Счет предметов в пределах 3. Определение геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)
Тема: Счет предметов в пределах 3. Определение геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)
Интеграция образовательных областей:
Познание, речевое, социально-коммуникативное, физическое.
Задачи приоритетной образовательной области
:
• закреплять умение различать левую и правую руку и обозначать их словами: направо, налево, слева. справа;
• закрепить умение определять геометрические фигур (квадрат, треугольник, круг)
• способствовать развитию зрительного внимания;
• воспитывать интерес к изучению математики;
• воспитывать самостоятельность;
• обогащать и активизировать словарь;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• развивать мышление, творческое воображение, слуховое и зрительное внимание.
Задачи образовательной области в интеграции:
Упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3; развивать быстроту действий; совершенствовать двигательные умения.
Упражнять в умении узнавать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник..
Закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, на, под.
Продолжать учить определять цвет (красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый) .
Выявить умение различать понятия, обозначающие признаки величины предмета, используя слова «высокий», «низкий».
Воспитывать у детей умение целенаправленно организовывать собственную деятельность: внимательно слушать указания педагога и действовать в соответствии с ними, старательно и организовано выполнять задания до конца.
Предпосылки учебной деятельности:
Развивать организационные умения: называть тему занятия: понимать цель задания, названную педагогом, работать по плану, предложенному педагогом; оценивать результат работы (получилось – не получилось); исправлять допущенные ошибки.
Оборудование для педагога:
геометрические фигуры; картинка с изображением предметов разной формы: шар, куб; картинки с изображением ели, дуба, березы и такие же с силуэтным изображением этих деревьев; мяч.
Оборудование для детей:
раздаточный счетный материал.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
| Восприятие, игровая, художественно эстетическая, социально коммуникативная, познавательная, двигательная. | Рассматривание иллюстрации работа с персонажами сказки. | Упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3; развивать быстроту действий; совершенствовать двигательные умения. | имеют элементарные представления о геометрических фигурах и составе чисел до трех; удерживают в памяти при выполнении математических действий нужное условие |
Конспект занятия по математике «Юные звездочеты». Количественный и порядковый счет в средней группе
МАДОУ «Детский сад № 453»
Воспитатель Афанасьичева С.В.
Конспект занятия по математике «Юные звездочеты».
Количественный и порядковый счет в средней группе.
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете
, названия геометрических фигур, временных представлений.
Задачи:
— закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;
— умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
— продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
— различать количественный и порядковый счет в пределах 5;
— продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур;
— закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур.
Ход занятия
Вводная часть:
Входит воспитатель в костюме звездочета, в руках волшебная палочка.
Воспитатель: «Сегодня наша комната – сказочная, и мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес. Войти в этот сказочный мир могут только те дети, которые любят путешествовать, фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом я – я буду сегодня мудрым Звездочетом из Планеты чудес. С давних пор живу я на Планете чудес. За тысячи лет повидала много необыкновенного и интересного. У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки(открывает волшебную книгу)
.
Послушайте сказку. В одной звездной стране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой – принцессой Звездочкой. Решил он как-то все в своей стране пересчитать. Летал, летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?»
Не помнит царь. Рассердилась царица, а царь расстроился… Тогда мудрый Звездочет говорит ему… Как вы думаете, что посоветовал Звездочет?»
(ответы и догадки л детей)
А Звездочет ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облачков, птиц и др., надо было записать полученные при счете
числа с помощью цифр. Пересчитал и обозначь цифрой
количество
. Ведь цифра – это знак числа».
Видно царь и цифр не знает! Ребята, поможем царю из Звездной страны? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников Звездочета и мы отправляемся в волшебную Звездную страну. «Крибле-крабле- бумс…»
Заходите тихонько в нашу волшебную комнату и садитесь за звездные столы. Ведь вы теперь юные звездочеты. А звездная страна встречает нас цветными огоньками.
Царь оставил свой портрет, а сам наблюдает за вами в небесный телескоп. Думает: справятся они или нет?.»
ИГРА«ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ»
Воспитатель: «Царь оставил свои карточки, видно не смог сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой»
(дети пересчитывают предметы и кладут рядом нужную цифру)
.
