Конспект музыкального занятия МИШУТКА И ЕГО ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ
Конспект музыкального занятия в детском саду составила Шешукова Зоя Владимировна, музыкальный руководитель высшей квалификационный категории МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17», г. Глазова. Занятие проводится для детей первой младшей группы.
Задачи:
1. Обучающие: (художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие)
- приобщать к напевному, протяжному, выразительному пению;
- учить двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки, связывать движения с музыкой;
- знакомить детей с изменением жизни животных в весеннее время года;
- побуждать детей к самостоятельным ответам.
2. Развивающие: (художественно-эстетическое развитие, речевое развитие)
- способствовать активным проявлениям детей в процессе слушания и исполнительской деятельности;
- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, её характер и настроение, на музыкальный образ, доступный ребёнку.
3. Воспитательные: (социально-коммуникативное развитие)
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к Мишутке, бережное отношение к игрушкам;
- побуждать у детей желание доставить друг другу удовольствие;
- воспитание самостоятельности в действиях с предметами.
Репертуар:
- Танец «Ленточки», музыка Г. Вихаревой.
- «Пляска с флажками», музыка Г. Вихаревой.
- «Игровой танец с мишутками».
- Песня «Солнышко», музыка А. Филиппенко.
- Игра с колокольчиком, музыка Е. Грининой.
- Коммуникационная игра «Лошадка», музыка Е. Макшанцева.
Оборудование и пособия:
- ноутбук,
- мультимедийный проектор,
- экран (интерактивная доска);
- колокольчики,
- флажки,
- медвежата-игрушки,
- ленточки,
- контейнеры для атрибутов (на каждого ребёнка) расположены под стульчиками.
Литература:
- Вихарева Г.Ф. Песенка, звени! Методическое пособие. – СПб.: «Детство-пресс», 1999. – 48 с.
- «Колокольчик» №54/2013 учебно-методический и литературно-музыкальный журнал – СПб.
- Макшанцева Е.Д. Детские забавы. – М.: Просвещение, 1991. – 64 с.
- Петрова В.А. Хрестоматия к программе «Малыш» для детей 3-го года жизни. Часть 1.: Москва 2000.
Конспект музыкального занятия для детей первой младшей группыМИШУТКА И ЕГО ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ
Звучит музыка, дети спокойно входят в зал.
Музыкальный руководитель: — Здравствуйте, ребятки! Сегодня к нам в гости заглянуло Солнышко!
Слайд 1.
Музыкальный руководитель: — Ребятки, скажем вместе «Здравствуй, Солнышко!».
Дети здороваются с Солнышком.
Музыкальный руководитель: — Солнышку очень нравится, как вы поёте. Какую песенку мы можем для него спеть?
Ответы детей.
Песня «Солнышко», музыка А.Филиппенко.
Музыкальный руководитель: — Солнышко, тебе понравилось, как ребятки для тебя спели? Молодцы, ребятки, вы все очень старались – Солнышку очень понравилось!
Слайд 2.
Воспитатель: — От радости у солнышка лучики стали разноцветные, как наши ленточки. Они приглашают нас танцевать.
Дети берут ленточки, выходят в круг.
«Танец с ленточками», музыка Г. Вихаревой.
Воспитатель: — Как мы весело танцевали! Давайте сложим лучики в корзинки, чтобы они не разбежались.
Дети складывают ленточки в корзинки — контейнеры.
Слайд 3.
Музыкальный руководитель (обращает внимание на экран): — Посмотрите, ребятки, кто это так сладко спит?
Дети: — Медведь!
Музыкальный руководитель: — А где он спит?
Дети: — В берлоге.
Музыкальный руководитель: — И когда же он проснётся?
Воспитатель: — На дворе уже весна! Пора Мишеньку будить.
Музыкальный руководитель: — Возьмём наши звонкие колокольчики и разбудим Мишку.
Игра с колокольчиками, музыка Е. Грининой.
Слайд 4.
Воспитатель: — Вот и Мишутка проснулся! Поздороваемся с Мишкой.
Дети здороваются с Мишуткой.
Воспитатель: — Мишутка выспался, отдохнул и очень рад, что мы к нему пришли в гости. Мишутка очень любит играть. Покажи, Мишутка, какие у тебя есть любимые игрушки.
Слайды 5, 6, 7 с изображением различных игрушек.
Воспитатель: — Мишка просит нас угадать, с какими игрушками он любит играть больше всего.
Слайд 8.
Далее репертуар на занятии будет исполняться в произвольном порядке. Дети по желанию выбирают «любимую игрушку Мишутки». Если они угадывают, то игрушка остаётся на экране и увеличивается. Если выбор не правильный – игрушка исчезает.
Воспитатель: — Какие красивые шарики! Куда, ребятки можно с шариками ходить?
Ответы детей.
Воспитатель: — А у нас нет шариков, которые мы можем взять с собой на праздник?
Ответы детей.
Воспитатель: — Правильно, флажки. Посмотри, Мишутка, как мы весело с ними шагаем!
«Пляска с флажками», музыка Г.Вихаревой.
Воспитатель: — Давай, Мишутка, мы ещё попробуем угадать твою любимую игрушку. Посмотрите, ребятки, Мишутка любит играть с медвежонком! А давайте покажем Мишутке, как можно танцевать с медвежатами.
«Игровой танец с мишутками».
Воспитатель: — Мишутка нам предлагает угадать ещё одну любимую игрушку. Кто это, ребятки? Правильно, Лошадка! Какие интересные игрушки есть у Мишутки! Спасибо тебе, Мишутка, что ты показал нам свои любимые игрушки, приходи и ты к нам в гости. Мы тебе тоже покажем наши любимые игрушки. До свидания!
Дети прощаются с Мишуткой.
Воспитатель: — А мы с вами запряжём лошадок и отправимся обратно в детский сад!
Коммуникативная игра «Лошадка», музыка Е. Макшанцевой.
Музыкальный руководитель: — Ребятки, понравилось вам в гостях у Мишутки? Какие игрушки у него самые любимые? А с какими игрушками вы поиграли?
Воспитатель: — Наверное, наши игрушки в группе заскучали без нас. Давайте скорее к ним вернёмся!
Слайд 9.
Дети прощаются, выходят из зала под спокойную музыку.
Возможно, последней игрушкой будет не лошадка, в этом случае педагог по своему усмотрению подведёт итог занятия.
Автор: Соколова Наталья Борисовна, музыкальный руководитель
Учреждение: МБДОУ города Костромы «Детский сад № 52» Населенный пункт: г. Кострома
Программное содержание: Вид музыкальной деятельности: НОД (типовое занятие).
Цели: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя современные, игровые и здоровьесберегающие технологии.
Задачи: 1. Образовательные: — закрепление у детей двигательных навыков под музыкальное сопровождение; — познакомить с дыхательным упражнением «Ай!», — познакомить с пальчиковой гимнастикой «Птичка»; — формировать основы певческих навыков, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, согласовывать движения рук с пением, четко пропевать слова песни, продолжая разучивание песни «Птичка маленькая» сл. Е. Макшанцевой, муз. А. Филиппенко; — формировать умения самостоятельно заниматься музыкально – ритмическими движениями, дыхательной и пальчиковой гимнастиками, пением. 2. Развивающие: — формировать певческие навыки; — развивать мелкую моторику рук; — развивать внимание детей во время музыкальной игры; — развивать познавательные интересы, творческую активность и инициативу. 3. Воспитательные: — способствовать развитию бережного отношение к своему здоровью; — создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка; — вызвать эмоциональный отклик от совершённых действий; — повышать адаптивные возможности детского организма посредством музыкально — ритмических движений, дыхательной гимнастики, пальчиковой игры, пения, эмоционального благополучия и др. здоровьесберегающих технологий. Атрибуты: игрушка птичка на прищепке, дерево, игрушка собачка. Репертуар: — вход в зал «Светит солнышко» муз. А.Ермолова, сл. В.Орлова; — валеологическая песенка-распевка «Доброе утро» муз. и сл. О. Н. Арсеневской; — художественное слово (загадки); — муз.- ри Е. Тиличеевой (Ладушки мл. гр. № 10); — муз.- ри Е. Тиличеевой (Ладушки мл. гр. № 81); — муз.- ртим. упражнение, «Птички летают и клюют зёрнышки». Швейцарская народная мелодия. (Ладушки мл. гр. № 21); — восприятие. «Звуки природы. Пение птиц» фоногр.; — пальчиковая гимнастика «Птичка»; — дыхательная гимнастика «Ай!»; — пение «Птичка маленькая» сл. Е. Макшанцевой, муз. А. Филиппенко; — танец «Весенняя пляска» сл. и муз. Л. Олифировой; — музыкальная игра «Вот летали птички» Е. Железнова ; — песня игра «Пёс Барбос» С. Г. Насауленко (в исполнении воспитателя).
Ход занятия:
Смотреть конспект занятия полностью…
Вы можете скачать материалы только в ознакомительных целях, все
права на материалы, находящиеся на сайте принадлежат их авторам.
