Конспект открытого занятия по духовно — нравственному воспитанию в средней группе «Доброта живёт повсюду»

Педагогические основы

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС лежит на представителях дошкольных учреждений, которые должны работать в тесном сотрудничестве с родителями каждого ребенка.

В ходе воспитательных процессов для достижения целей и поставленных задач задействуют следующие культурно-педагогические ресурсы:

• литературные методы;
• приемы изобразительного, песенного, музыкального, мультимедийного, краеведческого характера;
• личные приемы;
• коллективную работу.

Понятие

Понятие духовно-нравственного воспитания дошкольников складывается из нескольких терминов. Под духовностью традиционно подразумевают такую характеристику души, где духовные, нравственные и интеллектуальные интересы преобладают над материальной заинтересованностью.

Под понятием нравственности подразумевает способность человека принимать на себя ответственность за свои поступки и действовать сообразно совести. Как известно, основы духовности и нравственности закладываются в детском возрасте.

Дошкольный возраст – это период от 3 до 7 лет. Внутри этого периода есть более мелкое деление, которое предполагает наличие младших дошкольников, а также дошкольников среднего и старшего звена.

Если в раннем дошкольном возрасте духовно-нравственным воспитанием преимущественно занимаются родители, то старший и средний дошкольный возраст у детей предполагает включение в социокультурную среду и полноценное развитие в рамках федеральных образовательных программ на базе воспитательных учреждений.

Цели и задачи

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС базируется на принципе активного приобщения детей к нормам социокультурного характера, традициям семьи, общества и государства.

Задачи стандартов:

• объединение таких процессов, как обучение и воспитание, в один процесс;
• формирование общей культуры личности детей;
• поиск духовной одаренности каждого ребенка;
• формирование у ребенка такого понятия, как патриотизм;
• показательная демонстрация основ, связанных с историческим прошлым;
• охранение и одновременное укрепление физического здоровья детей.

Федеральный стандарт ставит перед воспитателями несколько целей:

• воспитание эмпатии;
• формирование ценностей;
• сообщение детям через понятные им образы и приемы информации об основах гражданской и культурной идентичности.