Конспект коллективного хозяйственно-бытового труда в средней группе
Светлана Кажушкина
Конспект коллективного хозяйственно-бытового труда в средней группе
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
1. Совершенствовать умение действовать в коллективе.
2. продолжать учить детей трудиться в коллективе;
3. Упражнять их в умении предлагать свою помощь товарищу;
4. Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворения от успешного выполнения работы;
Материалы и оборудование: 4 стола, 2 подноса, ванночки, миски, мыло, тряпочки, фартуки, мочалки.
Роль трудовой детальности в формировании личности дошкольников
Формирование личности человека начинается еще в раннем детстве. Большую роль в формировании личности играет труд. Трудовая деятельность влияет на интеллектуальное и психоэмоциональное развитие ребёнка. Следует отметить, что современное дошкольное образование уделяет не мало времени именно этого вопросу. Именно в средней группе объем трудовой деятельность детей значительно расширяется. Овладевая все новыми и новыми трудовыми навыками, ребёнок становится самостоятельным и более адаптирован к взрослой жизни.
Ты эксперт в этой предметной области? Предлагаем стать автором Справочника Условия работы
Трудовая детальность в средней группе согласно ФГОС должна соответствовать выполнению определенных задач:
- дети должны научить аккуратно обращаться со своими вещами, аккуратно одеваться, раздеваться, складывать и вещать вещи, воспитатели должны прививать детям стремление выглядеть опрятными;
- дети должны быть обучены подготавливать свое рабочее место, содержать его в порядке, а также убирать за собой после окончания деятельность (например, убирать краски, пластилин, выливать воду);
- дети должны уметь поддерживать в меру своих сил порядок на территории группы и на территории участка для прогулки, так же дети должны уметь помогать учителям ремонтировать книги, некоторые игрушки;
- дети в средней группе должны обучаться дежурству перед и после приемов пищи (раскладывать и убирать столовые приборы, салфетки, хлебницы);
- в этом возрасте дети должны познакомиться с правилами ухода за комнатными растениями, они могут протирать пыль на листьях, поливать растения;
- воспитанники средней группы уже могут учиться элементарному уходу за некоторыми животными, например, насыпать корм в аквариум для рыбок, наливать воду в поильник для птиц, насыпать семена в кормушки;
- если имеется возможность, детей обучают простой работе на огороде, в саду или цветнике (они могут поливать растения, помогать собирать урожай).
- на этом этапе так же происходит расширение знаний детей о взрослой трудовой деятельности, ребёнок должен знать множество профессий и знать в чем заключается трудовая деятельность каждой из них.
Готовые работы на аналогичную тему
Курсовая работа Организация трудовой деятельности в средней группе 440 ₽ Реферат Организация трудовой деятельности в средней группе 260 ₽ Контрольная работа Организация трудовой деятельности в средней группе 220 ₽
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость
Трудовая деятельность в средней группе способствует развитию мышления, дети расширяют свой кругозор, узнают много новых сведений, во время трудовой деятельности дети учатся концертировать и переключать свое внимание. Любой труд помогает детям социализироваться, работать в коллективе, дети учатся взаимопомощи и устанавливают отношения как со сверстниками, так и со взрослыми.
Трудовая деятельность выполняет также и ряд важных задач воспитания. Благодаря этому процессу дети становятся более уверенными в своих силах, ребёнок становится более дисциплинированным, у него формируется адекватная жизненная позиция.
ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
Подготовила: воспитатель Тишина Ирина Андреевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №10 «Ёлочка», Московская область, г.Озёры
Содержание: мытье игрушек, мебели и комнатных растений (2-3 звена).
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.
Программные цели и задачи:
- формирование положительного отношения ребенка к труду
- развить трудовые умения, усовершенствовать их
- сформировать навыки в организации рабочего процесса
- формировать доброжелательные отношения детей друг к другу, учить оценивать деятельность других, делать замечания.
Организация: подгрупповая. Заранее надеваю фартуки детям и себе, готовлю предметно-развивающую среду.
Оборудование: три таза с водой, 5 рыхлителей, лейка с водой, тряпочки и фартуки по количеству детей.
Ход труда.
Вводная часть:
а) Нацелить детей на общественную значимость труда и ответственность за его выполнения – устроим нашей группе банный день. А для этого нам нужно помыть игрушки, столы и стулья, цветы.
Собираю детей на ковре.
Сюрпризный момент: в гости пришла кукла Маша
— Воспитатель: А кто это к нам пришел? Как тебя зовут? Что ты делаешь у нас в группе?
— Зовут меня Маша. Я слышала, что у вас сегодня банный день. Пока вы спали, я решила вам помочь убраться, почти всё убрала.
— Воспитатель: Почему ты такая грязная? Как же ты убиралась, у нас ведь в группе ничего не изменилось. Правда, ребята? (правда)
— Ну вот, я пыль со стола протерла (рукой протирает стол)
— Воспитатель: Да ты что, кто же так вытирает пыль!
— А как надо? (спрашивает у детей)
— Салфеткой — отвечают дети.
— Воспитатель: А цветы ты как протирала?
— А чего их протирать то, вот (дует на цветок), и всё готово.
— Это совсем, никуда не годится. Ребята надо научить Машу, как правильно убираться. Садись Маша, и смотри внимательно, сейчас мы с ребятами тебя научим, как правильно убираться.
б) Объяснение и показ способов выполнения:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как надо мыть игрушки?
А стульчики как мыть? (моем спинку, ножки, сидение).
А как надо ухаживать за комнатными растениями? (крупные листочки протереть, положив аккуратно листочек на ладошку, а другой рукой протирать) Все делаем аккуратно и осторожно!
в) Воспитатель: Надо нам многое успеть сделать, а для этого я разделю вас на звенья и выберу звеньевых. Они, будут следить, чтобы все задания были выполнены, и оказывать помощь.
(Уточняю место работы каждого звена, что будет оно делать; эмоциональный настрой на ответственное и качественное выполнение.)
Проверьте, все ли у вас есть для работы.
Основная часть:
а) обучение элементарному планированию труда, т.е. учить детей организовать свою работу:
— Воспитатель: Давайте посмотрим, что понадобится для работы?
учить детей планировать выполнение задания:
-С чего начнём? Как будем делать? Что будешь делать потом? Как? (если надо уточнить действия).
учить звеньевых контролировать и оценивать работу:
-Что ты будешь проверять?
-Чем закончишь свое дело? (Нацеливать детей, контролировать, чтобы они проверяли себя в ходе труда и не допускали ошибок).
-Напомнить, чтобы после труда, не забыли все убрать на свои места.
б) Приемы руководства трудом отдельных звеньев детей:
-пример взрослого, показ, напоминание, поощрение, объяснение; пример детей, организация взаимопомощи детей, отметить хорошие поступки детей, стимулировать взаимопомощь; доводить начатое дело до конца; учить работать дружно, аккуратно.
в) Завершение процесса труда: уборка рабочего места (звеньевые руководят уборкой).
а) Провести итоги работы в целом и по подгруппам, отметить значимость коллективной работы;
б) Оценка работы звеньев и отдельных детей: /оценка обучающая и поощряющая. /
— Воспитатель: Что ваше звено делало и как? Кто хорошо трудился? Как и в чем помогали друг другу?
- привлечь детей к оценке труда другого звена (все ли сделали, убрано ли рабочее место)
(справедливость и доброжелательность оценки; обсуждаем в тактичной форме недочеты в работе).
Молодцы ребята! Маша приготовила для вас загадки:
Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит. (пожарный).
Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит. (строитель)
Правила движения Знает без сомнения. Вмиг заводит он мотор, На машине мчит. (шофер)
Кто в халате белом, чистом Ставит нам прививки быстро? От болезней, неудач Нас спасает добрый… (врач)
Он летает высоко, Над землей парит легко. Приземляет самолет Смелый дяденька… (пилот)
Молодцы! Скажите, о чем говорилось в загадках (О профессиях.)
Заключительная часть:
— Чем мы сегодня занимались?
— Что вам понравилось больше всего?
-А теперь давайте прощаться с нашей гостьей.
| Следующая > |
