Картотека театрализованных игр и упражнений в средней группе

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Программное содержание:

Цель: Всестороннее развитие детей средствами театрально-игровой деятельности.

Задачи:

• Образовательные: Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика),

активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь;

• Развивающие: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей ребенка (воплощение образа, исполнительские умения); пробудить у детей устойчивый интерес к театру и литературе;
• Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать опыт социальных навыков поведения.

Предварительная работа:

1. Чтение сказок.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3. Разгадывание загадок про сказочных героев.
4. Пополнение театрального уголка, изготовление атрибутов.
5. Подбор наглядного и дидактического материала.
6. Ознакомление с новыми играми.
7. Совместные и самостоятельные игры в уголке театрализованной деятельности.

Материалы и оснащение:

«Билеты» на спектакль для участников викторины, костюмы и атрибуты героев сказки, музыкальная колонка, дидактическая игра «Персонаж» (развивающие кубики).

Ход досуга:

1. Викторина «Что ты знаешь о сказке?»

(групповая форма взаимодействия).

Вопросы:

1. Почему Красная Шапочка получила такое прозвище? (потому что на день рождения бабушка подарила ей шапочку красного цвета, и с тех пор девочка всюду ходила в ней)
2. Что мама попросила отнести Красную Шапочку больной бабушке (пирожки и горшочек масла)
3. Какого зверя встретила Красная Шапочка на лесной тропинке? (волка)
4. Как Волк решил обмануть Красную Шапочку? (указал более длинную дорожку до дома бабушки)
5. Как Волк обманул бабушку Красной Шапочки? (притворился внучкой)
6. Как ответил Волк на вопрос Красной Шапочки: «Бабушка, а почему у тебя такие большие уши»? ( «Чтобы лучше слышать тебя, дитя мое»)
7. Кто спас бабушку и Красную Шапочку? (дровосеки)
8. Театрализованная постановка по мотивам сказки Ш. Перро «Красная шапочка» (в соответствии с текстом произведения).
9. Дидактическая игра с кубиками «Герои сказок»

(подгрупповая форма взаимодействия).

Цель: Учить детей узнавать русские сказки, их героев по картинке; составлять целое из частей. Развивать монологическую речь детей, делать её эмоционально насыщенной. Воспитывать желание работать совместно в подгруппе; создавать эмоционально-положительную атмосферу в процессе взаимодействия, ситуацию успеха.

4. Рефлексия, поощрительные призы для детей группы.

Представление

Ведущий. Как красиво все кругом, на поляне стоит дом. Уже цветы вокруг растут, и птицы весело поют.

Песня «Весенняя полька»

Музыка Е. Тиличеевой Слова В. Викторова

Ведущий. Мы попали с вами в сказку Надевают дети маски Превращаются в актеров, Музыкантов и танцоров. Занавес открывается, сказка начинается.

Звучит спокойная музыка, около домика появляется Кошка.

Кошка. Я — породистая Кошка, у меня в ушах сережки. Одеваюсь я по моде, лучше нет меня в природе. У меня богатый дом, очень мне уютно в нем. Каждый вечер жду гостей и хороших новостей.

Ведущий. Вот и первый гость пришел, постучался в кошкин дом.

Собачка. Гав-гав-гав, я смелый пес. А зовут меня — Барбос. У меня прекрасный нюх, голос, зрение и слух. Не зайти ли мне к соседке, Выпить чаю там с конфеткой.

Кошка. Заходи, Барбос, дружок,

Скушай вкусный пирожок.

Ведущий. Пьют чай Кошка с Барбосом. Кошка мурлычет себе что-то, заигрывая с Барбосом. А Барбос кушает вкусный пирожок и не замечает мурлыканье Кошки. Слышите, а в дверь еще гость стучит.

Курица. Ко-ко-ко, ко-ко-ко Мне живется нелегко. Целый день клюю зерно: рис, гречиху и пшено. Да, я курица-наседка и люблю ходить к соседке.

Ведущий. Принесла курица подарочек кошке — полный мешочек крупы разной. Кошка открыла мешочек и говорит.

Кошка. Мяу! Как же я буду кашу варить, ведь в мешочке все крупы перемешались. Кто мне поможет разобрать крупу, не могу я гостя Барбоса оставить одного.

Ведущий. Нужно помочь Кошке, и мы справимся с ребятами.

Игра «Перебери крупу»

Ход игры. На поднос высыпать все содержимое мешочка. Вызвать трех детей, которые из всей массы будут выбирать свою крупу в отдельную тарелочку. Для удобства детей можно взять горох, фасоль, вермишель в виде бантиков или колесиков. Кто быстрее наполнит свою тарелочку, тот и победил.

Ведущий. Пока мы играли, к дому подошел Зайчик.

Заяц. Кто здесь в домике живет, кто мне дверь отопрет? Я, зайчишка — музыкант, покажу вам свой талант. Вот как зайчик играет в барабанчик.

(зайчик играет на барабане).

Кошка. Очень музыку люблю, музыкантов соберу.

Оркестр.

Ведущий. Кошка музыку любила, Музыкантов напоила вкусным чаем с молоком, И ватрушкой с творогом.

Сидят все герои и пьют чай за столом с самоваром.

Ведущий. Угостила Кошка музыкантов чаем, и они ушли, а к дому подошла хитрая Лиса.

Лиса. Можно мне зайти, соседка, У тебя бываю редко. Ты добра и мила, угощаешь всех всегда.

Кошка. Вот есть чай, есть пироги, есть конфеты, крендельки. Угощайся, Лисонька.

Лиса. Мучное кушать надоело, я бы курочки поела.

Курица. Ах! В моем сердце ужас, страх!

Кошка. Не бойся, курица — соседка, не дам тебя в обиду я. У нас в лесу все звери, птицы хорошие и добрые друзья. Давайте лучше веселиться, и в танце весело кружиться.

Танец «Покажи ладошки» из программы «Ладушки».

Кошка. Бесподобно! Браво! Браво! Танцевали вы на славу!

Ведущий. Время быстро пролетело, за окном уже темнело. Стали гости собираться и с хозяйкой — Кошкой прощаться.

Собачка. Какой прекрасный был прием, Какой чудесный кошкин дом.

Кошка. Приходите, гости, в среду, прямо к моему обеду.

Ведущий. Так словечко за словечком, ну, а в доме была печка. Дверцу в печке не закрыли, про нее совсем забыли.

А от туда уголек покатился и прожег перед печкою ковер. А потом полез на стол выше, выше к шторам, к крыше.

Пожар! Пожар!

Загорелся кошкин дом, загорел со всем добром. Кошка выскочила, глаза выпучила.

Кошка. Пожар! Ой, добро мое спасите, Помогите, помогите!

Все гости. Тили — бом, тили — бом, загорелся кошкин дом.

Под быструю музыку дети с ленточками красного цвета бегают по залу, кружатся (это огонь). Они забегают за дом и машут ленточками в домике.

Ведущий. Бежит курица с ведром, заливает кошкин дом.

Дети-герои выполняют движения по тексту.

Ведущий. Тазик Лисонька нашла и водички принесла.

А зайчик, а зайчик бьет в барабанчик, на помощь зовет всех, кто рядом живет.

Вводная часть

Задачи.

1. Создать условия для реализации музыкальных и театральных способностей детей среднего дошкольного возраста.
2. Продолжать формировать представление о виде искусства — театр.
3. Развивать активность детей, желание участвовать в театральной постановке и других видах деятельности на мероприятии.
4. Через театральную деятельность дать детям норму знаний о поведении на пожаре, взаимовыручке, помощи, коллективных взаимодействиях.
5. Формировать чувство сострадания, дружеского отношения к героям спектакля.

Герои взрослые:

1. Ведущий.
2. Кошка.

Герои дети.

1. Собачка.
2. Курица
3. Заяц.
4. Лиса.