Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию в старшей группе
«Укрась сапожок башкирским узором »
- Формировать у детей умение , используя знакомые и новые элементы башкирского орнамента, украшать башкирский сапожок — итек- ; закреплять знания композиционного построения узора, применять колорит, свойственный данному изделию.
- совершенствовать умения детей хорошо насыщать кисть краской, держать ее наклонно при рисовании широких линий и вертикально при — узких линий; развивать художественный вкус.
- воспитывать любовь к родному краю, аккуратность в работе.
Активизация словаря: итек, птичья головка.
Приборы и материалы:
Силуэты башкирских сапожков на каждого ребенка; краски гуашь; кисточки для декоративного рисования; пластмассовые баночки с водой; стаканчики для кисточек; салфетки; подкладки; магнитный мольберт; алгоритмы рисования нового элемента «птичья головка»; картинка с разной обувью; кукла Незнайка; магнитофон с записью башкирской мелодии.
- рассматривание иллюстраций с изображением людей в башкирских национальных костюмах; знакомство с куклами в башкирских костюмах.
- беседы о башкирском орнаменте: его построении, элементах, цвете.
- д/игры: «Укрась сапожок»(готовыми элементами башкирского орнамента), «Сотки ковер»(составление башкирского узора из геометрических фигур), «Обведи и раскрась»(шаблоны элементов башкирского орнамента), «Одень Айгуль и Салавата».
- декоративное рисование на предыдущих занятиях: «Укрась скатерть», «Красивое полотенце».
- лепка « Пиала для Айгуль»,
- посещение «Центра Национальных культур».
Воспитатель: Добрый день, октябрьцы. А почему я вас так назвала?
Дети: мы живем в городе Октябрьском.
Воспитатель: А в какой республике мы живем?
Дети: мы живем в Башкортостане.
Воспитатель: Наша республика миролюбивая и гостеприимная. В ней в дружбе и согласии живут люди разных национальностей.
В группу входит Файруза Фрвазовна (в башкирском национальном костюме)
Файруза Фрвазовна : Здравствуйте, ребята (здоровается на башкирском языке). Я пришла к вам за помощью. Помогите мне, пожалуйста, разукрасить башкирские сапожки для игр малышей.
Достает из большого конверта силуэты башкирского сапожка.
Файрузу Ф.: Посмотрите, что я вам принесла. Вот этот сапожок называется — итек- Повторите ,ребята, как он называется.
Файрузу Ф.: Обратите внимание на внешний вид сапожка. Он прямой, без каблука, на верху есть черная полоска, которую нужно украсить башкирским узором.
Воспитатель: Не переживайте, Файруза Фарвазовна, наши ребята обязательно Вам помогут и украсят сапожок башкирским узором.
Файруза Ф.: Спасибо ребята, я попозже к вам зайду.
Незнайка: У меня тоже есть башкирские сапожки, посмотрите, сколько много.
Показывает картинку с разной обувью.
Дети: Нет, Незнайка, здесь нет башкирских сапожков, здесь разная обувь.
Воспитатель: А как узнали?
Дети: Башкирский сапожок прямой, без каблука, а на верху черная полоска.
Воспитатель: Правильно. Я предлагаю украсить башкирский сапожок вот таким узором (показ образца). Посмотрите на узор, из каких элементов он состоит?
Дети: Из кружочков и ромбиков.
Воспитатель: Обратите внимание, ромбики не простые, они с отростками. Называется такой элемент «птичья головка».
Идите, найдите себе место, где будете рисовать
Дети ставят столы, встают на свои места.
Воспитатель: Так что же мы задумали с вами сделать?
Дети: Украсить сапожок башкирским узором.
Воспитатель: Что нам нужно для работы?
Дети: Краски, кисточки, воду, подкладки, салфетки . Будем делать все по порядку, и получиться красивый башкирский сапожок .
Воспитатель: Идите, готовьте все, что нужно для работы.
Дети готовят рабочие места.
Воспитатель: А теперь подойдите ко мне, я вас научу рисовать этот башкирский узор. Сначала я зрительно поделю горизонтальной (показываю рукой) линией черную полоску на две части. В верхней части я буду рисовать кружочки, а в нижней — ромбик. В нижней части черной полоски нарисую крестик: сверху вниз рисую длинную полоску, а по середине — короткую. Соединяю концы крестика, получился ромбик, закрашиваю и рисую отростки — палочку вверх и чуть-чуть вниз.
Воспитатель: Камила , а как я рисую, всей кистью или кончиком?
Камила: Кончиком кисти
Воспитатель : Вася , скажи, каким красками можно рисовать башкирский узор?
Вася: Красной, оранжевой, желтой, бордовой, зеленой.
Воспитатель: Скажи, Вика , С чего начнешь рисовать этот элемент узора?
Вика: Нарисую крестик, потом соединим концы, и получиться ромбик.
Закрашу ромбик, нарисую отростки.
Воспитатель: Идите, рисуйте.
Воспитатель выставляет на доску алгоритмы рисования сложного элемента и образец башкирского узора.
Самостоятельная деятельность детей, (под башкирскую мелодию)
Во время работы детей, воспитатель обращает внимание на осанку детей, напоминает о технике рисования: рисуем кончиком кисти, хорошо промываем кисточку, потом набираем новую краску и т.п.
Воспитатель: Каким узором ты украшал итек?
А как узнать что это башкирский орнамент (перечислить элементы башкирского орнамента, цвет).
Молодцы ребята, какие вы красивые башкирские сапожки нарисовали для малышей.
Источник
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План конспект по рисованию (подготовительная группа) на тему:»Зимний пейзаж» с использованием не традиционной техники «Оттиск»(рисование овощами).
Тема: «Приключения Ёжика»(сухая кисть ,расчёсывание краски) Изобразительные задачи:-продолжать учить применять сочетание цветов для создания образа осени-продолжать учить смешив.
Программное содержание: Учить рисовать рябину, передовая характерные особенности грозди. Закрепить представление о красном цвете; воспитывать интерес к коллективному творчеству. Продолжить учить делат.
МБДОУ «ЦРР – детский сад «Колокольчик» Конспект непосредственно- образовательной деятельности по рисованию в 1 младшей группе «Винни- пух»Тема: «Колёса для поезда» (нетрад.
конспект занятияпо рисованию в младшей группе «Звери в лесу».
Конспект рисования к дню космонавта с использованием нетрадиционных техник рисования.
Источник
