Конспект НОД по рисованию «Воздушные шары» для детей средней группы
Светлана Панчехина
Конспект НОД по рисованию «Воздушные шары» для детей средней группы
Тема: «Цветные шары»
Программное содержание: продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов круглой формы, овальной; развивать моторику рук; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материалы: игрушка – медвежонок, воздушные шары круглой и овальной формы, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка.
Иоо: познавательное развитие; речевое развитие.
1. Организационый момент.Воспитатель: Ребята, послушайте, про кого расскажу!
Зверь мохнатый любит мёд.
Если что-то не поймёт,
Может дико зареветь,
Потому что он – (Медведь)
— Сегодня я пригласила медвежонка прийти к нам в гости, а он все не идет. Интересно, где же он? (слышится рев, появляется медвежонок)
. Ой, медвежонок, что случилось?
Медвежонок: Топал я по лесной дорожке.
Нес вам шарики в руке.
Оступился и упал – БУХ!
И шарик мой один пропал (ревет)
Воспитатель: Ребята, что случилось с шариком? Куда он пропал? (лопнул)
. Ой, как жалко! Как нам медвежонка успокоить и развеселить?. Кажется, я придумала, давайте нарисуем для медвежонка новые шарики!
(давайте)
. Медвежонок, не грусти, мы с ребятами нарисуем новые шарики и не один, а много, ведь у нас много ребят.
2. Рассматривание воздушного шара. Воспитатель предлагает детям рассмотреть оставшиеся воздушные шары. Ребята, а какой формы шарик? (круглый, овальный)
. Воспитатель предлагает детям
обрисовать эту форму в воздухе движением руки.
3. Показ приема рисования. Воспитатель показывает прием рисования овала карандашами,сопровождая словами направление движения: «Кругленько, длинненько, опять кругленько и снова длинненько»
, а затем предлагает кому-нибудь из ребят показать у доски, как надо
рисовать воздушный шар овальной формы.
4. Самостоятельная работа детей, воспитатель помогает индивидуально, по необходимости.После окончания работы воспитатель предлагает детям прикрепить готовые рисунки на магнитную доску и обращается к медвежонку: «Посмотри, медвежонок, какие замечательные шарики нарисовали для тебя ребята». Медвежонок благодарит детей за шарики, уходит.
5. Пальчиковая гимнастика по выбору воспитателя.
6.Итог: Чем сегодня занимались? Что рисовали? Какой формы воздушные шарики? Каким цветом рисовали воздушные шарики? Для кого рисовали воздушные шарики?
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области коммуникация в средней группе. 1. Разработан в соответствии с проектом «Ах, эти сказки». 2. Тема: «Позовем сказку». 3. Цель: Закреплять знания детей о русских народных.
Перспективный план по конструированию и аппликации в средней группе на первое полугодие ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ И АППЛИКАЦИИ СЕНТЯБРЬ. 1 (конструирование): Тема: «Практическое экспериментирование с бумагой.
Источник
Воздушный шар, парящий над городом
Рисунок воздушного шара в этом мастер-классе закрепит знания и навыки в рисовании для детей младшего возраста. Но появится нечто новое, а именно — элементы городского пейзажа. Продолжается приобретение навыков в работе с цветом, закрепляются знания о принципах перспективы.
Для работы понадобятся:
- бумага для рисования;
- простой карандаш;
- ластик;
- кисти круглые и плоские;
- гуашь;
- тонкие фломастеры разных цветов.
Для начала следует определить центр листа. Относительно этого центра будет располагаться вся композиция. Для этого делят лист пополам вертикальной и горизонтальной прямой.
Пересечение этих линий – центр листа и композиции рисунка. Линии рисуют простым карандашом.
Воздушный шар расположится в верхней части листа. В нижней части листа– город.
Простым карандашом нужно сделать эскиз. Намечают расположение шара в небе. Его можно расположить по центру композиции или ближе к краю листа, по желанию. Рисунок для детей не должен быть сложным. Поэтому городской пейзаж можно сделать немного сказочным и простым в исполнении.
Намечают расположение домов города:
- Дома изображают близко друг к другу.
- На домах рисуют окна. Они могут быть разных размеров – квадратные, прямоугольные.
- Крыши рисуют на разной высоте.
- В самом низу листа нужно показать поверхность, на которой находятся домики. Это улица города. На ней можно нарисовать маленькие фигурки людей, машины.
После того, как сделан эскиз, приступают к работе красками:
- Закрашивают фон голубым цветом. Это небо.
- Белой гуашью рисуют облака.
- Раскрашивают воздушный шар.
- Рисуют крыши домов.
Можно изобразить сказочный город и использовать для этого разные цвета. И сами домики также могут быть раскрашены разными цветами.
На некоторых крышах домов можно нарисовать черепицу. А на стенах показать кирпичную кладку. Но не на всех домах.
Далее необходимо дать работе высохнуть. Затем тонким фломастером нужно обвести по контуру дома, крыши, окна, черепицу на крышах. И другие мелкие детали прорисовываются таким образом. Рисунок готов.
Воздушный шар-рисунок для детей любого возраста. В мастер классах показан принцип создания рисунка для детей младшего школьного возраста.
Чтобы сделать такой рисунок, ребенку необходимо будет овладеть навыками рисования объемных предметов, научиться работать с фоном, развить пространственное мышление. Рисование круглого шара поможет ребенку научиться сохранять симметрию, изображая геометрические фигуры.
Конспект занятия по рисованию «Разноцветные шары»
Коц Светлана
Конспект занятия по рисованию «Разноцветные шары»
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическая
• продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов круглой формы, овальной;
• развивать моторику рук;
• воспитывать стремление добиваться хорошего результата
Предметно-пространственная развивающая среда: игрушка – медвежонок, человек в костюме медведя, воздушные шары круглой и овальной формы, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка
Планируемые результаты: Узнают медведя по характерным признакам, описывают воздушный шар, узнают круг и овал, составляют рассказ о проделанной работе.
Разноцветный воздушный шар с корзиной
Для работы понадобятся:
- лист бумаги;
- простой карандаш;
- линейка;
- ластик;
- краски (гуашь или акварель); цветные карандаши или восковые мелки.
Этапы создания рисунка:
- На листе нужно наметить расположение шара и корзины. Для этого мысленно или легкой карандашной линией делят лист на 2 части по центру горизонтальной линией. В верхней части листа расположится шар, в нижней части — корзина.
- Рисование шара. В верхней части листа простым карандашом намечают квадрат. Внутри квадрата рисуют круг.
- В нижней части листа намечают корзину. Она намного меньше, чем шар. Рисуют прямоугольник и соединяют его прямыми линиями с шаром слева и справа. Эти линии – стропила, с помощью которых корзина крепится к шару.
- В нижней части над корзиной шар сужается. Так как этот воздушный шар это рисунок для детей, шар можно сравнить с лампой, чтобы проще было нарисовать его форму.
- Далее следует нарисовать 2 линии, идущие от самого верха шара к корзине. Их нужно немного изогнуть, так как они проходят через круглую форму шара и не могут быть прямыми. Они как бы ложатся на шар, повторяя его форму.
- Добавляют горизонтальные линии, опоясывающие шар. Они также должны быть слегка изогнуты, так как проходят через круглую поверхность.
- Квадрат больше не нужен, поэтому его нужно стереть.
- Изображают в корзине горелку – обогреватель воздуха, с помощью которого шар летит.
- Далее нужно прорисовать корзину.
- К уже нарисованным вертикальным линиям на шаре добавляют еще по одной слева и справа. Также рисуют линию, идущую сверху вниз в центре. Она уже не будет изогнутой, так как проходит по центру шара и визуально выглядит прямой.
- Добавляют еще одну горизонтальную линию по центру шара, изогнув ее по форме образовавшихся «долек» шара.
- Рисуют плетение корзины.
Эскиз шара, нарисованный простым карандашом готов. Теперь его нужно раскрасить яркими цветами, используя краски, восковые мелки или цветные карандаши. Для аккуратной прорисовки тонких деталей, таких как тросы шара или плетение корзины, используют фломастер.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Разноцветные шарики»
Захарова Анна
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Разноцветные шарики»
Возрастная группа: средняя (4-5 года)
.
Тема: «Разноцветные шарики»
Ведущая образовательная область: «Художественное творчество»
Цель: Формировать у детей творческий потенциал с помощью нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
Образовательная: продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования (рисование ватными палочками (техникой «принт-рисование отпечатками»
, продолжать формировать у детей умение аккуратно заполнять контур предмета цветом. Закреплять представления о форме предмета
(круглый, овальный)
. Обогащать представления детей о цветах
(зеленый, синий.)
.
Развивающая: развивать воображение и восприятие цвета.
Воспитательная: Вызвать интерес к рисованию, воспитывать дружелюбие оценивая работы других детей.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, изобразительная.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, игра, рассматривание иллюстраций, рисование.
Словарь: круглый, овальный, зеленый, синий.
Оборудование: Бумага белого цвета формата А4 с контуром шариков, гуашь, баночки для воды, салфетка, шарики, губка.
Предварительная работа: чтение и просмотр сказки Вини Пух, Д/И «Подбери по форме»
, Д/И
«Цветная радуга»
, рассматривание иллюстраций.
Новогодние шары: конспект совместной деятельности педагога с детьми по рисованию (техника Эбру)
Епифанцева Н.П. Новогодние шары: конспект совместной деятельности педагога с детьми по рисованию (техника Эбру) // Совушка. 2022. N1 (15). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/15/ (дата обращения: 19.01.2022).
Заказ № 269902
Цель: Развитие интереса к рисования в стиле ЭБРУ.
Задачи:
Учить рисовать узоры на воде. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, цветовое сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунком. Воспитывать аккуратность, интерес к занятию.
Виды деятельности: художественно-эстетическая познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная, музыкальная.
Формы организации совместной деятельности:
Беседа, обсуждения.
Предварительная работа: беседа о Новом годе, новогодних игрушках, рассматривание новогодних игрушек.
Методы и приемы.
Методы: словесные, наглядные, игровые, практические,
Приемы: Показ, демонстрация, пояснения, ответ, вопрос, анализ способа действия, педагогическая оценка, самоотчет детей.
Словарная работа: техника эбру, узоры, пипетка, палитра.
Материалы к совместной деятельности педагога с детьми:
Демонстрационный: Запись музыки П.И. Чайковского «Зима» из цикла «Времена года»
Раздаточный: специальный раствор, пластиковая тарелка, шаблоны новогодних шаров, краски, пипетка, палитра, зубочистка, банки с водой, сухие и влажные салфетки.
Ход совместной деятельности педагога с детьми
Организационный момент.
Дети находятся в игровых зонах. Предлагаю детям заканчивать играть, и подойти ко мне.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть! Когда я пришла утром на работу, я нашла у нас под дверью какое-то письмо. Давайте его прочитаем?
Ответы детей
Воспитатель: читаем письмо. Ребята, а как мы можем помочь Д.М. Может быть вы знаете?
Ответы детей
Воспитатель: А вы не испугаетесь трудностей?
Ответы детей
Воспитатель: Для этого я вам предлагаю отправиться в волшебную мастерскую, где мы сможем поколдовать. Но чтобы нам туда попасть, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Кружись-Вертись в волшебной мастерской очутись!»
Ребята, посмотрите, а вот и наша елочка, которая осталась без игрушек. Но мы обязательно это исправим. Мы игрушки нарисуем.
Основная часть:
Воспитатель: В волшебной мастерской есть правила, которые мы должны выполнить. Давайте повторим их:
- Чтобы не испачкаться, нужно одеть фартуки.
- Любую жидкость, даже если она волшебная, нельзя пробовать, так же как и краску.
- Палочка у нас очень острая и пользоваться ей нужно очень аккуратно, чтобы не пораниться.
- После завершения работы, нужно навести порядок, убрать все на свои места.
Воспитатель: Итак, ребята, мы сегодня буде волшебниками. Ведь рисовать мы будем не на простой воде, а на волшебной. Она у вас находится в тарелочках.
Воспитатель: И краски у нас тоже волшебные. И они у нас налиты на палитре.
Воспитатель: Ребята, у меня уже есть несколько готовых игрушек. Давайте их рассмотрим. (разобрать, как их делали)
Воспитатель: Ребята, давайте сначала я вам покажу, как это делать. Подойдите ко мне.
Воспитатель: Давайте попробуем сделать несколько игрушек с разными узорами. Сначала давайте сделаем узор, капельками. Для этого нужно взять пипетку и набрать в нее краску. Краску капать пипеткой на середину и по краям тарелки.
Дети выполняю задание.
Воспитатель: А теперь перенесем наш узор на игрушку, аккуратно положив ее на поверхность воды и также аккуратно уберем. Посмотрите, как красиво получилось. Молодцы!
Воспитатель: Мои юные художники-волшебники ваши пальчики, наверное, устали. Давайте немного отдохнем и разомнем их.
Начинаем разминку пальчиков. Повторяйте за мной!
«Снежок»
Раз, два, три, четыре, (Загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили (Лепить, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий. (Показывают круг, гладят ладони друг о друга)
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком).
Раз – подбросим, («Подбросить», посмотреть вверх)
Два – поймаем. (« Ловят», приседают)
Три – уроним (Встают, «роняют»)
И … сломаем! (Топают)
Воспитатель: Молодцы! Давайте продолжим колдовать.
Воспитатель: Попробуем сделать рисунок круговыми движениями. И так же перенесем на игрушку. Для этого понадобится волшебная палочка. Дети выполняю задание.
Воспитатель: Вот и готовы наши новогодние игрушки. Давайте их рассмотрим. И вспомним, как мы их делали. Как только они высохнут, мы обязательно украсим ими нашу елку.
Воспитатель: Давайте их заберем в группу и высушим, а затем развешаем на нашу елку, которую тоже заберем в группу. Наверное, Дед Мороз будет не против, если мы заберем елочку.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, но ведь для того, чтобы все это сделать, нам нужно вернуться обратно в группу. Кто помнит наши волшебные слова? Давайте возьмём игрушки в руки, закроим глаза и произнесем их: «Кружись-Вертись в группе очутись!». Вот мы и очутились опять в детском саду. Давайте покажем гостям, что же у нас получилось.
Выполняют действие.
Воспитатель: Ребята, а помогли мы деду Морозу? А что мы сделали? Молодцы! А теперь давайте пройдем в группу.
Всем спасибо!
Поэтапный процесс рисования самолета
- На первом этапе нарисовать контур самолета. Его очертания похожи на рыбку.
Рисуем самолет поэтапно
Важно! Объясните детям, что не нужно рисовать жирные линии карандашом. При необходимости неточности можно убрать ластиком.
- Дорисовываются крылья. Это важный элемент. Крыло, которое находится за корпусом, нужно нарисовать частично. Крылья по форме похожи на треугольники, у которых округлые углы;
- На задней части хвоста дорисовать маленькие крылышки. На передней части корпуса изобразить прямоугольное переднее окно, а по всему корпусу – круглые иллюминаторы.
Рисунок самолета, летящего через облака, может занять много времени, так как нужна прорисовка большого количества деталей, ровных геометрических фигур и линий. Тем не менее большинство мальчишек будут в восторге от такого занятия. Девочкам тоже понравится красивый самолет, нарисованный собственными руками. А правильный подход воспитателя к организации занятия поможет изобразить самолет легко и быстро.
