Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зимующие птицы» для подготовительной группы Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зимующие птицы»
для подготовительной группы. Цели и задачи Образовательные: уточнить у детей о жизни зимующих птиц.
Формировать умения и навыки наблюдения за птицами. Развивающие: активизировать и расширять словарь, правильно…
Конспект образовательной деятельности по окружающему миру в подготовительной группе «Природа зимой» Конспект образовательной деятельности по окружающему миру в подготовительной группе «Природа зимой» Разработала- Петрова Елена Владимировна (воспитатель МБДОУ №49)
Цели: 1.
Формировать представления детей о приспособлении деревьев к зимним условиям. 2. Воспитывать у детей…
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «ВОЛШЕБНЫЙ НОВЫЙ ГОД»
Конспект по ознакомлению с окружающим миром
в подготовительной группеТема:
«Волшебный Новый год»
ВОСПИТАТЕЛЬ: ЦЫГАНКОВА О.М.
Цель:
формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике.
Задачи:
•Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника;•Продолжать учить отгадывать загадки;•Учить давать полные и развернутые ответы;•Развивать игровую деятельность детей.Виды детской деятельности: социально – коммуникативная деятельность, познавательная деятельность, чтение художественной литературы.Словарная работа: праздничная, стеклянная, сверкающая, серебристая, пушистая, новогодняя, нарядная, снежная, холодная, студёная, долгожданная.Предварительная работа: Провести с детьми беседу о празднике «Новый год»; вспомнить, как наряжается ёлка.Материалы и оборудование: картинки, на картоне с изображением ёлочных игрушек и других предметов.
Ход НОД:
«Наступили холода.Обернулась в лед вода.Длинноухий зайка серыйОбернулся зайкой белым.Перестал медведь реветь:В спячку впал в бору медведь.Кто скажет, кто знает,Когда это бывает? »
О каком времени года говорится в загадке? – (о зиме)Как называются зимние месяцы? – (декабрь, январь, февраль).Что же происходит в природе зимой? (ответы детей по картинно-графическому плану: солнце, небо, деревья, птицы, звери, люди)О зиме можно сказать много красивых слов. Какие слова вы подберете?
Игра «Слова на ладошке»
«Я ладошку раскрываю,Слова ваши принимаю» (дети подбирают слова-признаки: снежная, холодная, студёная, долгожданная и т. д.)Игра «Без чего не бывает зимы»А теперь скажите, без чего не бывает зимы? (не бывает зимы без снега, сугробов, сосулек, морозов, санок, горки) .Какие праздники мы отмечаем зимой? (у кого-то день рождения, Новый год, Рождество, День защитников Отечества)Какой праздник самый любимый? Конечно Новый год!Воспитатель: Дед Мороз и Снегурочка приходят к нам на ёлку в Новый год. В каком месяце?Дети: В декабре.Воспитатель: Как люди празднуют Новый год?Дети: Наряжают ёлку, дарят подарки друг другу, веселятся вокруг ёлки.Воспитатель: Как и чем они наряжают ёлку?Дети: Вешают игрушки.Воспитатель: Игрушки, которые вешают на ёлку, как называются?Дети: Ёлочные игрушки.Воспитатель: Какими ёлочными игрушками вы наряжаете ёлку домаДети: Разноцветными шарами, гирляндами и т. д.Воспитатель: Новый год — один из самых весёлых праздников. Его всегда встречают с хорошим, весёлым настроением. А знаете ли вы, как появился праздник Новый год?В древности у многих народов год начинался весной или осенью. В Древней Руси новый год начинался в марте. Его встречали, как праздник весны, солнца, тепла, ожидания нового урожая.И вот больше 300 лет назад (накануне 1700 года) русский царь Пётр І издал указ праздновать Новый год по другому обычаю (европейскому) – 1 января. Пётр предложил всем украсить свои дома сосновыми, еловыми ветками. Все должны были поздравить родных и знакомых с праздником. В 12 часов ночи Пётр І вышел на площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету. Так начался салют в честь новогоднего праздника. Лет триста назад люди верили, что, украшая новогоднюю ёлку, они делают злые силы добрее. О злых силах давно забыли, но ёлка – по-прежнему символ новогоднего праздника.
Игра «Какой? Какая? Какие?»
Ребята, посмотрите внимательно на картинки, и скажите как можно больше слов об этом предмете.
Гирлянда (какая) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…Мишура (какая) – блестящая, новогодняя, серебристая…Игрушка (какая) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…Дед Мороз (какой) – сказочный, огромный, добрый, веселый…Снегурочка (какая) – красивая, добрая, веселая…Праздник (какой) веселый, шумный, волшебный, запоминающийся…Елка новогодняя, праздничная, пушистая, украшенная, нарядная.
Игра «Так или не так»
Я буду читать предложения, а вы послушайте, найдите в них ошибки и назовите предложение верно.Маска любит надевать Машу.Елка пляшет возле Снегурочки.Дети нарядили игрушки елками.Елка зажглась на лампочках.Дед Мороз принес мешок в подарках.Беседа о том, как отмечают Новый год в разных странах.Воспитатель: Как отмечают новый год в разных странах, я вам сейчас расскажу. Английский Санта-Клаус путешествует на санях, в которые запряжены шесть оленей.
Его все очень ждут, особенно дети. Они вешают на край своей кровати чулок, в который через печную трубу должен попасть подарок.Во Франции Французского Деда Мороза (Пэра Ноэля) дети ждут.
Он подарки для детей разделяет на две части: некоторые подарки оставляет в новогоднюю ночь, а более ценные кладет в подготовленные туфли (их дети развешивают в доме с вечера) на Рождество.В Германии на Новый год подарки дарит немецкий Дед Мороз (Вайнахтсман). В одной руке он держит подарки, а в другой розги.
Как и положено, кто вел себя хорошо, получает подарок. Кто вел себя в течение года плохо и много шалил, подарка ему не видать.В Японии каждый ребенок новогодним вечером кладет под подушку рисунок своей “мечты” и они верят, что тогда их мечты обязательно сбудутся.В России же Новый год – это обязательно наряженная ёлка, праздничный ужин, бой курантов, Снегурочка и, конечно же, Дед Мороз, который кладет в новогоднюю ночь подарки для детей под ёлочку. А какие подарки подарить детям на новый год Дед Мороз узнает из писем, которые получает от детей перед самым праздником.
Воспитатель: Скоро наступит Новый год в нашей стране. А как же вы, ребята обычно отмечаете новый год?Дети: ответы детей.
Игра «Наряди ёлочку».
Воспитатель: Сейчас мы, ребята поиграем в игру «Наряди ёлочку» и узнаем, кто умеет правильно и быстро наряжать новогоднюю ёлку.Воспитатель делит группу на 2 команды и открывает доску, на которой нарисованы 2 елки. Перед командами на столах картинки, вырезанные из картона с изображениями разных предметов. Команда №1: шарики, звезды, сосульки, лисичка, зайчик, табуретка, гвоздь, коньки. Команда №2: шарики, звезды, дед мороз, снегурочка, конфеты, молоток, тарелка, брюки.Воспитатель: Ваша задача, ребята, как можно быстрее украсить ёлку. Картинки нужно прикреплять к ёлке магнитами, которые вы увидите на доске рядом с ёлкой. Побеждает та команда, которая не только быстрее украсит ёлку, но и правильно. Не все предметы, которые вы видите перед собой, подходят для украшения ёлки. Будьте внимательны.Проводится игра. Итоги игры ребята подводят сами.
Загадки
А теперь, ребята, давайте отгадаем новогодние загадки!Елка в праздник Новый ГодВзрослых и детей зовет.Приглашает весь народВ новогодний … (хоровод).Всюду в этот праздник грохот!Взрыв, за ним веселый хохот!Очень шумная игрушка –Новогодняя… (хлопушка.)Дед мороз пришел к нам в гостиС хрупкой, белоснежной гостьей.Он назвал ее дочуркой.Эта девочка… (Снегурочка).В небесах она сверкает,Нашу елку украшает.Не померкнет никогдаВ новогодний день … (звезда).В Новый Год мы не грустим,Мы под елочкой сидимИ друг другу с выраженьемГоворим мы… (поздравления).Как люди в Новый год поздравляют друг друга? (Дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма, звонят по телефону и т. д.) .Давайте и мы подготовим праздничное поздравление, что пожелаем нашим родным и друзьям? (высказывания детей).
Итог НОД:Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Чем?Дети: Мы узнали, какие бывают Деды Морозы в разных странах мира. Поиграли в интересные игры.Воспитатель: Какая игра тебе понравилась больше всего?Дети: ответы детей.Воспитатель: Ну а наше с вами новогоднее приключение подошло к концу. Всех с наступающим Новым годом вас!
Цель:познакомить детей с традиционными русскими народными праздниками. Образовательная область: Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора «Традиции русского народа» Задачи:
- учить детей делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности;
- прививать детям любовь к традиционным праздникам;
- развивать у детей умение различать и понимать названия праздников.
Материалы: семеновские матрешки, образцы цветных орнаментов Полхов – майданской росписи, силуэты матрешек, вырезанные из бумаги, гуашь, кисти, вода, салфетки. Ход Воспитатель: Наши предки любили и умели веселиться. А вы, ребята, любите праздники? А почему? А какие вы знаете праздники? Дети: Да. Праздники волшебные и веселые. Новый год, Рождество, Пасха… Воспитатель: Молодцы, вы знаете много праздников, которые известны со времен наших предков. Как вы думаете, кто такие предки? Дети: Предки – это те люди, которые жили до нас. Воспитатель: Наши предки – русские люди – всегда почитали праздники, но праздновали их иначе, не как мы, современные люди. А хотите узнать, как? Дети: Да. Воспитатель:Тогда давайте отправимся с вами на экскурсию в прошлое.
Вы спросите, как? Садитесь на ковер, закройте глаза, мы отправляемся в путешествие по прошлому. Звучит музыка, открывается ширма и взору предстает декорация: с одной стороны – русская изба и береза, с другой – церковь, картины и сцены из жизни русского народа. Воспитатель:Обычно все праздничные дни начинались с торжественной службы в церкви, а продолжались на улице, в поле, на лужайках.
Под музыку свирели, балалайки, гармошки водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Люди рядились в самые лучшие праздничные одежды.
По-особому готовили праздничное угощение. Нищим и бедным дарили подарки, бесплатно кормили.
Повсюду был слышен праздничный звон колоколов.
Все праздники на Руси делились на великие, средние и малые. Одни отмечались ежегодно и в одни и те же дни, другие – ежегодно, но в разные числа месяца.
Самым великим и любимым праздником была Пасха. Ее называли Праздником Праздников и торжеством торжеств. Этот праздник отмечался торжественно и весело. Его отмечали целую неделю. В Пасхальную ночь в церковь шли все, дома оставались только маленькие дети, да глубокие старики. Около церкви зажигались костры, цветные фонарики. Вернувшись из церкви ранним утром, люди целовались, христосовались и обменивались крашеными яйцами.
Красное яйцо – символ Пасхи. Целое искусство создали люди по раскрашиванию яиц. Подойдите к выставке. Воспитатель предлагает иллюстрации, фото. Воспитатель:Здесь представлены яйца, которые делали из стекла, дерева, хрусталя, фарфора, кости, глины, шили и расшивали жемчугом и бисером. В кондитерских продавались шоколадные и сахарные яйца. Яиц изготавливали много – для подарков родным и близким, для игр. Хотите и мы поиграем? Дети:Хотим. Воспитатель:Вот у нас горка из доски. Под горкой на ровной площадке разложены мелкие игрушки. Каждый катит с горки свое яичко. И, если, оно задевает какую–либо игрушку, то ребенок получает эту игрушку в подарок. Проводится игра. Воспитатель:Всю Пасхальную неделю звучал колокольный звон. Желающие могли забраться на колокольню и позвонить в колокола. На площадях устанавливались карусели, устраивались состязания. Люди ходили друг к другу в гости и вся неделя проходила в радостных встречах. Ребята, вам понравился рассказ о празднике Пасхи? Дети: Понравился. Воспитатель: А какой вы еще знаете русский народный праздник? Дети:Рождество. Воспитатель: Правильно, это Рождество. Хотите, я расскажу вам, как праздновалось Рождество на Руси? Дети: Хотим. Воспитатель: Этот праздник тоже был одним из самых известных и любимых. Святые вечера начинались 7 января и заканчивались 19 января. Пожалуй нет такого другого праздника, который бы отличался таким обилием обычаев, обрядов, примет. Раньше на Руси Святки совпадали с Новым годом, с новогодней елкой, переодеванием, ряженьем, гаданием девушек, плясками, всеобщим весельем. Дети рассматривают иллюстрации. Воспитатель:Две недели люди ходили от дома к дому, славили Христа, колядовали, пели песни, угощались. На улицах жгли костры, чтобы прибавилось света и тепла, пекли из теста фигурки животных и птиц, дарили их друг другу. Ребята, хотите узнать, почему на Рождество и на Новый год наряжают елку? Воспитатель:Тогда слушайте внимательно. Когда родился Иисус Христос, не только люди, но и деревья, росшие около пещеры, радовались этому событию. Счастливей всех были три деревца. Они росли ближе всех и им хорошо были видны и ясли и Младенец.
Это были пальма, маслина и скромная ель.
«Пойдем, поклонимся Младенцу и поднесем ему наши дары», — сказала Пальма Маслине.
«Возьмите и меня с собой», — попросила Елка.
«А какие дары можешь преподнести ты? Колючие иглы да липкую смолу», — ответили Пальма и Маслина.
Этот разговор услышал Ангел и решил помочь скромной ели.
Склонилась пальма над Младенцем и отдала лучший лист из своей кроны. «Пусть она навевает на тебя прохладу в жаркий день», — сказала Пальма.
Маслина наклонила свои ветки, с них закапало душистое масло, и вся пещера наполнилась благоуханием.
А елка стояла в стороне и грустила. Но Ангел сказал ей: «За твою скромность я разукрашу тебя лучше твоих сестер». Ангел сделал знак, и одна за другой на зеленые ветки ели стали скатываться с неба звезды, и вся она засияла блестящими огоньками.
И когда Младенец проснулся, не благоухание в пещере, не роскошный веер пальмы привлек Его внимание, а сияющая елка.
Он улыбнулся и протянул к ней руки. Елка не загордилась и своим сиянием старалась осветить своих подруг – пальму и маслину.
И Ангел сказал: «Ты доброе деревце, и за это каждый год будешь красоваться в сиянии огней, а маленькие дети будут, глядя на тебя радоваться и веселиться». Воспитатель: Ребята, а теперь подойдите сюда и посмотрите на эти картины. Демонстрируются иллюстрации народных гуляний на Масленицу. Воспитатель:Как вы думаете, какой на них изображении праздник? Дети: Масленица. Воспитатель с детьми вспоминают, как они встречали в детском саду Масленицу. Воспитатель: Душа ль ты, моя Масленица, Сахарные твои уста, сладкая твоя речь. Приезжай ко мне в гости на широкий двор На горах покататься, в блинах поваляться, Сердцем потешиться. После таких слов выезжала Масленица, и начиналось веселье. Гуляли люди неделю, каждый день имел свое название: Понедельник – «встреча’; Вторник – «веселье» Среда – «перелом»; Четверг – «широкий»; Пятница – «тещины вечера»; Суббота – «посиделки»;
Воскресенье – «прощеный день». Накануне первого дня Масленицы хозяйки начинают печь блины. Традиционный блин был не просто куском жареного теста, а символом солнца красного. Первый блин отдавали нищему на помин усопших предков. Весной, в мае люди дружно встречали весну, украшали березки, плели венки из цветов. Вот так наши предки праздновали свои праздники. Какой праздник вам больше всего понравился? Что вам запомнилось? А сейчас, ребята, я вам предлагаю нарисовать понравившийся эпизод какого – либо русского народного праздника.
Усложнение заданий
При организации подобной деятельности педагогу важно создать в группе такую атмосферу, при которой каждый ребенок будет способен реализовать собственную активность. Кроме этого, проводимые воспитателем игры могут быть усложнены. Этого можно добиться одним из следующих методов:
- включить в занятия «путешествие» детей в прошлое, а также в настоящее и в будущее рассматриваемых предметов (в зависимости от возраста дошкольников):
- увеличить количество таких «путешествий»;
- изменить число команд и участников в каждой из них;
- включить задание на рисование изучаемого предмета и т. д.
Использование дидактических игр педагогом может быть осуществлено не только в ходе общей деятельности воспитателя и детей. Дошкольники нередко привлекаются и к самостоятельной работе. Это позволяет стимулировать их активность в процессе изучения окружающего мира.
Дети, посещающие подготовительную группу детского сада, должны уметь действовать самостоятельно исходя из заданного алгоритма, а после получения результата быть готовыми составить собственный ход действий исходя из предложенной модели.
Основной целью подобных занятий является обучение дошкольников умению определять свойства и структуру, признаки предметов, а также особенности взаимодействия их признаков, представляя все в общей системе взаимозависимостей и взаимосвязей (функционирование и строение, назначение и существование в пространстве и во времени). Рассмотрим примерные темы для проведения занятий.
Изучение физических явлений
Для таких занятий педагогу не понадобится лазер, осциллограф или синхрофазатрон. Дошкольника необходимо ознакомить с таким явлением, как плавание тел. Для этого в таз с водой опускаются разные предметы. В результате эксперимента ребенок выясняет, какой из них тонет, а какой остается на поверхности.
Могут быть проведены и другие опыты. Например, по растворению какого-либо вещества в воде. Для этого понадобится стакан. В него наливается теплая вода. В стакан насыпается ложечка сахара или соли. Предварительно воспитатель должен спросить у детей, что, по их мнению, произойдет дальше. Скорее всего, они смогут ответить правильно. Да, сахар или соль растворились. Может они совсем исчезли? Нет. Дети должны понять, что вещества перешли в другое состояние.
Знакомство с физическими явлениями дает детям представление о свойствах различных материалов. Одни из них твердые (камень, дерево, металл). Если надавить на них, то формы своей они не изменят. Есть и мягкие материалы. Это вата, ткань и пластилин. При нажиме их форма меняется довольно легко. Есть и такие материалы, которые на ощупь твердые (фаянс, стекло), но при этом могут легко разбиться.
