Конспект НОД по познавательному развитию во 2 младшей группе на тему «Транспорт»
Конспект НОД по познавательному развитию
во 2 младшей группе на тему «Транспорт»
Цель:
Систематизировать знания детей о транспорте.
Задачи:
- Образовательная:
закрепить представления детей о транспорте, о том что транспорт бывает наземный, воздушный, водный; активизировать в речи детей слова: легковой, грузовой, название частей машины.
- Развивающая:
развивать мышление, память и внимание, приучать отгадывать загадки.
- Воспитательная:
воспитывать умение внимательно слушать педагога и ответы других детей.
Оборудование:
наглядно-дидактическое материал по теме «Транспорт», игрушки – транспорт, игрушка – медведь, проектор, презентация.
Ход НОД.
Стук в дверь
Воспитатель
: Кто это к нам стучит? Пойду посмотрю.
За дверью медвежонок Паша
Воспитатель:
Ребята, смотрите, к нам в гости пришел медвежонок, его зовут Паша. Давайте с ним поздороваемся
Дети:
Здравствуй, медвежонок Паша.
Медвежонок:
Ребята я к вам пришел из леса, и по дороге увидел много непонятного, что-то большое и железное ездит на 4 колесах. Расскажите мне, что это такое?
Дети:
Да, конечно!
Воспитатель:
мы с ребятами, очень много знаем интересного о том, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен, мы тебе все сейчас расскажем. Садись поудобнее и слушай внимательно. Ребята, послушайте загадки и отгадайте:
1. Свет горит, мотор гудит
На колесах шины
По дороге лихо мчит
Нас в себе (Машина)
Ответы детей.
Воспитатель:
Паша посмотри, вот это машина. Ребята скажите, что есть у машины?
Дети:
колеса, кабина, руль, сиденье, фары…
Воспитатель:
Молодцы. А какого она у нас цвета?
Дети:
…
Воспитатель:
Правильно. Скажите, а зачем нужна такая машина?
Дети:
перевозить груз или людей.
Воспитатель:
Верно, а какие грузы можно перевозить на грузовой машине?
Дети:
песок, кирпичи, бревна…
Воспитатель: А к
то управляет машиной?
Дети:
Водитель, шофер…
Воспитатель:
молодцы, правильно все рассказали. Послушайте следующую загадку:
Что это за птица: песен не поет,
Гнезда не вьет, людей и груз
везет (Самолёт)
Дети:
Воспитатель:
Правильно ребята, это самолет, это воздушный вид транспорта. А почему его так называют?
Дети:….
Воспитатель:
Правильно, посмотрите, а из каких частей состоит самолет?
Дети:
кабина, крылья, хвост…
Воспитатель:
А зачем нужен самолет?
Дети:
Воспитатель:
Правильно, перевозить людей и грузы на большие расстояния. А вы знаете кто управляет самолетом?
Дети:
Воспитатель:
Самолетом управляет пилот. Давайте с вами немного отдохнем…
ФИЗМИНУТКА: «Грузовик»
грузовик песок везет (идут по кругу, изображая руль)
удивляется народ: (разводят руками, делают удивленное лицо)
вот так чудо – чудеса (поворот головой вправо — влево)
в нем песок под небеса (тянутся на носочках, поднимая руки вверх).
Воспитатель:
Молодцы ребята, садитесь на стульчики, расскажем медвежонку Паше еще про один транспорт. Послушайте загадку:
По волнам дворец плывет,
На себе люде везет (Корабль)
Дети:
Воспитатель:
Правильно, корабль это водный вид транспорта? Почему его так называют?
Дети:
передвигается по воде
Воспитатель:
как можно использовать?
Дети:
перевозить людей и груз.
Воспитатель: Правильно, а посмотрите какого цвета наш корабль?
Дети:
Воспитатель: А вы знаете кто управляет кораблем?
Дети:
Воспитатель: Правильно, кораблем управляет капитан. Ну что Паша, понравилось тебе у нас?
Медвежонок Паша: Да, понравилось. Ребята, я столько нового узнал сегодня, спасибо вам большое, но мне пора возвращаться в лес.
Воспитатель:
Медвежонку Паше пора домой, давайте мы его отвезем?
Ответы: Да…
Воспитатель: садимся в нашу машину и отправляемся в путь. Мы с вами отвезли медвежонка в лес, а с чем мы сегодня познакомили медвежонка?
Дети:
С транспортом.
Воспитатель:
Правильно, а вам понравилось наша встреча с медвежонком?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Пойдемте играть с нашим транспортом.
Цель:
— дать детям элементарные представления о транспорте, — способствовать установлению положительного контакта между детьми, — продолжать развивать умение активно принимать участие в беседе, отвечать на вопросы воспитателя,
Задачи:
— закрепить знание названий профессий людей, управляющих разным видом транспорта; — дать представление «обратный отсчёт» 5, 4, 3, 2, 1; — активизировать словарь детей словами: транспорт, велосипедист, шофёр, мотоциклист, водитель, пилот, машинист, капитан, космонавт, ракета, порт, причал, акватория; — продолжать координировать речь с движениями; — сохранять и укреплять здоровье детей, применяя здоровьесберегающие технологии (подвижные музыкальные игры) — продолжать выполнять движения под музыку чётко, ритмично; реагировать на начало и окончание музыкальной фразы, — развивать умение строить из кубиков разного вида по образцу;
Материалы и оборудование:
— картинки с изображением: велосипеда, мотоцикла, машины, автобуса, корабля, самолёта, ракеты из кубиков, ракеты — магнитная доска, — музыкальный центр, записи песен, игр, звука при взлёте ракеты; отрывок из м/ф про «Кота Леопольда» песня …лечу по свету, Музыкальная игра «Машина» авт. Конопелько, Музыкальная игра «Автобус» авт. Железнова, Музыкальная игра «Вот поезд наш едет…» Муз. Н.Метлова, сл. Т. Бабаджан, отрывок их мультфильма «В порту» песня «Мы пришли сегодня в порт…» про корабли, Музыкальная игра: «Самолёт» исп. Чударики, А. Рыбникова – «Встреча» из к. ф. «Сказка о звёздном мальчике»), — проектор звёздного неба, — мультимедийная установка для показа мультфильма, — картинки с изображением всех видов транспорта прозвучавших на занятии (на каждого ребёнка)
Предварительная работа:
— наблюдение за транспортом, — рассматривание альбомов, иллюстраций с изображением транспорта, чтение произведений, отгадывание загадок, — беседы о правилах дорожного движения, правилах пешехода, — дидактические, подвижные, музыкальные игры, игры со строительным материалом
Ход совместной деятельности:
Ребята сегодня мы с вами будем путешествовать! Я сегодня не просто пришла пешком на работу, а приехала на транспорте! Угадайте на каком транспорте? У него два колеса И седло на раме. Две педали есть внизу, Крутят их ногами Дети
: Велосипед
Воспитатель
: Правильно, молодцы! (показывает иллюстрацию велосипеда) Кто управляет велосипедом? (ответы детей) Велосипедист. А сейчас и мы с вами прокатимся на велосипеде.
(под фонограмму отрывка из песни «Кота Леопольда» про велосипед …лечу по свету, дети лёжа на спине изображают езду на велосипеде)Воспитатель
: Приехали. А теперь мы продолжим свой путь на… Это громкая машина
Без руля и без кабины. В шлеме парень очень смелый, С ней справляется умело. Дети
: -Мотоцикл
Воспитатель:
Правильно! Молодцы! Показывает иллюстрацию на мольберте — Изобразите как гудит мотоцикл: Тррр-тррр-тррр! Дети изображают.
Воспитатель
: Кто управляет мотоциклом? (мотоциклист-ответы детей)
Угадайте, что это за транспорт?
Свет горит, мотор гудит На колёсах шины По дороге лихо мчит Нас в себе…
Дети
: Машина
Воспитатель:
Правильно! Кто управляет машиной? (ответы детей-шофёр) Заводите свои моторчики, поедем дальше на машинах
Музыкальная игра «Машина» авт. КонопелькоВоспитатель:
Дом по улице идёт, На работу все х везёт. Не на курьих ножках, в резиновых сапожках
Дети
: автобус
Воспитатель:
Молодцы! Кто управляет автобусом? (водитель) Занимайте места, мы дальше едем на автобусе (садятся на стульчики, стоящие в два ряда)
Музыкальная игра «Автобус» авт. ЖелезноваВоспитатель
: Приехали! Выходим! Что там мчится и шипит И колёсами стучит: Чух-чух-чух-чу! Я по рельсам лечу!
Дети:
Поезд
Воспитатель:
Верно! Кто управляет поездом? (ответы детей-машинист) Продолжим своё путешествие на поезде! Занимайте места в вагончиках (дети встают друг за другом)
Музыкальная игра «Вот поезд наш едет…» Муз. Н.Метлова, сл. Т. БабаджанВоспитатель
: Куда же мы попали, какой здесь вид транспорта мы увидим? Дом громадный по морю плывёт – Людей на себе через волны везёт
Дети:
Корабль
Воспитатель
: давайте посмотрим на корабли
Просмотр отрывка их мультфильма «В порту» песня «Мы пришли сегодня в порт…» про кораблиВоспитатель
: о чём песня? (ответы детей)
Следующая загадка:
Смело в небе проплывает Обгоняя птиц полёт. Человек им управляет. Что такое? Дети: Самолёт Воспитатель: Молодцы! Кто управляет самолётом? (ответы детей-пилот) Мы тоже превращаемся в пилотов и летим на самолётах!
Музыкальная игра: «Самолёт» исп. ЧударикиВоспитатель:
В небе звёздочка сверкает Голубая-голубая. Обязательно проверю есть ли люди на Венере? К удивительной планете Полечу я на …
Дети
: Ракете
Воспитатель:
Правильно! Кто управляет ракетой? (ответы детей-космонавт) Давайте построим Ракету (в стороне лежат кубики и иллюстрация с образцом ракеты), из чего можно ракету построить? (ответы детей) Приступаем к строительству! Предлагаю удобно расположиться в нашей «ракете» — Мы отправляемся в космическое путешествие! Дети ложатся на палас в виде солнышка, воспитатель начинает обратный отсчёт, предлагая детям повторять 5, 4, 3, 2, 1 – пуск! (звук ракеты)
Звучит спокойная музыка (А. Рыбников – «Встреча» из к. ф. «Сказка о звёздном мальчике»), дети смотрят на потолок с проекцией вращающегося звёздного неба…
— Посмотрите, какое высокое, загадочное небо (воспитатель говорит плавным ровным голосом, с небольшими остановками) Его можно увидеть, только когда сядет солнышко, а на небе нет туч. Всё небо усыпано звёздами и созвездиями, у них разные названия: Ковш большой медведицы, созвездие Близнецов, Водолея, Льва, Скорпиона, Рыб и т.д. … (музыка закончилась) Ну вот и закончилось наше путешествие. Мы летим обратно в детский сад! Начинаю обратный отсчёт: предлагаю детям повторять 5, 4, 3, 2, 1 – пуск! (звук ракеты) Ребята встают.
Рефлексия деятельности:Воспитатель:
Мы снова в детском саду! — Ребята что мы с вами сегодня делали? (путешествовали) — На чём же мы путешествовали? (ответы детей). — Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей) — Вам было трудно что-то выполнить? (ответы детей) — Вы сегодня были очень активные, внимательные, правильно отвечали на вопросы! На память я дарю вам карточки с изображением транспорта, на котором мы путешествовали!
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Транспорт»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Транспорт»
Программное содержание:
Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.), развивать связную речь и умение отвечать на вопросы.
Материал:
Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса и т.д.; фланелеграф, игрушки – самолет, автомобиль, автобус.
Ход занятия: В гости к ребятам приходит Котик (ребенок подготовительной группы к школе в костюме кота). Котик пришел с подарками: принес загадки, предметные картинки. Воспитатель. Наш котик любит загадывать загадки. Попробуйте отгадать их. Котик. Не летит, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука. Два блестящих огонька. (Автомобиль) Воспитатель предлагает детям найти отгадку среди разложенных перед ними предметных картинок и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением автомобиля. Котик загадывает следующую загадку: Что за чудо – синий дом, Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус) Воспитатель предлагает детям найти отгадку и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением автобуса. Котик загадывает следующую загадку: Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что же это? (Самолет)
Воспитатель предлагает детям найти отгадку и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением самолета.
Дидактическая игра «Покажи и назови»
Воспитатель показывает картинки с изображением видов транспорта, уточняет их составные части, назначение. Затем раздает каждому ребенку картинку с изображением одного вида транспорта и объясняет правила игры.
Воспитатель. Я буду рассказывать о машине, автобусе, самолете и т.д. Если этот транспорт есть на вашей картинке, поднимите ее и назовите.
Игра: « Что мы слышим, то и повторим»
Воспитатель. От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и назовем те звуки, которые мы слышим.
Шины автомобиля шуршат по дороге: Ш –Ш – Ш
Летчик заводит мотор самолета: Р – Р –Р
Полетел самолет: У – У – У
Заводят мотоцикл и он все громче и быстрее трещит: Д –Д –Д –Д – Д
Проезжает мимо поезд: Чух –Чух –Чух
Физкуль
Пролетает самолет, с ним собрался я в полет. (Дети смотрят вверх и водят пальцем за пролетающим самолетом).
Правое крыло отвел –посмотрел,
Левое крыло отвел – поглядел. ( Отводят руки вверх попеременно и прослеживают взглядом)
Я мотор завожу и внимательногляжу. (Делают вращательные движения перед грудью)
Поднимаюсь ввысь, лечу, возвращаться не хочу. (Встают на носочки и выполняют летательное движение).
Котик и воспитатель предлагают детям рассказать об автомобиле, автобусе, самолете, но сначала Котик просит детей прослушать, как он умеет рассказывать о транспорте: «Это автобус, он синий, у него есть колеса, кабина, окна, двери, управляет автобусом шофер». Затем каждый ребенок рассказывает о понравившихся видах транспорта. Котик и воспитатель хвалят ребят и дарят им картинки с изображением транспорта (детям разрешается взять картинки домой). А сейчас давайте поиграем.
Подвижная игра «Автомобили»
Каждый играющий получает руль. Колонной по одному автомобили выезжают из гаража. Воспитатель поднимает зелёный круг и говорит: «Поехали!», и все дети разбегаются по всему залу, так чтобы не задеть друг друга. Поднимает жёлтый круг — дети переходят на ходьбу, красный — должны остановиться. Воспитатель отмечает наиболее ловких ребят, которые умело в разных направлениях выполняли ходьбу и бег.
Воспитатель — Какие вы молодцы! Из вас получились очень хорошие, а главное умные машины. Теперь я уверенна, что вы ни в какую беду на дороге не попадёте!
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Транспорт»
Программное содержание:
Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.), развивать связную речь и умение отвечать на вопросы.
Материал:
Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса и т.д.; фланелеграф, игрушки – самолет, автомобиль, автобус.
Ход занятия: В гости к ребятам приходит Котик (ребенок подготовительной группы к школе в костюме кота). Котик пришел с подарками: принес загадки, предметные картинки. Воспитатель. Наш котик любит загадывать загадки. Попробуйте отгадать их. Котик. Не летит, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука. Два блестящих огонька. (Автомобиль) Воспитатель предлагает детям найти отгадку среди разложенных перед ними предметных картинок и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением автомобиля. Котик загадывает следующую загадку: Что за чудо – синий дом, Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус) Воспитатель предлагает детям найти отгадку и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением автобуса. Котик загадывает следующую загадку: Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что же это? (Самолет)
Воспитатель предлагает детям найти отгадку и поднять нужную картинку. Дети находят отгадку, один ребенок выкладывает на фланелеграф картинку с изображением самолета.
Дидактическая игра «Покажи и назови»
Воспитатель показывает картинки с изображением видов транспорта, уточняет их составные части, назначение. Затем раздает каждому ребенку картинку с изображением одного вида транспорта и объясняет правила игры.
Воспитатель. Я буду рассказывать о машине, автобусе, самолете и т.д. Если этот транспорт есть на вашей картинке, поднимите ее и назовите.
Игра: « Что мы слышим, то и повторим»
Воспитатель. От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и назовем те звуки, которые мы слышим.
Шины автомобиля шуршат по дороге: Ш –Ш – Ш
Летчик заводит мотор самолета: Р – Р –Р
Полетел самолет: У – У – У
Заводят мотоцикл и он все громче и быстрее трещит: Д –Д –Д –Д – Д
Проезжает мимо поезд: Чух –Чух –Чух
Физкуль
Пролетает самолет, с ним собрался я в полет. (Дети смотрят вверх и водят пальцем за пролетающим самолетом).
Правое крыло отвел –посмотрел,
Левое крыло отвел – поглядел. ( Отводят руки вверх попеременно и прослеживают взглядом)
Я мотор завожу и внимательногляжу. (Делают вращательные движения перед грудью)
Поднимаюсь ввысь, лечу, возвращаться не хочу. (Встают на носочки и выполняют летательное движение).
Котик и воспитатель предлагают детям рассказать об автомобиле, автобусе, самолете, но сначала Котик просит детей прослушать, как он умеет рассказывать о транспорте: «Это автобус, он синий, у него есть колеса, кабина, окна, двери, управляет автобусом шофер». Затем каждый ребенок рассказывает о понравившихся видах транспорта. Котик и воспитатель хвалят ребят и дарят им картинки с изображением транспорта (детям разрешается взять картинки домой). А сейчас давайте поиграем.
Подвижная игра «Автомобили»
Каждый играющий получает руль. Колонной по одному автомобили выезжают из гаража. Воспитатель поднимает зелёный круг и говорит: «Поехали!», и все дети разбегаются по всему залу, так чтобы не задеть друг друга. Поднимает жёлтый круг — дети переходят на ходьбу, красный — должны остановиться. Воспитатель отмечает наиболее ловких ребят, которые умело в разных направлениях выполняли ходьбу и бег.
Воспитатель — Какие вы молодцы! Из вас получились очень хорошие, а главное умные машины. Теперь я уверенна, что вы ни в какую беду на дороге не попадёте!
