Ход наблюдения
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожек.Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;— побуждать оказывать взрослым помощь.
Много снега, негде бегать, На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.
Подвижные игры
«Воробушки и кот»
.Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; — бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; — быть осторожными.
«Живой лабиринт»
.Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
Индивидуальная работа: развивать координацию в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, палочки.
Прогулка 7
Наблюдение за кустиками.
Цели: — формировать представление об основных частях кустарника; — воспитывать бережное отношение к растительному миру.
ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
Выполнил воспитатель: Перницкая В. Г. Г. Междуреченск 2022 МБДОУ № 27 «Росинка»
Цель: Наблюдение за объектами природы на прогулке; воспитание бережного отношения к природе; расширение представлений у детей о строении, росте и развитии растений, развитие умения обобщать их по существенным признакам; воспитание у детей гуманного отношения к живому; развитие связной речи, интереса к художественному слову.
Задачи:
Обучающие: Способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; учить малышей заботиться о растениях, знать их потребности. Обогащать словарь детей, развивать у них связную речь, интерес к художественному слову.
Развивающие: Развивать и поддерживать познавательную активность, элементарную инициативу и самостоятельность в познании растений и уход за ними.
Воспитательные: Воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.
Последовательный ход наблюдения.
Заинтересовать детей появлением куклы Кати.
Кукла Катя никогда не была на прогулке с детьми и не знает, как выглядят высокие деревья. Дети радостно соглашаются взять ее с собой на прогулку и познакомить с деревьями, растущими на территории детского сада.
Рассматривание и нахождение различий деревьев и кустарников.
Обратить внимание детей на растения. Вспомнить формы, части растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития, какую функцию несут части растения (ствол, корни, листья), чем деревья и кустарники отличаются друг от друга и какие у них есть сходства (найти их на участке, рассмотреть).
Беседа о лесе.
Дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. Лес похож на парк, в котором дети часто гуляют с родителями, только гораздо больше. Самые главные жители леса – деревья, их много, они высокие. В лесу живут звери, птицы, насекомые. Они находят здесь себе жилье: роют норы, вьют гнезда. Лес кормит их. Звери и птицы употребляют в пищу различные части растений: семена, ягоды, ветки деревьев, листья и т.д. Животные боятся людей. Их нельзя пугать и обижать. В лесу живут хищные звери, они опасны для других животных и человека. К ним нельзя близко подходить. Дикие животные без причины на людей не нападают, а стараются убежать.
П/и: «Кто в лесу живет?» Побуждать детей изображать движения зверей и птиц.
Знакомство с деревьями на участке.
Так о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о деревьях. Вы любите гулять? Что вы видите во дворе и в парке? Знаете, как называются эти деревья?
Познакомить детей с березой. Рассказать, что береза – это дерево. Оно живое. У него есть ствол, ветки, скоро появятся листья. Ствол у дерева всегда один. Он бывает толстый и тонкий. Береза растет на нашем участке. У березы один ствол белого цвета с черными пятнышками. Прочитать строки из стихотворения А. Прокофьева: «Ее узнаешь по простой примете, Нет деревца белей на свете!»
Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елка осталась зеленой, потому что на ее веточках вместо листочков – маленькие иголочки, шишки. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.
Художественное слово:
Что же это за девица?
Не швея. Не мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
Вокруг нас много деревьев. А вот и красавица рябина. На рябине сохранились ягоды. На красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины.
Вопросы: Есть ли ягоды на ветках рябины? Как вы думаете, куда они исчезли? Краской какого цвета можно нарисовать ягоды рябины?
Художественное слово:
«А у старого овина стынет в инее рябина.
Как пришла пора метелей, налетели свиристели,
Засвистели, засвистели — все до ягодки поели.»
Деревья высокие. Ветер качает ветви деревьев.
Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо…»
Рассмотреть кустарник. Уточнить представление детей об основных частях кустарника (несколько стволов, ветви, листья). Дать им наглядное представление, что кустарники бывают разной высоты.
Расширить представления о деревьях.
Зимой деревья стоят без листьев. Снег падает на деревья. Зимой деревья в снегу очень красивые. Весной деревья просыпаются, на них появляются зеленые листья. На всех деревьях они зеленого цвета, но все они разные по размеру. Летом многие деревья приносят плоды- фрукты и ягоды. Ими питаются животные и люди. Чтобы деревья не болели, были красивыми, нельзя ломать ветки, рвать листья. Нужно ухаживать за садовыми деревьями – поливать, рыхлить землю.
Предложить детям ответить на вопросы:
— Что есть у дерева? (ствол, ветки, листья, корни)
— А для чего нужны деревья? (чтобы воздух был чистым, было красиво и т.д.)
— Чтобы деревья не болели, были красивыми, чего нельзя делать? (ломать ветки, рвать листья и т.д.)
— Для чего мы ухаживаем за растениями? (чтобы они были красивыми, хорошо росли и цвели).
Кукла Катя благодарит детей за интересную и познавательную прогулку.
| Следующая > |
Ход наблюдения
Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.)
Тогда дети занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.
Трудовая деятельность
Изготовление снежных построек.Цели: — учить правильно носить снег для постройки; — помогать товарищам в выполнении трудовых действий; — учить правильно строить из снега домик, соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку)
.
Подвижные игры
«Совушка»
.Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.
«Жмурки»
.Цель: быстро действовать при потере равновесия.
Выносной материал: Лопатки, санки, ведерки, совочки.
Прогулка 4
Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Ход наблюдения
Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры
«Догони свою пару»
.Цели: — выполнять движения по сигналу воспитателя; — четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись»
.Цели:— упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа: развивать бег в разных направлениях.
Выносной материал :Деревянные лопатки.
Прогулка 2
Наблюдение за облаками.
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Ход наблюдения.
Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление. Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке»
.Цели: — развивать согласованность движения рук и ног; — приучать ходить свободно в колонне по одному.
Индивидуальная работа
Цель: Развитие равновесия.
Выносной материал:Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки.
Ноябрь.
Прогулка 1
Наблюдение за морозными узорами.
Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Ход наблюдения.
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Трудовая деятельность:
Кормление птиц.Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:
«Мы — веселые ребята»
.Цели:- четко
проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; — согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Индивидуальная работа
Цель: Развитие равновесия.
Выносной материал:Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки.
Прогулка 9
Наблюдение за растительным миром.
Цели: — знакомить со строением дерева; — воспитывать бережное отношение к природе.
