-то не пойму. Давайте попробуем разобраться. (включить видео «Шуршание листьев») — Что вы видите? (Дети: — Кто-то идет по листьям) — Что вы слышите? (Дети: — Шуршат листья) — В какое время года можно услышать такие звуки? Почему? — Сегодня мы вспомним все, что мы знаем об осени. (Слайд) (Дети садятся на стулья) — Назовите осенние месяцы (Д: — Сентябрь, октябрь, ноябрь) — Какой сейчас месяц? (Д: — Ноябрь) Реализация видов деятельности. 1. Игра «Угадай-ка» — Ребята, сейчас я вам загадаю осенние загадки. Слушайте внимательно. (После угадывания на доске появляется картинка) — Осенью он холодный, моросящий, мелкий. Что это? (Дождь) Слайд. — Осенью он холодный, сильный, порывистый. (Ветер) Слайд. — Осенью они тяжёлые, серые, тёмные, дождевые, низкие (Облака) Слайд. — Осенью они желтые, красные, коричневые, оранжевые (Листья) Слайд. — Осенью она желтая, вялая, сухая (Трава) Слайд. 2. Игра «Подбери действие» (Игра с мячом, дети стоят полукругом) — Я бросаю вам мяч и называю слово-предмет. Вы должны подобрать к нему как можно больше действий. Дождь осенью (что делает?) — моросит, идет, капает и т.д. Листья осенью (что делают?) — желтеют, опадают и т.д. Трава осенью (что делает?) — вянет, желтеет, засыхает Животные осенью (что делают?) — готовятся к зиме, меняют шубки.

4 3. Игра «Посчитаем» — Осенью в лесу выросло много грибов. — Какие грибы вы знаете? — Что это за гриб? (Лисичка). — Но грибы часто не растут по одному, а целыми группами. Давайте их посчитаем. (На доске картинка 5 лисичек) «Одна лисичка, две лисички, пять лисичек» Аналогично мухомор. — А эти всегда растут очень большими группами, очень любят расти на пеньках. Что же это за грибы? (опята) — Посчитаем их (один, два, три ) Я думаю, что мы не сможем их сосчитать. Как же можно сказать, сколько здесь опят? (Много опят) — Ребята, какие из этих грибов съедобные? (Лисички и опята — съедобные. Мухомор ядовитый гриб) Слайд. 4. Игра «Какой лист» Дети выбирают конверты, в которых находятся разрезанные листья. Собирают их на ковре. — Попробуйте собрать листочки из нескольких частей. — Какой у тебя лист? (дубовый, кленовый, березовый). Какого он цвета? — А теперь скажи: «У меня желтый березовый лист» Листья четырех цветов: красные, желтые, оранжевые, коричневые. 5. Работа в парах. Дети разбиваются на пары по цвету листьев. — У кого были желтые листья? Красные? Оранжевые? Коричневые? У нас получились пары. Каждой паре я даю лист бумаги и разноцветные листья. — Соберем осенний узор. Посмотрите на картинку и запомните её. (Образец на слайде). Дети выкладывают узор по памяти. — Какие красивые узоры у вас получились. А сейчас проверим. (Показать образец, дети проверяют, исправляют ошибки)

5 6. Составление рассказа об осени с помощью схем. — Как много мы вспомнили про осень. А сейчас давайте составим рассказ об осени. Поможет нам схема. -Что означает эти картинки? Знак вопроса о чем мы будем рассказывать; Облако какие осенью облака; Капли дождя, снежинки какие осадки бывают осенью; Наклоненное дерево какой ветер осенью; Листья, трава какие осенью листья и трава; Стрелочка — что еще можно сказать об осени. Образец рассказа. Наступила осень. По небу плывут тёмные, низкие облака. Осенью часто идет мелкий, холодный дождь. Иногда может пойти и снег. Осенью дует сильный, холодный ветер. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают. Трава желтеет, засыхает. Осенью в лесу растут грибы. Дети составляют свой рассказ об осени с помощью схемы-модели. Подведение итогов. — Сегодня мы вспомнили о прекрасном времени года об осени. (Отметить каждого ребенка). — На память о нашем занятии я дарю вам осенние раскраски. Организация детей, не участвующих в НОД. Закрепление материала в ходе иидивидуальной НОД. Взаимодействие с родителями. Закрепление речевого материала с детьми дома по заданию логопеда. Литература 1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. СПб.: Детство-Пресс, 2010.

6 2. Вальчук Е. Развитие связной речи детей 6-7 лет: конспекты занятий. ФГОС ДО. М.: Учитель, Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я., Савченко С.Ф. Занятия с логопедом по обучению связной речи на основе разрезных картинок. Для детей 6-7 лет. М.: Каро, Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по теме «Осень» для детей с ОНР.М.: ГНОМ, Сеничкина В.В. Конспекты тематических занятий по формированию лексико-грамматических категорий языка и связной речи у детей с ОНР., СПб.: Детство-Пресс, 2012.

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Осень»

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Осень»

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи:

Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Осень»