Конспект НОД по лепке в старшей группе «Мои любимые игрушки» Презентация к НОД по лепке в старшей группе «Мои любимые игрушки» план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по лепке для старшей группы

Конспект занятия по лепке в старшей группе.

Тема: «Киндер- игрушки»

Фефилова Ирина Петровна

Цель:

Закреплять навыки работы с пластилином, развивать умение использовать в лепке бросовый материал.
Образовательные области:
познавательное развитие , художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие
Задачи:1. Познавательное развитие.
Развивать воображения и творческую активность.
2. Художественно- эстетическое развитие.
Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Закреплять умение использовать ранее освоенные способы лепки, добиваясь выразительности образа задуманного животного.
3. Речевое развитие.
Расширять словарный запас детей, развивать диалогическую речь.
4. Социально-коммуникативное развитие.
Формировать позитивные установки к различным видам творчества. Развивать у детей общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками.
Предварительная работа:
рассматривание картинок с изображением животных.
Материал:
разноцветные капсулы от киндер- сюрпризов, пластилин, стеки, картонки- подставки, дощечки для лепки на каждого ребенка.
Ход:Воспитатель:
Ребята, а вы любите сладкое? А какое у вас любимое лакомство? (ответы детей).
Воспитатель:
Если вы любите киндер- сюрпризы, наверняка у вас в доме где-то лежат пустые яйца- капсулы от киндеров. Можно выбросить этот бросовый материал, а можно посмотреть на него и придумать, где можно использовать эти капсулы (ответы детей).
Воспитатель:
Если наполнить емкости от киндера различными наполнителями, например: горохом, гречкой, рисом, они превратятся в погремушку для маленьких детей, или даже в музыкальный инструмент (воспитатель показывает капсулу, наполненную крупой).
Воспитатель:
Еще в таких капсулах удобно хранить разные мелочи, которые легко могут потеряться: бисер, бусины, мелкие пуговицы.
Воспитатель:
Есть еще одна интересная и простая идея- нанизать пустые киндер- яйца на леску или проволоку. Получится замечательная гирлянда, ею можно украсить елку на Новый год. Одноцветные яйца можно разрисовать красками. Если нарисовать веселые мордочки нашим киндер- яйцам, получатся очаровательные смайлики, пчелки, миньоны.
Воспитатель:
А может кто-то из вас знает самую известную всем идею от простуды и гриппа? (капсулу наполняют кусочками чеснока, делают в ней дырочки и прикрепляют к веревочке).
Воспитатель:
Так же можно сделать поделку «змейка» из киндер- яиц: вставить одну половинку в другую, используя несколько капсул.

Реклама 05

Воспитатель:

Каждое киндер- яйцо можно превратить в животное. Каким образом, как вы думаете? (можно нарисовать красками на яйце животное, можно вылепить из пластилина).
Воспитатель:
Только краски нужны не акварельные или гуашь, а акриловые, потому что капсулы пластмассовые, а на пластмассу плохо ложатся обычные краски. Воспитатель подводит детей к тому, что киндер- яйцо можно использовать в лепке.
Воспитатель:
Сегодня мы будем превращать наши капсулы в животных с помощью пластилина. Давайте посмотрим на киндер яйцо и придумаем, в какое животное можно его превратить. Например, добавим глазки, носик, длинные ушки, четыре лапки- и перед нами веселый …кто?(зайчишка).
Воспитатель:
Каких еще животных мы можем вылепить? (ответы детей). У каждого животного есть свои отличительные особенности. Вспомнить о них нам помогут загадки: Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт… Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель …(ежик) Этот зверь какой-то странный: Шея, как стрела у крана. Чтобы ртом достать до трав, Вдвое сложится … (жираф) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый — краса! А зовут ее … (лиса). Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо! Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги. (Черепаха) В речке плавает бревно, Очень хочет есть оно. Пасть зубастую открыл Злой, зелёный… (Крокодил) Ты рукой его не тронь! Грива есть, но он не конь. Нет копыт, а есть клыки И на лапах коготки. (Лев)
Воспитатель:
Ребята, выберите себе капсулу любого цвета и превратите ее в животное. В процессе работы воспитатель направляет действия детей, если они испытывают затруднения, помогает советом. Свои работы дети помещают на картонки и ставят на выставку.

Конспект НОД. Лепка «Ежик» в старшей группе ДОУ

План – конспект НОД в старшей компенсирующей группе. Тема: «Ежик» (лепка из пластилина)

Автор: Цуцерова Наталья Александровна. Моя работа может пригодится для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования.
Интеграция образовательных областей: познавательная, речевая, коммуникативная, художественно – эстетическая, физическая. Цель: учить детей лепить диких животных. Задачи: Познавательное развитие: • Развивать интерес к диким животным. • Расширять знания о ежах: внешний вид, образ жизни, питание. • Учить понимать взаимосвязи в природе. • Бережное отношение к природе. Социально — коммуникативное развитие: • Уточнить знания о правилах поведения в природе. • Развивать самостоятельность при выполнении работы. • Формировать умение работать совместно со сверстниками. Речевое развитие: • Развивать умение воспринимать художественную литературу. • Развивать звуковой, фонематический слух. • Развивать связанную, диалоговую речь. • Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом. • Упражнять в звукоподражании. Художественно — эстетическое развитие: • Учить детей лепить ежа, передавая характерные особенности внешнего вида, дополнять образ. • Развивать интерес к работе с пластилином. • Развивать эстетическое отношение к окружающему миру. • Развивать фантазию, воображение. Физическое развитие • Развивать мелкую моторику рук. • Предупреждать утомляемость детей. Методы и приемы. • Игровые: дидактические, словесные игры. • Практические: рассматривание образца, самостоятельное выполнение работы. • Наглядные: показ и объяснение выполнения работы • Словесные: ситуативная беседа, вопросы , пояснения воспитателя. Материалы: пластилин (бежевого, коричневого, серого цвета), салфетки, семечки.
Ход занятия.

— Ребята, давайте поиграем! Игра называется «Футбол». Дети перекидывают друг другу мяч и называют лесных животных.
Сюрпризный момент: — Посмотрите, ребята, кто-то принес корзинку. Интересно, что там? (воспитатель поднимает платок) — Записка! (Читает) Сердитый недотрога Живет в глуши лесной Иголок очень много, А нитки не одной. ( Еж)

Выполнение практической работы:

1. Согреть пластилин ладошками 2. Раскатываем туловище ежа. С одного края делаем форму мордочки, острый носик.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в старшей группе. Путешествие по сказкам Чуковского Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе для детей с ЗПР Конспект по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе Конспект НОД в старшей группе по теме «Как увидеть воздух».

Похожие статьи:

Конспект занятия по безопасности в старшей группе: Безопасность на природе

Занятие по основам безопасности в старшей группе. Тема: Правила поведения на прогулке

Задания по ОБЖ для детей 5-7 лет

Занятие 35. Божья коровка (Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

Программное содержание. Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность (божья коровка ползет, ест, смотрит и т. д.). Закреплять умение понимать и анализировать содержание потешки.

Материал. Половинки скорлупок грецкого ореха, пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Д. Розалиевой «Робот»:

Робот – робот – работяга У него к движенью тяга. С батарейкой он весь день — И ему ходить не лень.

Рассмотрите с детьми игрушечного робота и предложите вылепить роботов из пластилина. Предупредите ребят, что работать надо будет с нарезанными кусками пластилина. Ни в коем случае нельзя их раскатывать. Объясните последовательность работы: нужно взять брусок нового пластилина и разрезать его при помощи стеки на несколько частей. Самая большая часть – туловище; небольшой прямоугольник – голова; 2 коротких прямоугольника – руки; 2 длинных прямоугольника – ноги; 2 небольших прямоугольника – ступни-подставки. Затем из нарезанных деталей собирается робот. Его лицо оформляется при помощи маленьких пластилиновых шариков.

Занятие 36. Рыбка (Нанесение пластилина на поверхность)

Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на вырезанный из картона силуэт предмета. Учить закреплять на пластилине мелкие монеты, изображая чешую рыбы. Развивать аккуратность при работе с пластилином. Учить соотносить слова стихотворения и выразительные движения рук и пальцев.

Материал. Вырезанные из картона силуэты рыбок, пластилин, мелкие монеты (или мелкие плоские разноцветные пуговицы), стеки, дощечка для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям потешку:

Божья коровка, Черная головка, Улети на небо, Принеси нам хлеба, Черного и белого, Только не горелого.

Спросите у детей: «О чем просят божью коровку в этой потешке?»

Предложите ребятам сделать божью коровку из половинки скорлупы грецкого ореха. Объясните последовательность работы: скорлупа внутри наполняется пластилином любого цвета, а сверху обмазывается пластилином красного цвета. На переднюю часть скорлупы наносится черный пластилин – это голова. Шесть ног лепятся из тоненьких колбасок и прикрепляются к нижней части туловища божьей коровки. На спинке располагаются маленькие черные шарики из пластилина (точки). Божья коровка готова.

Дети приступают к работе.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Н. Матвеевой «Девочка и пластилин»:

Я леплю из пластилина (Пластилин нежней, чем глина) Я леплю из пластилина Кукол, клоунов, собак…

Спросите у детей: «Что еще можно вылепить из пластилина?»

Рассмотрите вместе с детьми белую капсулу от киндер-сюрприза. В какое животное ее можно превратить? Например, добавим глазки, носик, длинные ушки, четыре лапки – и перед нами веселый зайчонок. Подумайте вместе с детьми, в каких еще животных можно превратить капсулы (собака, жираф, корова, попугай, пингвин, крокодил, лягушонок, мышка и т. д.).

Предложите каждому ребенку выбрать капсулу любого цвета и превратить ее в животное. В процессе работы направляйте действия детей, если они испытывают затруднения; помогайте советами.

В конце занятия ребята рассказывают о своих работах – кого они вылепили и почему.