Игровое занятие «Репка»план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Тематическое занятие «Репка» для 1,5-2 лет

Сказка «Репка» — одна из первых детских книг, которую родители начинают читать малышу. Даже скорее не читать, а рассказывать историю по картинкам. Чтобы ребенок полюбил и запомнил эту историю, можно обыграть сказку с разных сторон. Что мы и попытались сделать со своим полуторагодовалым малышом.

Игры на фланелеграфе

Еще для старшего ребенка мы делали фланелеграф. До сих пор сохранились герои сказки «Репка», правда немного с налетом времени. Однако от этого они не стали менее интересными для младшего. Сначала мы знакомились с героями и просто учились их прикреплять на фланелеграф. Немного позже уже пытались расставить персонажей в нужном порядке. Правда сыну больше нравится после деда сразу ставить мышку. В итоге нам удалось разместить всех в нужном порядке.

Изучаем размеры

На данном этапе мы учим понятия большой, маленький, средний. Закрепляли на репках. Ребенок рассаживал медведей и кормил их соответствующими по размеру репками: большому мишке – большую репку, среднему – среднюю, маленькому – маленькую.

А также выкладывали репки от меньшей к большей. Таким образом у нас росла репка.

Найди контур

Подбирали репкам соответствующие контуры.

Играем с мозаикой

Для игры распечатали раскраску репку на листе А4 формата, раскрасили ее в нужные цвета. Лист приложили к доске и сделали несколько отверстий, чтобы ребенок видел, куда нужно вставлять фишки. Задача – расставить фишки по цвету (ботву сделать зеленой, репку желтой).

Кто что ест?

Кормили героев сказки. Заодно и закрепляли, что мышка любит сыр, кошка – рыбку, а собачка – косточки.

Строим дом

Из геометрических фигур выкладывали домик для бабы с дедом.

Играем с мячом

Передаем мяч-репку друг другу. Мама проговаривает – репка сладкая, круглая, желтая, вкусная. Учимся бросать мяч и ловить его.

Развиваем моторику

Играли с крупой, высаживали репки в грядку. Заодно поговорили, что еще растет на грядке – посадили морковку, горошек, баклажан. Пытались выложить ровную дорожку фасолью, но нас хватило ненадолго.

В игрушечной кастрюле варили кашу для бабы с дедом и раскладывали ее ложечкой по тарелкам.

Кормили мышку пуговицами. Картинку мышки приклеили на коробку и проделали отверстие – ротик для нее. Дырочку специально делала маленькой, чтобы помещались небольшие пуговицы. Говорили о размерах и смотрели, что большие пуговицы не помещаются здесь.

Нанизываем бусы на шнурок – делаем подарок для внучки.

Творчество

Делали рваную аппликацию – украшали репку. Последнее время сын увлекся этим, что меня очень радует. Так старательно намазывает клеем-карандашом!

Конечно, эту тему можно еще развивать, добавляя другие игры и усложняя их. Пока мы маленькие и справляемся только с этими задачами. Приведу пример того, что можно еще делать после 2 лет:

• Собирать овощи – разложите различные овощи на полу перед ребенком. Попросите его дать вам овощ по описанию.
• Изучать строение репы.
• Находить подписи к картинкам героев
• Играть в логические игры – продолжи ряд, найди пару и т.д.

Ход игры.

Предложить детям помочь деду пройти к репке, бабке к яблоне, внучке к озеру.

Дидактическая игра «Что случилось с хвостом петушка?» по сказке В. А. Сухомлинского «Хвастливый петушок» 1. Знакомство со сказкой В. А. Сухомлинского «Хвастливый петушок» 2. Отгадать загадки Рано, рано, на рассвете, Вместе с солнышком встаёт. Чтоб.

Дидактическая игра по сказке «Колобок» Здравствуйте коллеги! Иногда даже самому замечательному ребёнку надоедают все его игрушки, книжки, пазлы и хочется чего-то новенького, интересного. Дидактическая игра по сказке «Репка» идактическая игра по сказке «Репка» предлагаю и другие варианты игры. Дидактическая игра «Ты кто?» по сказке «Репка». Задачи: активизация. Дидактическая игра по сказке «Теремок» Дидактическая игра по сказке «Теремок» Цель: развивать связную речь детей, упражнять в употреблении порядковых числительных. Педагог показывает. Игра-инсценировка по сказке «Репка» Игра-инсценировка по сказке «Репка». Сказка это древнейший жанр народного творчества. Сказка учит человека жить, вдохновляет, вселяет оптимизм,.

Игра-инсценировка по сказке «Репка» Конспект занятия Игра-инсценировка по сказке «Репка» в младшей группе. Цели и задачи: Вызвать интерес к сказке «Репка». Продолжать учить.

Игра-инсценировка по сказке «Репка». Игра-инсценировка по сказке “Репка” в первой младшей группе “Радуга”. Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Побуждать. Дидактическая игра «Цвет» Цель. Формировать умение детей подбирать предметные картинки по цвету. Закрепить знания детей о цвете. Развивать внимание, память. логическое. «Найди место звука в слове». Дидактическая игра по сказке «Колобок» Используя сказку «Колобок», можно научить детей безопасному поведению с незнакомыми людьми. А я, используя эту сказку, учу детей находить. Настольная дидактическая игра по развитию речи для детей 2–3 лет сказки «Репка» и «Колобок» Настольная дидактическая игра (на развитие речи) для детей 2-3 лет сказки «Репка» и «Колобок» Татьяна Владимировна Мизева, Елена Николаевна.

Источник

Ход игры.

Играет один или два ребенка.

Предложить детям отгадать загадку:

Друг на дружке ровно в ряд

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живет. (Дом)

Ответ на загадку предложить сделать из геометрических фигур. Напомнить, что использовать нужно все фигуры, затем рассказать, из чего состоит домик.

Вариант 4. «Вырасти и собери урожай фруктов»

Цель: развитие элементарных математических представлений и мелкой моторики рук.

Ход игры.

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

С хвостом, а не мышь. (Репа)

Дети вместе с воспитателем рассказывают и приклеивают на игровое панно картинки с героями сказки.

Как усложнение «Назови ласково героев сказки»

Репка — репонька.

Вариант 2. «Кто за кем»

Цель:.развитие элементарных математических представлений: сначала, потом, первый, второй, последний.

1. Учить ориентироваться в пространстве.

2. Развивать наглядное мышление,

3.Знакомить ребенка с предлогами: за, перед, до, после, между.

Ход игры.

1) Воспитатель просит разместить героев в определенной последовательности.Например: внучку между бабкой и Жучкой; сначала мышку, а затем кошку. Далее показывает и объясняет ребенку, что означает каждое понятие, и просит его повторить это. После того как дети усвоят все понятия, начинается игра. Ведущий просит разместить внучку за бабкой, мышку — последней, кошку — между Жучкой и мышкой и т. д.

2) Если дети успешно овладевают всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево.

Вариант 3. «Собери из частей»

Цель:. развитие элементарных математических представлений.

1. Закрепить названия геометрических фигур.

2. Развивать мелкую моторику рук.