Конспект по рисованию на тему «На чем люди ездят»
Конспект по рисованию на тему: «На чем люди ездят» 22.09.2021г.
Цель: Формирование умений изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.
Задачи: закреплять умение рисовать крупно
; закреплять умение располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитовым карандашом и закрашивать цветными карандашами; развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу, воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, альбомные листы, простые графитовые и цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход ОД:
1. Вводная часть
Ребята, многие из вас вместе с родителями путешествовали, ездили отдыхать в отпуск, в гости к родственникам. (Ответы детей)
Ребята, послушайте загадку, с помощью которой вы сможете узнать, о чем мы сегодня будем разговаривать на нашем занятии.
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт)
2. Основная часть
Правильно ребята, это транспорт. Давайте вспомним, какой бывает транспорт? На чем мы ездим по земле? (Ответы детей)
Такой транспорт называется – наземный. А на чем мы плаваем? (Ответы детей)
Такой вид транспорта называется — водный. А на чем мы можем полететь по воздуху? (Ответы детей)
Такой транспорт называется воздушный. Теперь мы знаем, что есть наземный, водный и воздушный транспорт, т. е. мы можем поехать на машине по дороге, поплыть на пароходе по воде, полететь на самолете по воздуху. Ребята, как вы думаете, на чем лучше всего отправляться в путешествие, на каком виде транспорта? (на машине, т. к. можно увидеть много интересного, памятники, парки, природу и т. д.).
Машина – верный друг и помощник человека. Плохо пришлось бы человеку без машины. Для чего нужна человеку машина? (ответы детей)
Ребята, давайте с вами рассмотрим транспорт. Из чего сделаны машины? (ответы детей)
Сколько колес у машины? (ответы детей)
Какой формы колеса? (ответы детей)
А из каких частей состоит самолет? (Из кабины, крыльев, хвоста и корпуса)
Ребята, кто управляет самолетом? (Пилот)
Ребята, вы хотите попробовать сделать такие интересные машины? (да)
Пальчиковая гимнастика «ТРАНСПОРТ»
Будем пальчики сгибать — Будем транспорт называть: (Сжимать и разжимать пальчики)
Машина, вертолёт, Трамвай, автобус, самолёт. (Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца)
Пять пальцев мы в кулак зажали, Пять видов транспорта назвали. (Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого)
Конспект занятия в группе раннего возраста «На чем люди ездят»
Конспект занятия в группе раннего возраста «На чем люди ездят»
Задачи
. Познакомить детей с различными видами транспорта, учить его различать по внешнему виду, называть части, цвета. Упражнять, детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения по словесному сигналу воспитателя.
Подготовка к занятию
. Игрушки: паровоз, машина, самолет, белочка, ежик, заяц. Салфетка.
Ход занятия
. Дети сидят на стульях.
Воспитатель
выставляет на стол, накрытые платком, машину, самолет, паровоз.
Воспитатель
. Дети, у меня на столе есть платочек, а под ним что – то спрятано, хотите узнать что там?
Дети
. Да! Называют игрушки.
Воспитатель
Поднимает платок и рассматривает вместе с детьми машину, паровоз и самолёт
Воспитатель.
Про них, одним словом можно сказать это транспорт.
Воспитатель
. Для чего нужен транспорт? Давайте все вместе повторим это слово «транспорт»
Дети.
Чтобы ездить, возить груз.
Воспитатель
. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай, чего не стало» Я закрою наши игрушки салфеткой, и одну уберу. А вы скажите чего нет. Воспитатель незаметно убирает одну игрушку, открывает салфетку, и дети отгадывают, чего нет. Попутно закрепляется с детьми, поезд умчался, самолет улетел, машина уехала.
Воспитатель
. Дети, паровозик у нас есть, а чего ему не хватает?
Дети.
Вагончиков
Воспитатель
. Давайте мы с вами к нашему паровозику прицепим вагончики ( дети играют паровозиком с вагончиками – катают его по железной дороге)
Воспитатель
. Как гудит паровоз? (Ту-ту-ту) Я иду, иду, иду ту-ту-ту А вагончики стучат, а вагоны говорят Так- так — так. Так — так — так.
Воспитатель
. Примчался наш поезд в аэропорт, выходите. В аэропорту самолеты готовятся к полету. Мы — самолеты, заводим моторы (дети делают круговые движения руками перед грудью). Загудели моторы у-у-у. самолеты показали крылья, покачали ими, полетели. Дети летают по комнате, произносят вместе с воспитателем слова: Самолет построим сами, Понесемся над лесами Понесемся над лесами А потом вернемся к маме.
Воспитатель
. Самолеты идем на посадку, приземлились, отдохнули, заводим моторы, полетели (снова проговариваются слова) приземляемся на стульчики. Воспитатель. Дети, пока мы летали к нам в гости пришли зверушки: зайчик, белочка и ежик. Они мне сказали, что хотят покататься на машине. Машина у нас красивая — кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
Инсценировка
. Подъехала машина, кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Никогда не видели такую красивую машину звери. И захотели на ней покататься. Запрыгнул в кузов зайчик, запрыгнула белочка, а ежик прыгал, прыгал, не может допрыгнуть до кузова, лапки у него короткие. Сел и горько заплакал, очень хотел покататься на машине. Посмотрели на него белочка и зайчик. Пожалели ежика, выпрыгнула белочка из кузова, взяла ежика, подсадила, а зайчик лапки свои подал ежику и очутился ежик в кузове, запрыгнула опять белочка в кузов, и машина поехала. Кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Едет машина вперед – назад, вперед – назад, весело зверушкам. Остановилась машина, спрыгнула белочка, спрыгнул зайчик, помогли ежику выбраться. Счастливы звери, покатались на машине кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
Воспитатель
. Кто приходил к нам в гости?
Дети
. Зайчик, белочка, ёжик
Воспитатель
На чём мы их катали?
Дети
. На машине.
Воспитатель
. А еще, с каким видом транспорта мы ещё познакомились?
Дети.
Паровоз и самолёт.
Воспитатель.
Всё верно
Воспитатель
. Как одним словом можно назвать машины – транспорт.
Воспитатель.
В какую игру поиграли?
Дети.
Самолёт. В конце занятия воспитатель хвалит детей.
Конспект НОД » На чём люди ездят»
Конспект занятия в первой младшей группе «На чем люди ездят»
Конспект занятия в первой младшей группе №11. Воспитатель: Певцова Дарья Геннадьевна.
Задачи
. Познакомить детей с различными видами транспорта, учить его различать по внешнему виду, называть части, цвета. Упражнять, детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения по словесному сигналу воспитателя.
Подготовка к занятию
. Игрушки: паровоз, машина, самолет, белочка, ежик, заяц. Салфетка.
Ход занятия
. Дети сидят на стульях.
Воспитатель
выставляет на стол, накрытые платком, машину, самолет, паровоз.
Воспитатель
. Дети, у меня на столе есть платочек, а под ним что – то спрятано, хотите узнать что там?
Дети
. Да! Называют игрушки.
Воспитатель
Поднимает платок и рассматривает вместе с детьми машину, паровоз и самолёт
Воспитатель.
Про них, одним словом можно сказать это транспорт.
Воспитатель
. Для чего нужен транспорт? Давайте все вместе повторим это слово «транспорт»
Дети.
Чтобы ездить, возить груз.
Воспитатель
. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай, чего не стало» Я закрою наши игрушки салфеткой, и одну уберу. А вы скажите чего нет. Воспитатель незаметно убирает одну игрушку, открывает салфетку, и дети отгадывают, чего нет. Попутно закрепляется с детьми, поезд умчался, самолет улетел, машина уехала.
Воспитатель
. Дети, паровозик у нас есть, а чего ему не хватает?
Дети.
Вагончиков
Воспитатель
. Давайте мы с вами к нашему паровозику прицепим вагончики
( дети играют паровозиком с вагончиками – катают его по железной дороге)
Воспитатель
. Как гудит паровоз? (Ту-ту-ту)
Я иду, иду, иду ту-ту-ту
А вагончики стучат, а вагоны говорят
Так- так — так. Так — так — так.
Воспитатель
. Примчался наш поезд в аэропорт, выходите. В аэропорту самолеты готовятся к полету. Мы — самолеты, заводим моторы (дети делают круговые движения руками перед грудью). Загудели моторы у-у-у. самолеты показали крылья, покачали ими, полетели. Дети летают по комнате, произносят вместе с воспитателем слова:
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами
Понесемся над лесами
А потом вернемся к маме.
Воспитатель
. Самолеты идем на посадку, приземлились, отдохнули, заводим моторы, полетели (снова проговариваются слова) приземляемся на стульчики.
Воспитатель. Дети, пока мы летали к нам в гости пришли зверушки: зайчик, белочка и ежик. Они мне сказали, что хотят покататься на машине. Машина у нас красивая — кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
Инсценировка
. Подъехала машина, кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Никогда не видели такую красивую машину звери. И захотели на ней покататься. Запрыгнул в кузов зайчик, запрыгнула белочка, а ежик прыгал, прыгал, не может допрыгнуть до кузова, лапки у него короткие. Сел и горько заплакал, очень хотел покататься на машине. Посмотрели на него белочка и зайчик. Пожалели ежика, выпрыгнула белочка из кузова, взяла ежика, подсадила, а зайчик лапки свои подал ежику и очутился ежик в кузове, запрыгнула опять белочка в кузов, и машина поехала. Кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Едет машина вперед – назад, вперед – назад, весело зверушкам. Остановилась машина, спрыгнула белочка, спрыгнул зайчик, помогли ежику выбраться. Счастливы звери, покатались на машине кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
