Игровое занятие в младшей группеплан-конспект занятия (младшая группа) на тему

Игрушки. Конспекты занятий — Занятие по развитию речи «Магазин игрушек» для детей 3–4 лет

Публикация «Занятие по развитию речи «Магазин игрушек» для детей 3–4…»

Организация музыкальных подвижных игр с детьми 3–4 лет в организованной и совместной деятельности «Магазин игрушек» Цель: развитие у детей желания играть в подвижные игры с использованием музыки. Задачи: Образовательные задачи: -Обогащать двигательный опыт. -Побуждать детей создавать новые формы движений. Развивающие задачи: -Развивать музыкально-ритмические чувства и движения. -Обогащать…

Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста «В гости к нам пришли игрушки» Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе « В гости к нам пришли игрушки » Образовательная область: Речевое развитие. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое, художественно-эстетическое развитие. Цель:…

ООД по развитию речи во второй группе раннего возраста «Найди игрушку» Цель. Побуждать детей по словам взрослого находить и показывать игрушки, Задачи. Обучающие. Учить детей раскладывать предметы по цвету. Развивающие. Развивать: • мелкую моторику, • умение удерживать шарик и катать в ладошке. Воспитательные. Воспитывать интерес и положительное…

Комплексные занятия в первой младшей группе

Евгения Федорова

Комплексные занятия в первой младшей группе

Занятие №1

Тема: 1. Речевая игра <<�Кто рассказывает?>>

2. Математическая игра <<�Найди все… >>

Цель. 1. Закреплять умение ребенка различать овощи и фрукты по внешнему виду, развивать слуховое внимание.

2. Закрепить знание цвета, формы,величины.

Развивающая среда: Муляжи фруктов и овощей на подносе (яблоко, огурец, морковь и т. д.) волшебные разноцветные веревочки (полоски липкой ленты шириной 3 мм, ковролин, геометрические фигуры

Содержание.

Воспитатель показывает детям фрукты и овощи, предлагает взять с подноса по одному предмету и назвать его: <<�У меня яблоко! У меня морковь! У меня большой огурец! А у меня маленький огурчик!>>

Воспитатель ставит одного из детей рядом с собой и спиной к остальным (Фрукты и овощи опять лежат на подносе). Кто-нибудь из детей подходит к столу, берет с подноса фрукт или овощ и говорит : <<�Я взял и держу в руке яблоко>>. Затем кладет его на поднос и возращает на место. <<�Угадай, кто держал в руке яблоко и сказал тебе об этом?>>, -спрашивает воспитатель.

Если ребенок узнает товарища по голосу, все хлопают в ладоши, и узнанный занимает место водящего. Если ребенок ошибается, то водит еще раз.

Затем воспитатель приглашает детей на ковер, обозначает разноцветными веревочками несколько кругов и говорит, что это –домики в которых живут разные фигуры. в одном из них живут синие большие фигуры, а в другом треугольные красные, в третьем – круглые большие фигуры (предметы). Дети отбирают фигуры и <<�поселяют>> в соответствующий домик (круг). Воспитатель хвалит детей, говорит, что дети помогли правильно расселить все фигуры по домам.

Занятие №2

Тема: 1. Речевая игра <<�Капитаны>>

2. Математическая игра <<�Что лишнее? >>

Цель. 1. Развивать умение длительно произносить звук [Ф] на одном выдохе и многократно произносить звук [п] (п-п-п)на одном выдохе.

2. Учить выделять сходства и различия между предметами.

Развивающая среда: Тазики с водой и бумажные кораблики, несколько маленьких кубиков красного цвета и один зеленый,один большой красный кубик.

Содержание.

На столах у детей тазики с водой и бумажные кораблики. Дети сидят на стульчиках и дуют на кораблики, произнося звук [ф]или[п].

Воспитатель поясняет, что для того, чтобы кораблик двигался, нужно дуть, не торопясь, как для произнесения звука [Ф], тогда кораблик при ровном <<�ветре>> двигается плавно и уверенно.

<<�Но вот налетел порывистый ветер, -говорит воспитатель, -он дует неровно :<<�п-п-п>>

Воспитатель следит за тем, чтобы при произнесении звуков [Ф]и[П] ребенок не надувал щеки, а звук [п] произносил на одном выдохе 2-3 раза.

Заканчивая игру, дети и воспитатель вместе поют:

Ветер-ветерок,

Натяни парусок!

Ты кораблик гони

До огромной реки!

Далее воспитатель обращает внимание детей на выставленные на ковре большой красный кубик и несколько маленьких красных кубиков.

Вопросы.

Что на ковре?

Какого они цвета?

Сколько их?

Как вы думаете какой кубик лишний? Почему? (Большой,так как он один, а остальные маленькие) Затем воспитатель предлагает детям закрыть глаза и добавляет один маленький

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «Зима пришла»

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «Зима пришла» Цель: активизировать познавательную, речевую и изобразительную деятельность детей; формировать обобщенное представление о жизни птиц зимой.

Программные задачи:

-закреплять знания о зиме;

— закреплять знания о предметах одежды;

— активизировать словарь;

-развивать чувство доброты, желание заботиться о птицах.

Материалы: картинки с предметами одежды( колготки, носки, штаны, шапка, шарф, шуба, варежки и сапожки), карточки и иллюстрации с изображением голубя, синички, воробья, сороки; рисунок дерева, снежинки, клей, кисточки, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы заметили по пути в детский сад, как холодно на улице? А почему?

Дети: Потому, что на дворе зима.

Воспитатель: правильно, а что не замерзнуть, что на себя надо одеть? Дети: одежду

Воспитатель: А кто мне ее назовет? Назови … предметы одежды и покажи ее( показывают, объясняют на какие части тела ее надевать).

Воспитатель: Молодцы! Не замерзнем, если наденем теплую одежду, а если начнем замерзать, то погреемся:

Физкуль

Мы погреемся немножко, Мы похлопаем в ладошки. Хлоп, хлоп, хлоп. Рукавицы мы надели, Не боимся мы метели. Да, да, да. Ножки тоже мы погреем, Мы попрыгаем скорее, Да, да, да. Ножки тоже мы погреем, Мы попрыгаем скорее. Прыг, прыг, прыг. Мы с морозом подружились, Как снежинки закружились. Так, так, так.

Воспитатель: А почему зимой на улице бело? Что лежит на земле?

Дети: На земле лежит снег.

Воспитатель: Верно, а какой снег?

Дети: Легкий, холодный, белый.

Воспитатель : А когда идет много снега, как это явление называется?

Дети : Снегопад

Воспитатель: А если во время снегопада подует сильный ветер, что начнется?

Дети : Вьюга

Игра «Снежинки и ветер» ( Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок!» Дети сбегаются в кружок и берутся за руки. )

Воспитатель : Посмотрите внимательно, чем ещё занимаются дети зимой на картинке? Чем мальчик занят? А на чем ещё можно кататься зимой?

Зимушка – Зима приходит к нам в гости каждый год. Если посмотреть в окно, то можно увидеть какая она белая. Если выйти на улицу, можно почувствовать, какая она холодная.

Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Что можно делать, когда снег идет? (Рассматривать на шубе снежинки, ловить снежинки, лопаткой разгребать снег, чистить дорожки и т.д.) Что можно делать, когда снег мокрый? (Играть в снежки, строить крепость, заборчики, лепить снеговика и т.д.) Что можно делать, когда холодно и надо согреться? (Побегать по дорожкам, покатать друг друга на санках, походить на лыжах и т.д.) А какие игры можно придумать со снегом? (Печь пироги, строить домики,

Воспитатель: А вспомните, кто к нам прилетает на участок?

Воспитатель: Почему многие птицы улетают в тёплые края?

Дети: Потому, что они боятся холодов, и они не могут добывать себе достаточно корма.

Воспитатель: Как одним словом называются птицы, которые улетают?

Дети: Перелётные.

Воспитатель: Ребята, а все ли птицы улетают?

Дети: Нет не все, некоторые остаются.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая птичка — это сорока. Повторите.

Дети: Сорока.

Воспитатель: Какая грудка у сороки? Как ее называют еще?

Воспитатель: К нам прилетела еще одна птичка, синичка. Повторите.

Дети: Синичка.

Воспитатель: Какая грудка у синички?

Дети : Желтая.

Воспитатель: А это большая птица, голубь. Какой голубь? Голубя еще называют сизарем. Повторите

Дети: Сизари.

Воспитатель: Ребята, на улице очень холодно, дует ветер. Наши птички хотят кушать. Вспомните, чем мы кормили птичек на прогулке?

Дети: Хлебными крошками, семечками.

Итог

-Вам понравилось занятие? Что нового вы узнали? А теперь предлагаю вам украсить наше дерево снежинками, чтобы ему не было холодно и одиноко.

(коллективная деятельность детей)

Конспект игрового занятия в младшей группе

Игровое занятие в детском саду для детей младшего дошкольного возраста

Тема: Красный и синий цвет. Змейки

Демонстрационный материал:

— игрушечная змея;

— канат в темном мешке;

— коробка с предметами, ярко отличающимися своей поверхностью: мягкий мех, кусок холодной кожи, шершавая наждачная бумага, мягкая игрушка, деревянная дощечка, гладкий камень, бархатная бумага, кусочек шелковой ткани, шуршащая калька и т.д.;

— аудиозапись веселой музыки.

Раздаточный материал:

— для каждого ребенка ленты длиной 15—20 см синего или красного цвета;

— пластилин разных цветов;

— дощечки для лепки.

* * *

Организационный момент

Встретьте детей, поздоровайтесь с каждым ребенком. Отметьте, какого цвета одежда на них.

Физкуль

Развивает произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Вместе с детьми выполните движения по ходу стихотворения.

Ножками затопали, Топают.

Ножками притопнули. Притопывают.

Вот какой сапожок. Выставляют по очереди ножки.

Попляши со мной, дружок Кружатся.

Сюрпризный момент

Воспитатель

. Ребята, слышите, кто-то шипит: «ш-ш-ш». Кто это? Змея!

В комнату «вползает» игрушечная змея. Здоровается с детьми. Вы спрашиваете змею, не будет ли она кусать детей. Змея говорит, что она добрая и никого не кусает. Тогда дети знакомятся с ней.

Спортивные игры с лентами

Развивают основные движения.

Раздайте каждому ребенку по ленточке (змейке). Дети повторяют движения за вами: поднимают ленту вверх; опускают вниз, разводят руки в стороны, перекладывают ленту из одной руки в другую, кружатся с ними. Дети садятся на пол и показывают, как змейка может ползти по их ногам, рукам, плечам и т.д

Обучающая игра «Синие и красные ленты»

Учит различать цвета и действовать в зависимости от данного цвета.

Змейка.

Красные змейки, залезьте повыше.

Дети, у которых красные ленточки, поднимают их вверх. Затем звучит команда для синих змеек. Игра повторяется несколько раз.

Дидактическая игра «Выкладывание змеи»

Учит прикладывать один предмет к другому, развивает мелкую моторику пальцев.

Змея предлагает составить из змеек одну длинную змею. Дети выкладывают свои змейки одну за другой. Спортивные игры с канатом

Развивают основные движения.

Змея быстро собирает получившуюся длинную змейку из маленьких ленточек и убирает ее в мешок (в котором уже лежит канат). Змейка делает вид, что колдует.

Змейка

. Шиш-ля, шиш-ля — получается змея.

Откройте пакет и потихоньку достаньте оттуда длинную «змею» (канат).

Канат раскладывается на полу, дети учатся аккуратно перешагивать через него. Канат приподнимается, дети снова переходят через него.

Канат сворачивается кольцом, дети запрыгивают внутрь круга и наружу.

И напоследок — перетягивание каната. Разделите детей на две команды и объясните, что надо делать.

Спортивная ходьба «Длинная змейка»

Развивает основные движения.

Дети берутся за руки, образуя длинную змею, и идут за вами по комнате по кругу, то и дело поворачивая то в одну, то в другую сторону.

Обучающая игра «Длинная — короткая змейка»

Учит на наглядной основе понимать слова «длинный — короткий».

Дети руками показывают размеры длинной (разводят руки в стороны) и короткой (показывают небольшое расстояние между двумя ладошками) змейки.

Дидактическая игра «Ощупай предмет»

Учит с помощью кончиков пальцев определять разные на ощупь поверхности, развивает тактильные ощущения.

Змея показывает детям свои богатства: коробку с различными предметами для ощупывания. Она достает по одному предмету.

Змейка.

Пощупайте, какая шершавая бумажка (передает бархатную бумагу детям), потрогайте, какая мягкая игрушка, и т.д.

Подвижная игра «Салки со змеей»

Способствует двигательной активности и снимает импульсивность, развивает игровые навыки и произвольность поведения.

Звучит веселая музыка, дети бегают, прыгают, веселятся. Музыка смолкает, дети должны присесть на корточки и затаиться (чтобы змея их не заметила). Змея ползает мимо детей. Для этой игры детям понадобится выдержка, чтобы не броситься бежать от змеи.

Игра повторяется несколько раз.

Лепка из пластилина «Змейки»

Задание упражняет в раскатывании длинных колбасок.

Змейка предлагает слепить для нее много подружек — змеек. Дети раскатывают кусок пластилина в шар, а затем в колбаску и придают получившейся змее волнообразную форму (прогибают пластилин в нескольких местах).

Рекомендации на дом

Посоветуйте родителям рассматривать дома с ребенком альбом с фотографиями, видеозаписи; побуждать ребенка показывать на фотографиях и видеофильмах знакомых ему людей; прочитать несколько раз сказку «Курочка Ряба».