Игра-путешествие «Остров сокровищ»
1 этап: ОБЩИЙ СБОР. Сегодня наш волшебный островок превращается в Остров сокровищ и все отряды-племена отправятся на поиски клада.
Игра будет проходить в форме путешествия по станциям. На каждой из станций вы получите конверт с заданием, выполнив которое, узнаете, что делать дальше. Чтобы получить конверт от «дежурного по станции», вы должны отдать ему конверт с предыдущим заданием.
Во время путешествия по Острову сокровищ не торопитесь, – главное правильно отгадать ключевое слово-подсказку, и совсем не важно, кто придет к финишу первым. А теперь пусть вожди племен получат конверты с первым заданием, но откроете вы их только по моему сигналу, все одновременно. (Каждый отряд получает конверт)
…Итак, приготовились! Внимание, старт!
2 этап: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТАНЦИЯМ (Первый отряд получает конверты красного цвета, второй – желтого, третий – зеле-ного.)
СОДЕРЖАНИЕ КОНВЕРТА
1. Красный конверт №1, желтый конверт №5, зеленый конверт №3.
Расшифруйте слово и идите в ту дверь, на которой оно написано: Дорисуйте каждую букву шифровки до такой фигуры Ключевое слово: КОРАБЛИК
2. Красный конверт №2, желтый конверт №6, зеленый конверт №4:
Составьте прямоугольник из кусочков порванной открытки, прочитайте слово-подсказку и ищите его на одной из дверей. Вас ждут там. Ключевое слово: ПОЛУОСТРОВ.
3. Красный конверт №3, желтый конверт №1, зеленый конверт №5:
Зайдите в учительскую и позвоните по телефону … – … – … . Варианты ответа на телефонный звонок вожатого, дежурного у телефона в кабинете директора:
а) «Молодцы! Вы не только правильно набрали номер телефона, но и не забыли поздоро-ваться. Слово-подсказка – «бухта». Ищите дверь, на которой написано это слово, и за-ходите в нее.»
б) «Ваш маршрут удлиняется, и все потому, что вы недостаточно вежливы с человеком, который ждал вас у телефона. Слово-подсказку вы узнаете в кабинете директора лагеря.»
4. Красный конверт №4, желтый конверт №2, зеленый конверт №6:
Рыбаки поймали в сети Двух бычков и осетра, И попалась камбала. Их улов совсем не плох. Сосчитайте их улов! Вы должны войти в дверь, где написано это число.
5. Красный конверт №5, желтый конверт №4, зеленый конверт №2.
Возьмите в спортзале одну из бутылок с письмом. Текст письма из бутылки (чтобы достать ее, кому-то из племени придется подняться по шведской стенке или канату, возможны и другие «препятствия»): «Вас ждут за дверью, на которой написано ключевое слово “ЗАЛИВ”».
6. Красный конверт №6, желтый конверт №4, зеленый конверт №2.
Под водою быстро мчится, Над волной парит, как птица. Житель теплых он морей, Верный спутник кораблей.
Кто это? Если не знаете, составьте слово из букв, написанных на карточках. Ключевое слово: ДЕЛЬФИН.
7. Конверт №7
Клад получат все племена, если из карточек с буквами будет составлено последнее клю-чевое слово. В красном конверте находятся карточки с буквами «Д», «У», в желтом «Р», «Б», в зеленом «Ж», «А». После того, как из карточек всех трех отрядов будет составлено слово «ДРУЖБА», на станции с таким названием все участники игры получают свою долю «клада». Сладости или фрукты можно поделить поровну между всеми детьми, а можно организовать «Сладкую лотерею». Если провести игру «Остров сокровищ» в начале лагерной смены, то кладом может стать комплект настольных игр и спортинвентаря для каждого отряда.
Заканчивается «Путешествие по острову» праздничной дискотекой или чаепитием.
Концертная программа «Тайны острова сокровищ»
Сценарий концерта
«Тайны острова сокровищ»
Действующие лица:
Пиратка Энни
Пиратка Бонни
Пират Джим
Занавес открывается. Музыка «Шум моря с голосами».
Появляются пиратки.
Бонни:
Вот, посмотри, что ты натворила! Дайте мне штурвал, я знаю что делать, меня отец учил… Учил чему? Садить корабли на мель?
Энни:
Ага! А кто визжал мне в ухо – поплыли туда, карта неправильная, я знаю короткую дорогу? Откуда ты ее узнала?
Появляется Джим.
Джим:
Девочки, ну не ссорьтесь, ну…
Пиратки хором:
Это она виновата!
Джим:
Девчонки, ну раз так получилось, давайте вместе искать выход из положения!
Пиратки отворачиваются друг от друга.
Бонни:
Хорошо, Джим, но только ради тебя. Потерплю эту беспредельщицу. И зачем только мы взяли ее с собой?
Энни:
Вы? Взяли меня? Да это я собиралась выйти в плавание, а вы привязались ко мне!
Бонни:
Вообще-то ты собиралась угнать папин корабль! Хорошо, Джим тебя вовремя остановил!
Джим:
Хватит! Перестаньте! Лучше посмотрим, где мы, и решим, что делать?
Осматриваются по сторонам. Пиратки смотрят в трубу, в бинокль, Джим вокруг себя.
Джим:
О! А это что такое?
Энни:
Что?
Бонни:
Где?
Джим:
Да вот!
(Подбегает к бутылке).
Это же самое настоящее послание!
(Открывает бутылку, читает):
«Кто прочитает это письмо, станет самым счастливым, если доплывёт до тайного острова и найдёт там сундук сокровищ»
Энни
: Вот бы попасть на этот остров. Мы станем самыми счастливыми и самыми богатыми!
Бонни:
Наверное, в этом сундуке много сокровищ и их хватит на всех!
Джим:
Подождите-ка
…(оглядывается):
Да ведь это же тот самый остров!
(снова читает записку):
«Чтобы разгадать все тайны острова сокровищ, придется много потрудиться. Найдите все подсказки, и узнаете самый главный секрет»
Энни:
Ну, всё. Приплыли!
Бонни:
Конечно. Благодаря тебе! Ты вечно ведешь себя, как ребенок!
Энни:
Вообще-то, в этом ничего плохого нет! Лучше быть веселым ребенком, чем такой противной занудой, как ты!
Бонни:
Да я тебе сейчас…
(Убегают)
Джим:
Ну, ей-богу, обе, как дети!
(напевает песню):
В каждом маленьком ребенке, и в мальчишке и в девчонке… Эй, постойте, куда вы
? (уходит)
Муз.№ «В каждом маленьком ребенке»
Джим:
Бонни, дай-ка сюда свою карту!
(смотрят карту).
Смотрите, тут на карте этот остров! И на нем точки. Наверняка это что-то значит!
Энни:
О, а вот это – пещера!
Бонни:
Я не пойду в пещеру! Я боюсь!
Энни:
Вот ты и пойдешь, ха-ха!
Бонни:
А давайте кинем монетку!
Джим:
Нету монеток! Давайте это…знаете что…посчитаемся!
Энни:
Это как?
Джим:
А вот так – вышел ежик из тумана, вынул ножик из кармана, буду резать, буду бить, все равно тебе водить! (указывает на Полундру):
Бонни:
Нет! Я не пойду! Это неправильная считалка! Давайте по-другому!
Муз.№ «Считалка»
Джим:
Я сам пойду искать вход в пещеру. А вы пока попробуйте найти кого-нибудь из местных, только не ссорьтесь с ними!
(Пиратки уходят за кулисы, Джим ходит по сцене)
Муз.№ «Босая»
Джим танцует с девушками, в конце номера девушки отдают ему послание и убегают. Появляются Энни и Бонни.
Джим:
О, а вот и вы! Пока вас не было, я тут с такими девчонками познакомился! Ммм!
Энни:
Ну и давай, иди с ними! Тоже мне! Эка невидаль, девчонки!
Бонни:
Джим, не уходи! Она пошутила!
Энни:
Между прочим, пока ты тут развлекался, мы нашли деревню с местными жителями! Там есть и взрослые и дети! Но детей больше! Вот, смотри сам!
(дает Джиму бинокль или трубу, показывает за кулисы)
Джим:
И правда, детишки…маленькие совсем!
Бонни:
Они такие милые…просто детки-конфетки!
Муз.№ «Детки-конфетки»
Свет на сцене приглушается. Пираты зевают.
Энни:
Я устала, спать хочу!
Бонни:
Я боюсь, темно!
Джим:
Давайте немного отдохнем, наберемся сил (ложатся)
Энни:
Да что ж, ты вертишься, а?
Бонни:
Я уснуть не могу! Мне страшно!
Джим
(мечтательно):
Когда я был совсем маленьким, мама пела мне колыбельную…
Энни:
Вертится, спать не дает! Спой ей, пожалуйста, иначе я ее свяжу!
Джим:
Баю, баюшки, баю… Не ложися на краю.. ааа
…(зевает, засыпает)
Муз.№ «Колыбельная»
Свет на сцене загорается ярко. Пираты просыпаются.
Энни:
Эй, вставайте! Так можно все на свете проспать!
Бонни:
Давайте уже поскорее найдем сокровище и отправимся домой!
Джим:
А мне здесь нравится!
Энни:
Еще бы! Тут же ДЕВЧОНКИ! Где они? Могли бы нам поесть принести!
Джим:
О, я совсем забыл! Они же дали мне записку!
(роется в карманах, достает, разворачивает и читает):
«Главный секрет острова откроется лишь тому, кто подружится с его обитателями – танцующими облачными нимфами, поющими птицами и племенем Тарутино, которое могут увидеть лишь избранные…»
Бонни:
Смотрите, карта!
Энни:
Что карта?
Бонни:
На ней появляются изображения! Надо идти вот сюда (показывает на карте)
Джим:
Так, оставайтесь здесь, я пойду, посмотрю что там!
Энни:
Еду раздобудь, а то есть хочется! Эх, а дома сейчас обед…Барашка, наверное, пожарили
…(Бонни):
А помнишь, ты раньше мне еду в школе отдавала? У тебя то аппетита нет, то ты на диете!
Бонни:
Помню… А еще помню, мне нравился тот мальчик, музыкант. Он был такой крутой, прямо как Джим! И играл на трубе!
Муз.№ «Труба»
Джим:
Между прочим, я тоже умею играть на инструменте!
Энни:
Это на каком? Ногой в дверь колотить?
Джим:
Да нет. Например, на гитаре. А еще – на губной гармошке. Вот, она у меня с собой! Слушайте!
(достает губную гармошку, начинает играть. В ответ ему звучит музыка. Начинается музыкальный номер. Пираты отходят на авансцену).
Муз.№ «Мелодии красок»
Бонни:
Вот это да! Наверное, это и есть то самое племя!
Энни:
Хей, сокровища, мы идем к вам!
(потирает руки)
Джим:
Где же найти облачных нимф?
Энни:
Бонни, дай-ка сюда карту!
Бонни:
Смотрите, здесь появился новый знак! Пойдем туда!
(перемещаются на авансцену с другой стороны)
Муз.№ «Парящие в детстве»
Джим:
Да, я думаю, это точно они! Нимфы!
Бонни:
Я даже представить себе не могла, что такое возможно! Сказочный остров, волшебная карта, таинственные обитатели…
Энни:
Еще чуть-чуть, и я начну верить в чудеса!
(смотрит по сторонам, замечает ключ)
Смотрите! Это ключ!
(танцует от радости)
Сокровища, мои сокровища…
Бонни:
НАШИ сокровища
(пытается забрать ключ)
Джим забирает ключ себе.
Джим:
Так, дайте-ка сюда, пока не потеряли! А где нам искать птиц?
(смотрит на карту)
Мне кажется, или здесь еще один указатель?
Энни:
Если кажется, то значит всем. Я тоже вижу этот знак!
Бонни:
Я думаю, это там!
(показывает на кулисы)
Скорее!
(убегают)
Муз. № «Давай научимся летать»
В конце песни пираты выглядывают из кулис, придерживая друг друга, чтобы не спугнуть «птиц».
Джим:
Фантастика!
Энни:
И что теперь? Где сокровища?
Бонни:
Мы увидели всех тайных обитателей, и ничего не происходит!
Джим:
Странно… мы разгадали все загадки острова сокровищ…
Бонни:
Смотрите! Карта! На ней ничего! Пропали все изображения!
На сцене становится темнее, переливается и мигает свет
Бонни:
Мне страшно…Я хочу домой! Из-за тебя мы попали в эту передрягу!
Энни:
Это чья-то глупая шутка! Мне надоело! Я хочу есть!
(обращается в пространство)
Дурацкий остров! Что за дела?
(топает ногой – в ответ раздается смех, свет гаснет, через секунду включается снова. Звучит музыка, начинается муз.номер)
Муз.№ «Девичьи забавы»
Бонни:
Что это было?
Джим:
Я думаю, это знак. Ну, мы должны подумать и догадаться, где сокровища.
Энни:
Нет, так дело не пойдет! Надо что-то делать! На карте пропали знаки, значит, мы на месте. У нас есть ключ, значит, где-то есть замок. Что вы стоите? Вперед!
Джим:
Энни права. Надо искать! Я уверен, мы в одном шаге от сокровищ!
Музыка. Пираты ищут сокровища. Энни увидела сундук, пытается его вытащить.
Энни:
(говорит Бонни):
Да что ты стоишь? Помоги уже!
Бонни:
И — раз!
(Вытаскивают сундук)
Джим:
Девчонки, вы такие классные, когда не ссоритесь!
Энни:
Нашел время для комплиментов! Лучше скорее открывай сундук!
Бонни:
Золото!
Джим открывает сундук. Гаснет свет на сцене. Из сундука светит свет. Музыка фоном. Звучит голос за кадром.
Голос:
Приветствую вас, охотники за сокровищами! Я дух острова!
Те драгоценности, которые вы ищите, не сокрыты в сундуке, для них не нужны никакие карты… Все они находятся на поверхности, рядом с вами… Это яркие и необыкновенные таланты!.. Подобно золотоискателям, ищите их в других, раскрывайте золотые грани талантов в себе, и вы станете настоящими сокровищами, вызывающими восхищение!
Звучит корабельный гудок, музыка на отплытие.
Голос:
Сейчас вам пора возвращаться домой, ваш корабль готов к отплытию. Помните – остров таланта и творчества будет ждать вас всегда! До встречи, друзья!
Свет гаснет. Сундук закрывается. Пираты растерянно переглядываются.
Энни:
И…Это все? А где сокровища?
Бонни:
Я не поняла… Нас надули? Сокровищ нет?
Джим:
Какие же вы… девчонки!.. Неужели вы не поняли главного? Сокровища – это мы сами, главное – вовремя открыть в себе золотые таланты, отточить их грани, и тогда карусель успеха закружит нас с новой силой!
Муз. № «Карусель лета»
Энни:
Пора всем рассказать об этом таинственном и волшебном острове!
Бонни:
А еще лучше – как можно быстрее привезти сюда друзей и знакомых, чтобы сделать их намного богаче…
Джим:
Плывем прямо сейчас за ними! Не потеряйте карту!
Вместе:
До встречи, наш волшебный остров сокровищ!
Музыка. Занавес.
https://www.maam.ru/detskijsad/vse-na-poiski-sokrovisch.html Игра «Потому что мы – пираты»
https://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-piratskogo-kvesta-zaterjanye-sokrovischa.html Пиратский танец (упростить)
10
Спортивное развлечение для детей «Путешествие на необитаемый остров»
Цель:
Создание положительных эмоций у детей, активизация двигательной деятельности.
Задачи:
— закреплять навыки и умения в беге, прыжках, подлезания под дугами, равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке;
— развивать ловкость, быстроту, скоростно-силовые качества;
— формировать умение действовать в команде;
— совершенствовать коммуникативные навыки и музыкальные способности;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
плоскостная лодка, бочонок с одеждой туземцев, ветки для костра, бутафорские бананы, массажные мячи, гимнастические палки 4 шт., гимнастические скамейки 2 шт., большие дуги 2 шт., маленькие дуги 2 шт., два перекатных бревна, 2 вымпела, сундук с угощением.
ТСО:
музыкальный центр с аудио записью музыки.
Руководитель физического воспитания (Рук. ф/в) – Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам отправиться на необитаемый остров. Хотите? (ответ детей). Необитаемый остров далеко и отправимся мы туда на лодке. Занимайте скорее места. (дети встают в «лодку»). Ну что ж смотрю все разместились и я командую «Полный вперёд!» .
Звучит музыка « По морям по волнам»
(дети совершают круг по залу и останавливаются)
Рук. ф/в – Вижу остров! Пристанем к берегу. (дети выходят из лодки) Ребята давайте вытащим лодку на берег, чтобы её не унесло волной. (Лодка убирается в сторону). Смотрите, ребята, какая- то бочка лежит, её наверно, волной на берег выбросило. Интересно, что же в ней лежит? (ответы детей). А давайте откроем её и посмотрим, что в ней находится. (открывает дно бочки) Посмотрите да это же одежда « туземцев», которые живут на островах. Давайте и мы превратимся в туземцев. Девочки, одевайте юбочки! (девочки одевают юбочки из лент). А вам, мальчики, я предлагаю одеть браслеты на руки и ноги. (мальчики одевают короткие браслеты из лент на рук и на ноги). Вот мы и стали туземцами. А я знаю, что туземцы разводили костёр и плясали, и играли вокруг него. Давайте и мы разведём костёр.
( Под музыку дети собирают разбросанные по залу палочки и складывают их как костёр).
Рук. ф/в – Ну что ж костёр готов, а теперь пришло время потанцевать вокруг него.
Также интересное спортивное развлечение: Спортивное развлечение (подготовительная группа, старшая группа) «Все на поиски сокровищ»
Звучит песня «Чунга чанга» (проводится физкультурная разминка)
Рук. ф/в – Молодцы! Хорошо провели разминку и потанцевали. А сейчас я хочу поверить, кто из вас самый смелый и сможет перепрыгнуть через «костёр».
Звучит песня «Гори гори ясно» (дети по очереди прыгают через «костёр»)
Рук. ф/в – Какие вы все смелые и ловкие. А теперь устроим состязание, и я предлагаю вам разделиться на две команды. На первый, второй рассчитайсь! (дети проговаривают первый, второй). Ну, вот под первым номером у нас будет команда «Робинзоны», под вторым номером – команда «Следопыты». Команды занимайте места у стартовой линии.
(Команды строятся в колоны)
Рук. ф/в – Вижу, высоко на пальмах растут бананы. Давайте соберём их. Вам надо будет добежать до «пальмы» сорвать один банан, вернуться на своё место и передать эстафету другому.
Эстафета «Сорви банан»
(на верхней перекладине шведской стенки подвешены бутафорские бананы, дети поднимаются по лестнице, срывают банан и возвращаются к своей команде. Так все участники команды проходят эту эстафету.)
Рук. ф/в — Молодцы, ребята! Все бананы собрали. Смотрите, что за странные плоды сложены здесь горкой? (берёт в руки массажный колючий мячик) Да это же плоды « Кивано или Рогатая дыня». Мы сможем ими полакомиться, но только надо быть осторожными, потому что плоды Рогатой дыни, очень колючие, и руками их брать нельзя. Мы будем переносить плоды кивано не руками, а палочками. Вставайте парами друг за другом, берите в руки палочки и в путь за рогатой дыней.
Эстафета «Перенеси плод кивано двумя палочками»
(дети встают парами, берут в руки короткие гимнастические палочки, добегают до места, где сложены колючие мячики, берут их палочками и возвращаются к своей команде)
Рук. ф/в — Здорово! Как быстро и ловко вы перенесли все кивано, или рогатые дыни. А у нас следующее испытание. Мы были на краю необитаемого острова. А сейчас я предлагаю отправиться в глубь острова, в джунгли, где плотные, труднопроходимые заросли лиан, кустарников и небольших деревьев.
Эстафета « Джунгли»
(дети подлезают под дугой, пробегают по кочкам, перелезают через бревно, назад возвращаются по гимнастической скамейке)
Рук. ф/в — Ну вот и джунгли нам тоже не страшны. Все опасности позади и за высокие показатели в эстафетах, я награждаю команды спортивными вымпелами.
(вручает вымпелы капитанам)
Рук. ф/в — Ребята, я читала в книгах, что на необитаемых островах часто находят клады. Но прежде чем мы его найдем, я предлагаю сначала затушить «костер».
Эстафета «Потуши «костер»»
(дети выстраиваются в команды и переносят мешочки с песком на «костёр»)
Рук. ф/в — Всё «костёр» потушили, теперь можно и клад поискать. (Дети ходят по залу, восстанавливая дыхание после эстафеты и находят небольшой сундук). Молодцы, вы нашли сундук! Вот это находка! (слышится стук барабанов). Ребята, я слышу стук барабанов, это наверно настоящие туземцы идут, нам надо срочно покидать этот остров. А что лежит в сундуке, мы проверим, когда вернёмся домой. Садитесь скорее в лодку и отплываем. (дети садятся в лодку, совершают круг по залу и останавливаются.)
Рук. ф/в — Ну вот мы и дома! Теперь можно посмотреть, что же лежит в сундуке. (открывает, а там угощение). Смотрите, ребята, какой клад вы нашли, здесь угощение для всех, и его вы попробуете в группе. А я хочу спросить вас, понравилось ли вам путешествие на необитаемом острове? (ответы детей). И мне тоже очень понравилось путешествовать вместе с вами, потому что вы были смелыми, ловкими и легко справились с трудными заданиями. До свидания!
Название: Спортивное развлечение для детей «Путешествие на необитаемый остров» Номинация: Праздники, развлечения, сценарии / спортивные Автор: Глебова Анастасия Евгеньевна Должность: инструктор физического воспитания Место работы: Детский сад с. Павловка Месторасположение: Саратовская область Марксовский район ул.Революции 11 А
Дата изменения: 18.11.2015 Дата публикации: 18.11.2015
Спортивно- игровая программа «Путешествие по островам»
Шуточные:
* Что произойдет с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (Пойдет 8-й).
* По чему деревенские ребята ходят босиком? (По земле).
* Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить).
* Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным).
* Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы).
* Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгать
с нижней ступени).
* Какой рукой лучше размешать чай? (Чай лучше размешивать ложкой).
3 остановка — «Остров самых выносливых
». Каждый участник прыгает со скакалкой. Кто дольше?
4 остановка
— « Остров художников».
Сейчас вы должны проявить свое творчество и нарисовать красивую поздравительную открытку своей маме. С чем поздравлять? С чем хотите, придумайте сами.
5 остановка-
« Остров модельеров»
.
Участникам предлагается сделать костюм одной из девочек и прокомментировать его.
6 остановка-» Остров артистов «.
Все участники приглашаются поучаствовать в театре-экспромте. Распределите роли (одушевленные и неодушевленные: котенок,2 сороки, щенок, петух, куры, бумажка, ветер, крылечко, солнце, забор.)
Текст сценки (читает ведущий, актеры-участники изображают)
«Сегодня котенок впервые вышел из дому. Было теплое летнее утро, солнце
раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал
щуриться на солнце. Вдруг его внимание привлекли две сороки, которые
прилетели и сели на забор. Котенок медленно сполз с крылечка и стал
подкрадываться к птицам. Сороки стрекотали не умолкая. Котенок высоко
подпрыгнул, но сороки улетели. Ничего не вышло.
Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул
легкий ветерок и гнал по земле бумажку. Бумажка громко шуршала. Котенок
схватил ее, поцарапал немного, покусал и, не найдя в ней ничего
интересного, отпустил. Бумажка улетела, подгоняемая ветром.
И тут котенок увидел петуха. Высоко поднимая ноги, тот важно шел по
двору. Затем остановился, захлопал крыльями и пропел свою звонкую песню.
Со всех сторон к петуху бросились куры. Недолго думая, котенок бросился в
стаю и схватил одну курицу за хвост. Но та так больно клюнула котенка, что
он заорал истошным криком и побежал обратно на крыльцо.
Тут его поджидала новая опасность. Соседский щенок, припадая на
передние лапы, громко залаял на котенка, а потом попытался его укусить.
Котенок в ответ громко зашипел, выпустил когти и ударил собаку по носу.
Щенок убежал, жалобно поскуливая.
Котенок почувствовал себя победителем. Он начал зализывать рану,
нанесенную курицей. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на
