Картотека прогулок в подготовительной группе по временам года
Картотека прогулок, связанная со сменой сезонов ориентирована на дошкольников подготовительных групп. Возрастные прогулки разбиты по темам и предполагают исследование особенностей различных времен года для формирования правильного мироощущения ребенка.
Игры на зимнем воздухе
Картотека зимних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об зимних изменениях в природе;
- научить различать характерные зимние явления;
- направлять интерес детей на изучение природных явлений.
Проведение наблюдений:
- Для прогулки подойдет ясный зимний день.
- Вовремя движения и на остановках необходимо попросить дошкольников создать описание зимней природы.
- Используя компас, определить — откуда дует ветер.
- Чем отличаются январь, февраль и декабрь.
Проведение исследовательской работы:
- Измерение уровня глубины снежного покрова на открытом пространстве и возле деревьев. Дети должны дать пояснения, почему снега больше в том или ином месте.
- Провести подвижную игру «Ручеек». Дошкольники должны повторять характерные телодвижения учитывая ход игры. Обязательно настаивать на соблюдении правил и очередности.
- Дети по очереди рассказывают любимый стих о зиме. Затем следует выявить характерные признаки зимней погоды в рассказанном стихотворении.
Картотека весенних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об весенних изменениях в природе;
- научить различать характерные весенние признаки;
- расширять полученные ранее знания о неживой природе через литературные тексты;
- направлять интерес детей на изучение пробуждения природы.
Проведение наблюдений:
- Начало прогулки сопровождается конкурсом стихов о весне среди дошкольников. Не называя время года, попросить детей о каком времени года идет речь по природным явлениям описанных в стихах.
- Прогуливаясь группой обязательно акцентировать внимание на явных весенних признаках, которые дети могут наблюдать самостоятельно.
- Процесс наблюдения должен затрагивать механизм образование луж и ручейков.
- Чем отличаются май, март и апрель.
Картина весенней прогулки
Проведение исследовательской работы:
- Поиск первых цветов весны. Дети должны описать их форму цвет и особенности.
- Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования.
- Интеллектуальное упражнение. Описание живой природы с обязательным угадыванием дерева или цветка.
Картотека осенних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать комплекс представлений об осенних изменениях в природе;
- научить различать характерные осенние изменения в растениях;
- расширять полученные ранее знания о неживой природе;
- воспитывать любовь ко всему живому.
Проведение наблюдений:
- Перед началом прогулки прочесть детям письмо от осени с приглашением на прогулку.
- Прогуливаясь, дети называют растения, названия которых им известны.
- Сравнить крепость желтого и зеленого листка и попросить детей объяснить полученный вывод.
- Каковы основные отличия октября, ноября и сентября.
Признаки осени
Проведение исследовательской работы:
- Выяснить у детей признаки осенних изменений в растениях.
- Изучить внешность осеннего листа. Почему у него образовались темные точки.
- Объяснить детям процесс осеннего увядания и попросить сделать вывод о листопаде и его причинах.
- Провести игру «Ловишки». Дошкольники должны научиться соблюдать правила и очередность при беге врассыпную.
- Научиться переступать через лужи с объяснением необходимости этого.
Совместное творчество родителей и детей: идеи для развивающих поделок
Картотека летних прогулок в подготовительной группе
Поставленная цель:
- сформировать обобщенное представление о летней поре;
- научить различать погодные условия летом;
- расширять полученные ранее знания о растениях, насекомых и птицах;
- повышать позитивное восприятие детьми красоты летней природы..
Проведение наблюдений:
- На прогулке обращаем внимание на длительность летнего дня, особенностях жаркой погоды и температуре осадков.
- Дети характеризуют процесс движения облаков их форму и цвет.
- Перечисляются явные летние признаки, с указанием увиденного на прогулке.
- Проводится наблюдение за жизнью насекомых с объяснением целей их деятельности.
Летняя прогулка дошкольников
Проведение исследовательской работы:
- Используя термометр необходимо определить количество градусов на открытом пространстве, на затененном участке и в водоеме. Обязательно сделать выводы.
- Проведение интеллектуальной игры «Круговорот воды». Дети слушают текст, при этом выполняя последовательно определенные движения. Игра развивает внимательность.
- Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования
Осень. Труд в природе на улице в подготовительной к школе группе
Светлана Федосеева
Осень. Труд в природе на улице в подготовительной к школе группе
Осень. Труд в природе на улице, в подготовительной к школе группе № 11.
Выполнила: Федосеева С. Н. воспитатель 1 категории.
сентябрь
Первая неделя. 1. «Сбор сухих листьев, веток на участке и возле него» Оборудование: грабли, вёдра и корзины, веники и метёлки.
Ход выполнения работы: начать сгребать сухие листья граблями, затем оставшиеся листья подметают метёлками, подгруппа детей складывает листья и ветки в корзины.
2. «Сбор семян цветов» Оборудование: ёмкость под семена.
Ход выполнения работы: взять ёмкость, подойти к цветку, собрать семена созревшие.
3. «Сбор урожая» Оборудование: корзинки.
Ход выполнения работы: взять корзины, складывать урожай в корзины.
4. «Сбор выносного материала» Оборудование: корзина, игрушки.
Ход выполнения работы: взять корзину, собрать весь выносной материал.
Вторая неделя 1. «Подмести веранду» Оборудование: веники и совки.
Ход выполнения работы: взять веник двумя руками и начать подметать в кучу, совком мусор в ведро.
2. «Обрезание секатором сухих веток совместно с воспитателем» Оборудование: секатор, мусорные мешки.
Ход выполнения работы: взять секатор, обрезать сухие ветки, складывать обрезанные ветки.
3. «Помочь дворнику собрать сухие листья» Оборудование: грабли, метёлки.
Ход выполнения работы: сгребать в кучу листья, складывать в мусорные мешки.
Третья неделя 1. «Помочь детям из младших групп в уборке территории» Оборудование: корзины, грабли, веники и метёлки.
Ход выполнения работы: взять инвентарь, дойти до участка младшей группы, сгребать листья, складывать в корзину.
2. «Собрать выкопанную морковь» Оборудование: корзины.
Ход выполнения работы: сложить морковь в корзины.
3. «Сбор сухих листьев, веток на участке и возле него» Оборудование: грабли, вёдра и корзины, веники и метёлки.
Ход выполнения работы: начать сгребать сухие листья граблями, затем оставшиеся листья подметают метёлками, подгруппа детей складывает листья и ветки в корзины.
4. «После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника» Оборудование: лопаты, грабли, мусорные мешки.
Ход выполнения работы: взять грабли сгребать, затем лопатами перекопать землю, ветки и мусор сложить в мешки.
Четвёртая неделя 1. «Подготовка цветника к зиме» Оборудование: грабли, лопатки.
Ход выполнения работы: взять грабли, сгрести ветки, сухую траву, перекопать землю.
2. «Подмести веранду» Оборудование: веники и совки.
Ход выполнения работы: взять веник двумя руками и начать подметать в кучу, совком мусор в ведро.
3. «Наведение порядка в песочнице» Оборудование: корзина для игрушек.
Ход выполнения работы: взять корзину, сложить игрушки, закрыть песочницу крышкой.
октябрь
Первая неделя. 1. «Посадка деревьев и кустарников» Оборудование: деревья, лопатки.
Ход выполнения работы: принести саженцы, раскопать совместно со взрослыми лунки, посадить, закопать землёй.
2. «Пересадка цветущих растений с участка в группу» Оборудование: горшочки под цветы, совочки.
Ход выполнения работы: взять совочки, выкопать цветы, посадить в горшочки, засыпать землёй, занести в группу.
3. «Сбор сухих листьев, веток на участке и возле него» Оборудование: грабли, вёдра и корзины, веники и метёлки.
Ход выполнения работы: начать сгребать сухие листья граблями, затем оставшиеся листья подметают метёлками, подгруппа детей складывает листья и ветки в корзины.
Вторая неделя 1. «Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой» Оборудование: мешочки.
Ход выполнения работы: взять мешочки, собирать семена.
2. «Помочь дворнику собрать сухие листья» Оборудование: грабли, метёлки.
Ход выполнения работы: сгребать в кучу листья, складывать в мусорные мешки.
3. «Сбор листьев для изготовления поделок» Оборудование: коробочки.
Ход выполнения работы: собирать красивые листочки с разных деревьев, складывать в коробку.
4. «Укрывать саженцы к зиме» Оборудование: укрывной материал, палочки и верёвки.
Ход выполнения работы: воткнуть палочки по краям саженца и накрыть укрывным материалом, зафиксировать верёвкой.
Третья неделя 1. «Уборка опавших листьев» Оборудование: грабли, мусорные мешки.
Ход выполнения работы: взять грабли, сгрести в кучу листья, сложить в мешки.
2. «Поливка песочницы» Оборудование: лейки.
Ход выполнения работы: взять лейки, набрать воды, полить песок.
3. «Посадка деревьев и кустарников» Оборудование: деревья, лопатки.
Ход выполнения работы: принести саженцы, раскопать совместно со взрослыми лунки, посадить, закопать землёй.
4. «Сбор выносного материала» Оборудование: корзина, игрушки.
Ход выполнения работы: взять корзину, собрать весь выносной материал.
Четвёртая неделя 1. «Развешивание кормушек на территории детского сада» Оборудование: кормушки изготовленные детьми.
Ход выполнения работы: взять кормушки, привязать к веткам на деревьях.
2. «Подметание веранды» Оборудование: веник, совок.
Ход выполнения работы: взять веник, сметать мусор с веранды.
3. «Сбор выносного материала» Оборудование: корзина, игрушки.
Ход выполнения работы: взять корзину, собрать весь выносной материал.
4. «Сгребание листьев в кучи и их уборка» Оборудование: грабли, веники, корзины и мешки.
Ход выполнения работы: сгребать листья граблями, складывать в корзины и мешки.
ноябрь
Первая неделя. 1. «Сгребать первый снег» Оборудование: лопатки.
Ход выполнения работы: лопатами сгребать снег в одну кучу.
2. «Помощь детям из младших групп в уборке территории» Оборудование: лопаты.
Ход выполнения работы: взять лопаты, собирать снег в кучи.
3. «Укрывать кустарники и деревья снегом» Оборудование: лопатки и ведёрки.
Ход выполнения работы: насыпать снег лопатами в ведёрки, посыпать снегом вокруг деревьев.
4. «Подмести веранду» Оборудование: веники, лопатки.
Ход выполнения работы: подметать вениками веранду.
Вторая неделя 1. «Уборка мусора на участке» Оборудование: мешки, метёлки, совки.
Ход выполнения работы: взять метёлки, подмести остатки листьев, собрать в мешки.
2. «Сбор выносного материала» Оборудование: корзина, игрушки.
Ход выполнения работы: взять корзину, собрать весь выносной материал.
3. «Помощь дворнику в уборке территории от снега» Оборудование: лопаты.
Ход выполнения работы: взять лопаты, сгребать снег в кучи.
4. «Укрыть саженцы на территории детского сада» Оборудование: укрывной материал, палочки, лопаты.
Ход выполнения работы: вкопать палочки вокруг саженцев, накрыть укрывным материалом, присыпать снегом.
Третья неделя 1. «Сбор снега в кучу для постройки горки» Оборудование: лопаты.
Ход выполнения работы: взять лопаты и насыпать снег в кучу.
2. «Сгребать снег с веранды» Оборудование: лопаты, веники.
Ход выполнения работы: лопатой сгрести снег, затем подмести веником.
3. «Уборка на физкультурном участке» Оборудование: лопаты, мётлы.
Ход выполнения работы: сгрести снег, подмести.
4. «Утепление снегом корней деревьев» Оборудование: лопаты.
Ход выполнения работы: взять лопаты, насыпать снег вокруг деревьев.
Четвёртая неделя 1. «Сбор снега в кучу для постройки горки» Оборудование: лопаты.
Ход выполнения работы: взять лопаты и насыпать снег в кучу.
2. «Уборка участка» Оборудование: лопаты, корзины.
Ход выполнения работы: взять корзины, собрать опавшие от ветра ветки, собрать снег в основную кучу.
3. «Расчистка от снега кормушек, кормление птиц» Оборудование: совочки, корм.
Ход выполнения работы: совочками отчистить кормушки от снега, насыпать корм для птиц в кормушку.
4. «Расчистка дорожек от снега» Оборудование: лопатки.
Ход выполнения работы: взять лопаты, откидывать снег в стороны.
Объекты и темы наблюдений на прогулках в подготовительной группе
На заметку! Прогулки в подготовительной группе картотека с целями по ФГОС должны проводиться по определенной тематике. Выбор темы обусловлен возможностью наблюдений за определенными объектами.
Также имеет значение место проведения прогулки, состояние погоды и дополнительные факторы.
Наблюдения за транспортом
Наблюдения за транспортными средствами лучше разбить на несколько частей в зависимости от вида автомобиля или действий водителя.
- Общее наблюдение за транспортом. Преследует цель ознакомления детей с различными видами автомобилей. Дошкольники должны четко разграничивать понятия грузовиков, автобусов и легковых авто. Обязательно определение основных функций всех видов транспорта. Необходимо отличать элементы и части автомобиля по назначению.
- Грузовой транспорт. Дошкольники называют известные им виды грузовиков и какая деятельность им присуща. Акцент производится на функциональных особенностях внешнего вида авто.
- Пассажирский транспорт. Для чего он предназначен. Чем отличаются автобусы, троллейбусы и трамваи. Каким видом транспорта пользуется конкретная семья.
- Легковые автомобили. Для чего предназначено топливо. Где находятся автомобили в отсутствие хозяина. Что можно перевезти таким транспортом.
- Работа водителя. Ознакомить группу с особенностями труда водителя с обязательной позитивной оценкой данного труда.
- Работа светофора. Какой цвет отвечает за различные действия пешехода и водителя.
Наблюдения за сезонными явлениями
Воспитатель организовывает наблюдение с целью длительного и активного восприятия дошкольниками изменений в природе согласно временам года.
Каждый сезон отличается характерными признаками:
- Осень. По мере похолодания воспитатель предлагает одеть куклу соответственно температуре воздуха. На улице дети на ощупь определяют температуру живых и неживых предметов при солнечной погоде и когда пасмурно. Обязательно акцентировать внимание на появлении желтых листьев и частоте дождей.
- Зимний период. Снова можно использовать куклу. При этом предварительно указать низкую температуру, чтобы дети грамотно провели одевание. На улице ненадолго можно снять рукавицы для ощущения холода. Оценить с детьми уровень снежного покрова в различных частях детского сада с обязательным выводом об увиденном.
Календарь погоды подготовительной группы
- Весна. Обращать внимание на появление луж и ручейков. Можно запустить кораблик по воде. Дети должны объяснить — как и почему просыпается природа с учетом яркости солнца. Наблюдать за температурой воздуха. Важным моментом является наблюдение за первыми цветами и набуханием почек.
- Лето. Какие признаки характеризуют летний период? Уделить внимание разнице температур, воздуха, воды и нагретых неживых предметов. Почему раскачиваются деревья и как ведут себя насекомые.
Интересные и веселые детские выступления
Наблюдения за солнцем
Поставленная цель:
- сформировать представление о красоте неба;
- научить различать солнечные лучи;
- повышать позитивное восприятие детьми лета.
Проведение наблюдений
Оценивать положение Солнца:
- Где находится утром?
- Каково вечернее местоположение?
- Какое пространство освещалось лучше утром, а какое вечером.
- Сделать вывод о длине светового дня.
Проведение исследовательской работы:
- Стоя спиной к Солнцу объяснять понятие тени.
- Где находится тень различных видимых предметов.
- Можно ли догнать тень или потанцевать с ней?
Наблюдения за неживой природой
Поставленная цель:
- закрепить знания о различных состояниях воды;
- сформировать понятие неживой природы;
- охарактеризовать признаки льда и снега.
Проведение наблюдений:
- Почему лед при отогревании превращается в воду?
- Дошкольники называют характерные признаки льда и снега.
- Объяснить круговорот воды в природе.
- Какие различия снега при теплой и холодной погоде?
Проведение исследовательской работы:
- Провести опыт по растапливанию льда большого и малого размера.
- В стакан плотно утрамбовать снег и сравнить скорость его таянья с рыхло набранной массой того же объема.
- Провести пальчиковую гимнастику «Льдинка».