Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Описание фруктов».
Конспект занятия по развитию речи
в средней группе на тему «Описание фруктов».
Образовательная область Речевое развитие
Тема занятия «Описание фруктов».
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить сравнивать и описывать фрукты.
Программные задачи:
Образовательные: продолжить знакомство с фруктами путем отгадывания загадок; учить описывать фрукты по цвету, форме, размеру; учить использовать прилагательные в речи, образовывая их от существительных.
Развивающие: развивать умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, логическое мышление, внимание.
Воспитательные: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одарила нас своими богатствами; воспитывать умение слушать друг друга;
Словарная работа: фрукты, фруктовый, апельсиновый, лимонный, вишневый, сливовый, персиковый,
Предварительная работа: рассматривание картинок фруктов, игра «Что где растет», беседа на тему «Фрукты», «Заготовки из фруктов».
Материалы и оборудование: Ежик и Лисенок, конверт, картинки с изображением фруктов, мяч, листы бумаги с изображением овалов и кругов; две картинки с фруктами для нахождения различий, муляжи фруктов, свежие фрукты.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель: Добрый день! Веселый час!
Очень рада видеть вас.
Вы друг другу повернитесь, улыбнитесь.
И тихонечко садитесь.
Воспитатель: Ребята, а кто к нам пришел? (около доски на стульях сидят Ёжик и Лисенок, держат конверт)
Дети: Ежик и лисенок
Воспитатель: Да, это наши друзья. Ребята, посмотрите, они сегодня необычные, Ёжик – что-то приготовил нам в конверте. Давайте его откроем и прочитаем. (Берет конверт, открывает его)
Ребята, наши друзья предлагают нам поиграть, отгадать загадки.
Дети: стоят полукругом и смотрят на доску.
2. Отгадывание загадок. Описание фруктов по цвету и форме.
1.Круглое, румяное
Оно растет на ветке
Любят его взрослые
И маленькие детки (яблоко)
(повесить на доску картинку яблока, и дети должны рассказать о нем).
Воспитатель: Что это? Какого цвета яблоко? Какой формы? Какого размера яблоко?
Дети: Яблоко красное, круглой формы. Яблоко большое.
2.С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)
(На доске — картинка апельсина).
Воспитатель: Что это? Какого цвета апельсин? Какой формы? Какого размера? Как вы думаете, апельсин сладкий или кислый?
Дети: Апельсин оранжевого цвета, круглой формы…
3.Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один –
Кислый очень-очень (лимон)
(на доске – картинка лимона).
Воспитатель: Что это? Какого цвета лимон? Какой он формы? Какого размера лимон?
Дети: отвечают на вопросы
4.Синий мундир, белая подкладка,
В середине сладко. (Слива.)
(на доске – картинка сливы).
Воспитатель: Что это? Какого цвета слива? Какой формы? Какого размера слива?
Дети: отвечают на вопросы
5.Целый табун лошадей на одной привязи. (Виноград.)
Воспитатель: Что это? Какого цвета бывает виноград? Какой формы? Какого размера виноград?
Дети: отвечают на вопросы
Воспитатель: Сижу на дереве, кругла как шар,
Красна, как кровь, сладка, как мед. (Вишня.)
Воспитатель: Что это? Какого цвета бывает вишня? Какой формы? Какого размера вишня?
Дети: Вишня красного цвета, круглой формы. Вишня маленького размера.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.
Воспитатель: Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, лимон? Что это? Дети: фрукты.
Воспитатель: Ребята, где растут фрукты?
Дети: на деревьях
Воспитатель: Как называются деревья, на которых растут фрукты?
Дети: фруктовые
Воспитатель: Где растут фруктовые деревья?
Дети: в саду.
Воспитатель: Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев?
Дети: фруктовый сад
Воспитатель: Молодцы! Ежик и Лисенок тоже вами довольны.
Физкуль
Воспитатель: Давайте немного отдохнём. Выходите из-за столов, проходите ко мне. Вставайте в круг. А Ежика и Лисенка мы посадим в центре круга.
Дети: Выходят на ковёр к воспитателю, встают в круг.
«Мы вчера в саду гуляли, Идут по кругу, взявшись за руки.
Мы смородину сажали, Изображают, как выкапывают яму и сажают в неё куст.
Яблоню белили мы известью, белилами. Движение правой рукой вверх-вниз.
Починили мы забор. Имитируют удары молотком.
Завели мы разговор: Стоят лицом в круг
— Ты скажи, садовник наш,
Что ты нам в награду дашь? На каждое название загибают один палец.
Дам в награду слив лиловых, груш медовых,
Самых крупных спелых яблок, Протягивают руки вперёд.
Вишен целый килограмм,
Вот что вам в награду дам.
Вишен целый килограмм, Вот что вам в награду дам.
3. Игра «Какая(-ое, -ой)? Какие?».
Воспитатель: А сейчас мы с вами присядем на палас Ежик и Лисенок будут вам катать мяч и называть цвет и предмет в единственном числе, например желтая груша, а вы должны сказать как будет во множественном числе – желтые груши..
Воспитатель от имени Ежика и Лисенка: оранжевый апельсин
Ребенок: оранжевые апельсины
4. Раскрашивание.
Воспитатель: раздает каждому ребенку лист бумаги, на котором изображены овалы и круги.
Дети: по инструкции воспитателя раскрашивают фигуры, затем определяют, на что стала похожа раскрашенная фигура.
Инструкция: раскрасьте фигуру в первом правом нижнем углу зеленым цветом (яблоко); в левом верхнем углу – желтым (лимон), в середине – оранжевым (апельсин).
5. Игра «Угощения».
Воспитатель: Ребята, но Ё. и Л. не знают, зачем люди выращивают столько много фруктов. Ведь если их не есть все сразу, они что сделают?
Дети: испортятся, станут не вкусными
Воспитатель: Давайте расскажем нашим друзьям, как можно хранить фрукты.
Дети: варить, сушить, замораживать
Воспитатель: А что можно готовить из фруктов?
Дети: варенье, компот, сок, повидло
Воспитатель: Я – ведущая, даю вам фрукт и спрашиваю: «Сок из апельсина какой?»
Ребенок: апельсиновый
Воспитатель: «Сок из персика какой?»
Ребенок: персиковый
Воспитатель: «Сок из яблока какой?»
Ребенок: яблочный
Воспитатель: «Сок из груши какой?», «Сок из банана какой?», «Сок из лимона какой?» (надо поиграть с каждым ребенком) ).
6. Сравнение изображений.
Воспитатель: демонстрирует на доске картинку
Дети сравнивают две картинки, находят и называют отличия.
7. Игра «Забывчивый покупатель».
Выбирается «продавец» и «покупатель». На столе разложены муляжи или картинки с изображением фруктов. «Покупатель» говорит, что он забыл название предмета, который хочет купить. «Продавец» просит описать предмет: цвет, форму, вкус, какой он на ощупь, какой внутри. По описанию «продавец» отгадывает фрукт, который хочет купить «покупатель».
8. Рефлексия. Игра «Определи на вкус».
Воспитатель: Ежик и Лисенок принесли нам угощения. Сейчас мы с вами наденем на наши глазки повязки, подойдем к столу и на вкус должны определить, что это за фрукт? Ну, а Ежик и Лисенок посмотрят правильно вы выполните задание или нет. Дети: закрывают глаза и берут подготовленные фрукты в рот и отгадывают, что съели.
Воспитатель: Молодцы! Ежику и Лисенку пора возвращаться в лес, давайте мы с ними попрощаемся. До свидания ребята..
Дети: До свидания
Конспект НОД на тему «Фрукты» средняя группа
Конспект НОД на тему «Фрукты» в средней группе
Цель:
— закрепить знания детей по теме «Фрукты»
Задачи:
—
активизировать знания детей о местах произрастания фруктов, их полезных свойствах;
—
развивать память, мышление, внимание, устную речь; — уточнить представление о пользе фруктов для здоровья человека; — воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
— демонстрационный материал: картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи, корзина;
Предварительная работа
: — чтение художественной литературы по теме; — наблюдение в природе
Ход:
Воспитатель:
— Сегодня мы с вами отправимся к бабушке в сад и узнаем, что же там растет.
— Вокруг себя повернитесь И у бабушки в саду окажитесь! Дети поворачиваются вокруг себя и вместе с воспитателем подходят к магнитной доске, на которой изображение фруктового сада.
«Отгадай загадку и найди отгадку»
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, сколько деревьев в бабушкином саду. А вы знаете, что растет у бабушки? Наши любимые загадки помогут нам! Итак, первая загадка: — Фрукт похож на неваляшку, Носит желтую рубашку. Тишину в саду нарушив, С дерева упала…
(груша)
— С виду он как рыжий мяч, Только вот не мчится вскачь. В нём полезный витамин — Это спелый … (апельсин)
— Желтый цитрусовый плод В странах солнечных растет. А на вкус кислейший он. Как зовут его?… (лимон)
— Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран. Высоко растет… (банан)
— Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые И маленькие детки (яблоко)
— Он зеленый и большой
— На сучках висят шары, Посинели от жары (слива)
— Груша, яблоко, банан, Ананас из жарких стран. Эти вкусные продукты Вместе все зовутся… (фрукты)
Воспитатель:
— Фруктовые деревья в саду требуют много внимания и заботы. Вокруг дерева вскапывают землю, защищают деревья от паразитов, подрезают ветви, чтобы плоды были более крупными. Как только приходит весна, на деревьях появляются почки. Когда солнышко начинает припекать, почки раскрываются и превращаются в цветы. Насекомые собирают с них пыльцу. Лепестки цветов после этого опадают, а на их месте завязываются плоды. А на каком дереве собирают урожай каких плодов, вы подскажите мне сами.
Дидактическое упражнение «С какого дерева плод?»
— С яблони собирают урожай … чего? Яблок. — Со сливы собирают урожай … чего? Слив. — С груши собирают урожай … чего? Груш. — С айвы собирают урожай … чего? Айвы. — С персика собирают урожай … чего? Персиков. — С абрикоса собирают урожай … чего? Абрикосов.
Воспитатель:
— Давайте поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Фрукты»
Этот пальчик — апельсин, Он, конечно, не один: Этот пальчик — слива, Вкусная, красивая. Этот пальчик — абрикос — Высоко на ветке рос! Этот пальчик — груша. Просит: Ну- ка , скушай» Этот пальчик — ананас, Фрукт для нас И для вас!
Польза фруктов
Дети здоровыми растут, Если фрукты жуют, Потому что фрукты — Лучшие продукты. Все без исключенья! В этом нет сомненья. В каждом польза есть и вкус, И решить я не берусь, Кто из них вкуснее, Кто из них нужнее.
Чтобы быть здоровыми, Ешьте дары садовые! Витаминная родня – Дети солнечного дня!
Что можно приготовить из фруктов?
Воспитатель
: — Из фруктов делают напитки. Может подскажите, какие? Сок, компот, лимонад. — Из фруктов делают начинку для тортов, пирогов, пирожных. Летом дети и взрослые с удовольствием лакомятся фруктовым мороженым. Еще можно приготовить фруктовый салат, фруктовый йогурт, фруктовое желе. В магазинах можно купить конфеты с фруктовой начинкой, фруктовый мармелад. Ваши бабушки и мамы, наверное, умеют варить варенье их фруктов. А как называется варенье из разных фруктов, мы сейчас выясним.
Дидактическое упражнение «Варенье из фруктов»
— Из яблок варят … какое варенье? Яблочное. — Из слив варят … какое варенье? Сливовое. — Из груш варят … какое варенье? Грушевое. — Из айвы варят … какое варенье? Айвовое. — Из персиков варят … какое варенье? Персиковое. — Из абрикос варят … какое варенье? Абрикосовое.
Итог НОД:
Воспитатель обобщает материал, изученный на занятии. Благодарит детей за хорошую работу.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Ягоды-фрукты».
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
в средней группе «Ягоды – фрукты»
Программное содержание: углубить знания и представления по теме фрукты и ягоды. Учить составлять описательный рассказ. Учить различать фрукты по внешнему виду. Учить различать ягоды по внешнему виду.
Материалы: картинки с изображением фруктов и ягод, кукла би-ба-бо Маша, 2 корзины, ковер зеленого цвета, маленькие мячи по количеству детей, плакат «Ягоды лесные и садовые».
Связь с другими занятиями и видами деятельности: наблюдение, развитие речи, познавательное развитие, подвижная игра.
Дети заходят в группу, где воспитатель предварительно разложил на полу картинки с изображением фруктов и ягод. Воспитатель надевает куклу би-ба-бо Машу. Маша плачет. Воспитатель спрашивает в чём дело. Она рассказывает, что несла корзину фруктов и корзину ягод. Запнулась, упала, всё рассыпала и теперь никак не может разложить по корзинкам фрукты и ягоды. Предложить детям собрать картинки и разложить по двум корзинам. Каждый ребёнок выбирает одну картинку, рассказывает, что на ней изображено и кладёт в нужную корзинку. После того как все картинки разложены, маша спрашивает, а как вы поняли на каких картинках фрукты, а на каких ягоды? Ведь и те, и другие сладкие. Дети отвечают, что фрукты размером больше. Когда их едят, то надо откусывать или разрезать. А ягоды маленькие. Их можно есть целиком и даже несколько ягод одновременно.
А теперь немного разомнёмся и пособираем ягоды на полянке. (На полу расстелить ковер зеленого цвета и разложить небольшие мячи. Это будут ягоды на полянке. Пока звучит музыка дети гуляют по полянке. Как только музыка стихла, собирают ягоды. Мячей должно быть по количеству детей. Теперь воспитатель предлагает каждому ребёнку рассказать про свою ягоду. Желательно не повторяться.
Ребята, вы собрали все ягоды. А что это за плакат у нас висит? Дети подходят к доске, где висит плакат «Ягоды лесные и садовые». Коллективное рассматривание и беседа на тему «Чем лесные ягоды отличаются от садовых».
Маша говорит, что сегодня вместе с ребятами узнала много нового и научилась отличать фрукты и ягоды, выучила новые названия. И теперь она придумала игру и предлагает ребятам в неё поиграть. Маша будет показывать картинку с фруктом, а дети должны назвать сок, который из него делают.
Маша прощается с детьми и уходит. А воспитатель предлагает детям помыть руки и идти пить сок. А какой ребята должны сами отгадать, посмотрев на коробки с соком.
