Конспект сюжетно - ролевой игры "Пожарные" - дошкольное образование, прочее

Ход игры.

Воспитатель интересуется у детей, хотят ли они поиграть в пожарных?

Дети всегда охотно отзываются на данное предложение. Чтобы распределить роли, я использую цветок, на обратной стороне лепестков которого нарисованы атрибуты либо написаны роли.

Итак, роли выбраны, дети надевают костюмы, расходятся согласно выбранной роли и начинают играть.

Семья готовит обед, другая стирает, утюжит бельё. В магазине продают продукты и разные товары, в больницу на прием пришёл пациент, водитель автобуса везёт людей по делам. А пожарная команда и диспетчер ждут вызов. И вот! В одном доме хозяйка уехала в магазин и оставила включенным утюг. Дым, огонь! Соседи вызывают пожарных! Диспетчер принимает вызов.

Пожарные мчатся тушить пожар!

Успели, потушили огонь, жильцов эвакуировали, пострадавшим вызвали скорую помощь.

Если есть желание, дети продолжают игру, меняются ролями. В конце игры обсуждаем, какие причины вызвали пожар; правильно ли были вызваны пожарные, продиктован адрес? Кому понравилась профессия,в которой он играл? Что понравилось или не понравилось в игре?

Сюжетно-ролевая игра как культурная практика. Проект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной к школе группе Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему «Сюжетная игра как культурная практика». Сюжетно ролевая игра для дошкольников День сюжетно ролевой игры. День Сюжетно ролевой игры. Сюжетно ролевая игра для дошкольников. Цель:освоение предметного мира,установлении. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Ознакомление детей с профессией врача. Задачи: 1. Учить детей выполнять основные действия врача (доктора): осматривать больного (слушать,.

Источник

Конспект сюжетно – ролевой игры для детей старшего дошкольного возраста «Юные пожарные»

Конспект сюжетно – ролевой игры

для детей старшего дошкольного возраста

«Юные пожарные»

Задачи нравственного воспитания

: Расширять представления детей о гуманной направленности работы пожарных, ее необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Воспитывать у детей уважение к труду пожарных, к людям разных профессий и желание оказывать помощь другим. Воспитывать у детей чувство ответственности за свои действия, смелость, товарищество. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, находчивость.

Задачи по развитию игры

: Формировать у детей умение выполнять в логической последовательности несколько действий, входить в игровую ситуацию. Закреплять представления детей о труде пожарных, на основе которых дети смогут развить сюжетную, творческую игру. Формировать у детей умения использовать полученные знания на практике; формировать умения детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, взаимодействовать в процессе игры. Обобщить у детей целостное представление о пожарной безопасности. Закрепить умение набирать номер 101, разговаривать с диспетчером. Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», закреплять представления о причинах возникновения пожара. Развивать память, умение вести диалог, быстроту реакции на ответное действие. Развить навыки общения в игре.

Интеграция сюжетно – ролевой игры:

коммуникация, социализация.

Оборудование:

Противопожарный щит, огнетушитель, диспетчерский пульт, макеты пожарных стволов, носилки, макет дома, макет спички. Каски, ремень, сапоги, рукавицы, телефоны, рации. Пожарные машины — игрушки, магнитофон. Плакаты на противопожарные темы. Аптечка с медикаментами и средствами для оказания первой медицинской помощи, халат, шапочка, блокнот, ручка, телефон

Словарная работа:

Пожарная часть, командир, отделение, боец, рация, диспетчер, огнетушитель, топор, каска (шлем, фонарь, пожарный рукав, ствол, насос, пена, лестница, лом, багор, звуковой сигнал, аппарат для дыхания.

Предварительная работа

Цикл бесед по плакатам на противопожарные темы: «Спички — не для игры», «Что нужно делать при пожаре». Общение на темы: «Спички — не игрушка, огонь не забава», «Ознакомление с уголком противопожарной безопасности», Службы «101», «102», «103» всегда на страже», «Где работает огонь?», «Что мы знаем об электричестве!», «Будь осторожен с огнем». Художественная литература о пожарах и пожарных: Т. Фетисов «Куда спешат красные машины». Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар». Л. Куклин «Пожарный», Г. Цыферов «Жил на свете слоненок». Б. Житков «Пожар», «Дым», «Пожар в море». Загадки, пословицы, поговорки по противопожарной тематике. Аппликация, лепка, рисование «Осторожно, огонь!»; «Пожарная машина»; «Я и огонь». Дидактические игры: «Слушай внимательно», «Угадай профессию», «Разложи по порядку», «Собери картинку», «IV лишний», «Источники опасности», «Логическое лото», «Кто что делает», «Соедини по точкам», «Так и не так». Настольно-печатные игры: «Кто быстрее потушит пожар». Словесные игры: «Передай шар», «Отгадай слово», «Кто самый внимательный», «Найди ответ», «Хорошо или плохо», «Подбери признак», «Подбери действие». Подвижные игры: «Пожарные на ученьях», «Комбинированная эстафета», «Юный пожарный», «Огонь», «Птенчики в беде», «Сбей мяч», «На пожаре», «Зонт над головой». Игры — драматизации: «Кошкин дом», «береги дом от огня». Спортивное развлечение: «Юные пожарные». Литературная викторина: «Почемучка в гостях у юных пожарных».

Как вести себя при пожаре?

В младшем возрасте ребенок не в состоянии потушить пожар и следовать правилам, которые существуют для взрослых.

До 6 лет дети должны знать и соблюдать всего 3 пункта:

Не трогать пожароопасные предметы.
При пожаре как можно скорее уведомить родителей, соседей, воспитателя.
Оставаться в поле зрения взрослых, слушаться их во всем и стараться вести себя спокойно.

В 7–8 лет, когда ребенок уже начинает оставаться без присмотра, ему рассказывают о первых правилах пожарной безопасности:

Если огонь небольшой, попробуй затушить его, набросив плотную ткань, вылив кастрюлю воды или засыпав песком.
Если это не помогло или огонь большой, немедленно покинь опасное место.
Не прячься под кроватью или в шкафу, а по возможности выйди из дома.
Если ты заперт внутри, закрой окна и двери в комнате, где случился пожар. Возьми телефон и закройся в ванной. Заткни все щели и вытяжку.
Как можно скорее позвони в пожарную охрану по телефону 101 или попроси это сделать взрослых: соседей, прохожих.
Дым опаснее огня. Если чувствуешь, что начинаешь задыхаться, ляг на пол. Внизу дыма всегда меньше.
Не используй лифт во время пожара – он может отключиться. Спускайся только по лестнице.
Сохраняй спокойствие и не пытайся покинуть дом через окно.
Когда приедут пожарные, слушайся их во всем и не бойся. Они тебе помогут.

Конспект сюжетно ролевой игры «МЧС спешит на помощь» в старшей группе. Воспитатель: Саенко Т.Н.

Транскрипт

1 Конспект сюжетно ролевой игры «МЧС спешит на помощь» в старшей группе. Воспитатель: Саенко Т.Н. Задачи: развивать творческое воображение, умение совместно разворачивать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников; побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих; воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры. Оборудование: аудиозапись со звуками взрыва, гула мотора, сирены «Скорой помощи», заставка на интерактивной доске МЧС, крупные мягкие игровые модули, атрибуты для сюжетов «Водитель», «Магазин», «МЧС», «Больница», рация, игрушечные сотовые телефоны, журнал диспетчера. Предварительная работа: беседы с детьми на темы «Работа пожарных», «Телепередача «Чрезвычайное происшествие», «Как меня лечили врачи», как вызвать по телефону МЧС, «Скорую помощь», «Отчего может быть взрыв», видео — экскурсии в пожарную часть, презентация «Служба спасения»; сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Водитель», «Больница»; дидактические игры «профессии взрослых», «Кому, что нужно для работы»; обыгрывание игровых ситуаций «Как бы ты поступил». Организация игровой обстановки: Сюжет игры: Пробуждение интереса к теме игры: Воспитатель: — Ребята, я сегодня смотрела по телевизору передачу, как работники МЧС помогали взрослым и детям, попавшим в тяжёлую ситуацию после взрыва дома. — А кто из вас знает, что такое МЧС? ( служба спасения, министерство чрезвычайных ситуаций, Что такое МЧС? Это люди в форме, Это сила, дух и честь! Это наша гордость!) — Верно, в МЧС работают люди разных профессий, в том числе и спасатели. — Как вы думаете, ребята, а какими качествами должен обладать спасатель? (спасатель — смелый, отважный, храбрый, сильный, выносливый, ловкий, решительный, умный )

2 — Верно, спасатели дисциплинированные и организованные, работают слажено. — А хотели ли вы в будущем стать спасателями? Давайте, поиграем с вами в игру «МЧС спешит на помощь» Согласны? — Скажите, какие чрезвычайные ситуации вы знаете? (наводнение, крушение самолета, авария на дороге, пожар, взрыв в доме) — Какую мы с вами выберем сегодня ситуацию для игры? (взрыв в доме) — Хорошо. Какие профессии — роли нам нужны в игре? (пожарные тушат пламя; спасатели разбирают завалы, вытаскивают пострадавших; врачи и медицинская сестра оказывают помощь и увозят пострадавших в больницу на машине «Скорая помощь»). — Кого спасатели будут спасать? (пострадавших жильцов дома) — А кто в игре сообщит о взрыве? (а давайте мама будит делать покупки в магазине и сообщит) — Значит, нам нужен продавец магазина? — По какому номеру нужно позвонить? (112) — Кто принимает звонок в службе спасения? (диспетчеры службы спасения) — Что, необходимо сообщить диспетчеру? (назвать что произошло, место, кто звонил). Чтобы начать игру нам необходимо распределить роли. Кто, кем хочет быть? Дети договариваются, кем хотят быть. Каждый подумайте, что ему нужно для его роли и приготовите необходимое для игры. Ход игры: Диспетчер запрашивает командира отряда спасателей и бригады дежурных врачей — Командир отряда спасателей, ответьте диспетчеру: Вы в штабе? Командир спасателей докладывает. — Бригада дежурных врачей в штабе? (врач сообщает) — Внимание. Готовность. Спасатели и врачи хором говорят: Мы спасателей отряд! В Новоалександровском округе живём, Бой с пожаром мы ведём! Мы спасателей отряд, Из находчивых ребят. Все смелы, добры, умелы Мало слов, но много дела. Мы хотим, чтобы везде МЧС помог в беде. В магазине продавец раскладывает товар, продает покупателем товар. Одна девочка покупает конфеты. Мама с ребенком покупает фрукты. — Здравствуйте, дайте, пожалуйста, килограмм винограда. Продавец: -Возьмите, с Вас 7 рублей. Мама: возьмите, спасибо.

3 Слышен взрыв, дом падает. Мама: Надо срочно звонить! Продавец в панике: — Куда, какой номер? Мама: в МЧС, давайте я сама — Алло, здравствуйте, это служба спасения? Срочно беда, взрыв в доме. Улица Ленина д. 20. Звонила Валюхова Александра. Диспетчер: успокойтесь, отряд спасателей выезжает, сами уйдите в безопасное место. — Внимание! Поступило экстренное сообщение обвал дома ул. Ленина д. 20. Отряд спасателей, дежурная бригада врачей на выезд. Спасатели берут необходимые атрибуты и выезжают на место происшествие. На месте командир спасательного отряда. — Быстро выходим из машины, пожарные тушим огонь. Пожарные докладывают, что огонь потушен. — Начинаем разбор завалов, осторожно там люди, работаем быстро, но осторожно. -Там человек! Вы живы? Как вы себя чувствуете? Пострадавший: Жива, придавило руку, где- то моя дочка спасите! МСЧ: успокойтесь, спасем вашу дочь, все будет хорошо. Врач: осмотрел, делает указание. Делаем обезболивающий укол, накладываем шину и отвозим в больницу. Спасатели находят дочь-куклу, оказывают помощь, делают искусственное дыхание, и отвозят в больницу. Командир спасательного отряда. — Все спасены, возвращаемся на базу. Спасатели возвращаются в штаб. Корреспондент: Я, корреспондент газеты «Знамя труда» собираю материал о происшествии. ( обращается к диспетчеру) — Какая причина обрушения дома? (предварительная версия взрыв бытового газа, работают следователи) Обращается к врачу приемного отделения Как чувствуют себя пострадавшие? (спасенная женщина с ребенком чувствует себя хорошо, проходят лечение.) Благодарим спасателей за их мужество и героизм. Воспитатель: — Как вы думаете, игра удалась? ( ответы детей) Дружно и профессионально действовали, всех пострадавших отправили в больницу на скорой помощи. В больнице проводят лечение. Вы как настоящие спасатели разобрали завалы. Настя умело сделала искусственное дыхание, спасла жизнь. Выражаю благодарность всем службам спасения, работали хорошо, слаженно. Молодцы. Завтра можем разыграть другую ситуацию.