Педагогические основы
Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС лежит на представителях дошкольных учреждений, которые должны работать в тесном сотрудничестве с родителями каждого ребенка.
В ходе воспитательных процессов для достижения целей и поставленных задач задействуют следующие культурно-педагогические ресурсы:
- литературные методы;
- приемы изобразительного, песенного, музыкального, мультимедийного, краеведческого характера;
- личные приемы;
- коллективную работу.
Понятие
Понятие духовно-нравственного воспитания дошкольников складывается из нескольких терминов. Под духовностью традиционно подразумевают такую характеристику души, где духовные, нравственные и интеллектуальные интересы преобладают над материальной заинтересованностью.
Под понятием нравственности подразумевает способность человека принимать на себя ответственность за свои поступки и действовать сообразно совести. Как известно, основы духовности и нравственности закладываются в детском возрасте.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников в РФ проводится с соблюдением определенных стандартов
Дошкольный возраст – это период от 3 до 7 лет. Внутри этого периода есть более мелкое деление, которое предполагает наличие младших дошкольников, а также дошкольников среднего и старшего звена.
Если в раннем дошкольном возрасте духовно-нравственным воспитанием преимущественно занимаются родители, то старший и средний дошкольный возраст у детей предполагает включение в социокультурную среду и полноценное развитие в рамках федеральных образовательных программ на базе воспитательных учреждений.
Цели и задачи
Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС базируется на принципе активного приобщения детей к нормам социокультурного характера, традициям семьи, общества и государства.
Задачи стандартов:
- объединение таких процессов, как обучение и воспитание, в один процесс;
- формирование общей культуры личности детей;
- поиск духовной одаренности каждого ребенка;
- формирование у ребенка такого понятия, как патриотизм;
- показательная демонстрация основ, связанных с историческим прошлым;
- охранение и одновременное укрепление физического здоровья детей.
Федеральный стандарт ставит перед воспитателями несколько целей:
- воспитание эмпатии;
- формирование ценностей;
- сообщение детям через понятные им образы и приемы информации об основах гражданской и культурной идентичности.
