Ежедневное планирование 1 младшая группа на тему Мой дом

Ежедневное планирование 1 младшая группа на тему Мой дом

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

03.11.16

ЧТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему «Опасные предметы дома» Цель:

   ознакомить детей с опасными электроприборами, которые находятся в доме

2. Дидактическая игра по экологии «Отгадай мою загадку» Цель:

   учить отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова

3. Подвижная игра

   «Кто дальше»
   Цель:
   развивать умение метать мешочки вдаль

4. ФКГН

   «Моем руки перед едой»
   Цель:
   приучать детей к мытью рук перед едой

   Читайте также:  Социально-личностное развитие детей в условиях дошкольного учреждения
5. Предварительная работа по Лепке . — рассмотреть картинки с самолетом

Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить детей различать и называть птиц

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

ЛЕПКА «Самолет» Цель:

закрепить умение раскатывать пластилин в длину, составлять из палочек самолет.

1. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3
Цель:
учить детей выполнять прыжки вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель мяч,
С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.78
Вечер

1. Гимнастика после дневного сна,
2. Сюжетно-ролевая игра «У врача» Цель:

   закреплять названия медицинских инструментов

3. Чтение

   Нищева «Как у нас семья большая»
   Цель:
   формировать гордость и любовь к семье

4. Дидактическая игра по развитию речи «Узнай по описанию» Цель:

   совершенствовать знания детей о семьи

5. Самостоятельная деятельность детей
   в уголке по изо цель:
   привлечь детей к лепке из пластилина

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

04.11.16

ПТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему «Какие полезные витамины» Цель:

   дать детям представления о том, какие бывают полезные фрукты

2. Дидактическая игра по развитию речи «Кто, где живет» Цель:

   учить детей отличать место жительства дом или квартира

3. П/ игра «Ножками затопали» Цель:

   развивать танцевальные движения

4. Подвижная игра

   «Конь-огонь»
   Цель:
   учить передвигаться подскоками

5. предварительная работа по разв.речи. —

   отгадывание разного рода загадок

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

МУЗЫКА (организует муз. руководитель)

1. Познавательное развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 д/у «Ветерок» Чтение стих.А.Барто «Кто как кричит» Цель:

учить детей медленно выдыхать воздух через рот, познакомить их со стихотвор.-загадкой, совершенст.речевой слух.
В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.47)
Вечер

1. Гимнастика после дневного сна
2. КГН

   — игровая ситуация «У кого самые чистые руки?».
   цель:
   дать понять детям что от чистоты рук зависит их здоровье

3. Сюжетно-ролевая игра «Подбери посуду для кукол» Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь
4. М.П/ игра «Ножками затопали» Цель:

   развивать танцевальные движения

5. Самостоятельная деятельность детей
   в физ.уголке цель:
   побуждать детей играть мячами

Индивидуальная работа по физ.культ. — учить детей выполнять прыжки вперед на двух ногах

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

07.11.16

ПН

Утро

1. Беседа с детьми на тему «Что у нас в квартире» Цель:

   ознакомить детей с мебелью

2. Трудовые поручения совместно с воспитателем

   «Напоим цветы»
   цель
   : приучать ухаживать за растениями

3. Подвижная игра

   «По мостику»
   Цель:
   упражнять в равновесии

4. Дидактическая игра «Кто где работает?» Цель:

   уточнить знание детей о местах работы — учителя, врача, (их родителей)

5. предварительная работа по ознак.с окр. — рассмотреть кубик, шарик, кирпичик

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

(организует муз. руководитель)

1. Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП — Занятие № 1 « Что в мешочке? Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.14)

Вечер

1. Гимнастика после дневного сна
   Цель
   : укрепление здоровья
2. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:

   развивать диалогическую речь, распределение ролей

3. Подвижная игра

   «По мостику»
   Цель:
   упражнять в равновесии

4. Дидактическая игра по ИЗО «Цвета вокруг нас» Цель:

   упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка

5. Самостоятельная деятельность детей

   в уголке книг цель: вызвать интерес к книгам.

Индивидуальная работа МУЗЫКА — учить ходить друг за другом по кругу

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

08.11.16

ВТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему «С чем можно и с чем нельзя играть в доме» Цель: п

   ознакомить детей с тем ,что может произойти если играть с мебелью

2. Конструирование построек, обыгрывание «Мой дом» Цель:

   учить пользоваться простейшей схемой при постройке

3. П/и «По тропинке»
   Цель
   : Развивать координацию, учить двигаться по заданной траектории, дожидаться своей очереди
4. ФКГН «Поведение за столом» цель:

   Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку, учить говорить «спасибо» по окончании еды (по напоминанию взрослых).

5. предварительная работа по рисованию — дать посмотреть готовые работы старших детей

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ «Листопад, листопад. листья желтые летят» Цель: закрепить навыки работы с красками. учить приему примакивания, побуждать заполнять всю поверхность листа.

1. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель:

учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие.
С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.77
Вечер

1. Гимнастика после дневного сна
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Построй пирамидку» Цель:

   развитие мелкой моторике

3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение » Цель:

   развитие умения у детей реализовывать игровой замысел

4. М/Подвижная игра

   «Быстрые жучки»
   Цель:
   закреплять умение ползать на четвереньках

5. Самостоятельная деятельность детей
   в ИЗО уголке —
   вызвать интерес детей к карандашам

Индивидуальная работа МУЗЫКА

Д/н

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

09.11.16

СР

Утро

1. Беседа по картине «Из чего сделана мебель» Цель:

   познакомить детей с мебелью

2. Подвижная игра

   «Конь-огонь»
   Цель:
   учить передвигаться подскоками

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:

   побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

4. Трудовое поручение «Наведем порядок в группе»
   Цель:
   воспитывать желание трудиться сообща
5. предварительная работа физ.культ.- подготовить инвентарь

НОД

1. Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 потешка «Пошел котик на торжок…» д/и «Это я придумал» « цель: закрепить умение детей объеденить действием 2-3 любые игрушки, познакомить с народ.песенкой. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.48)

1. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3
Цель:
учить детей выполнять прыжки вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель мяч,
С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.78
Вечер

1. Гимнастика после сна
2. ФКГН и навыков самообслуживания

   : Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу».
   цель:
   прививать опрятность

3. Дидактическая игра по ФЭМП «Ищи и находи» Цель:

   учить находить в помещении предметы разной величины по слову-названию

4. М/Подвижная игра

   «По мостику»
   Цель:
   упражнять в равновесии

5. Самостоятельная деятельность детей
   в спортивном уголке —
   вызвать интерес детей к игре с мячами

Индивидуальная работа по рисованию учить приему примакивания, побуждать заполнять всю поверхность листа

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

10.11.16

ЧТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему «Для чего нужна мебель» Цель:

   познакомить детей с предназначением мебели в быту

2. Дидактическая игра «Тихо — громко» Цель:

   формировать умение различать тихие и громкие звуки

3. Игра малой подвижности «Где спрятался мишка?» Цель: Развивать внимательность, зрительную память.
4. Упражнение с массажными мячиками Цель:

   развитие мелкой моторики, речевого дыхания

5. предварительная работа по лепке — рассмотреть гот.работы старших детей

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

ЛЕПКА «По замыслу» Цель:

вызвать желание лепить из пластилина, создавать изображение предметов из раскатанных столбиков пластилина, называть их. обыгрывать

1. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4
Цель:
учить детей ходьбе по гимнаст. скамейке, бросать из-за головы мяч, упражнять в ползании на четвереньках,
С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.79
Вечер

1. Гимнастика после сна
2. ФКГН «Пушистые полотенчики» цель:

   учить детей правильно пользоваться своим полотенцем

3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель:

   учить детей доводить игру до логического конца

4. Подвижная игра

   «»Мы потопаем ногами»
   Цель:
   формировать умение чередовать ходьбу и бег по кругу в соответствии с текстом

5. Самостоятельная деятельность детей с

   тренажерами на дыхание
   —
   вызвать интерес к тренажерам «дождь» и «листопад»

Индивидуальная работа по физич.кул. — учить детей выполнять прыжки вперед на двух ногах

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

11.11.16

ПТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему

   «Говорим руками и телом»
   Цель:
   дать детям начальное представление о культуре жестов, развивать творческое воображение

2. Дидактическая игра «Кто чей детёныш» Цель:

   ознакомить детей с дикими животными и их детёнышами

3. Подвижная игра

   «Катание с горки»
   Цель:
   учить в игре действовать не спеша, по сигналу

4. Картинки «Домашние животные» Цель:

   расширить представления детей о домашних животных

5. предварительная работа по рисованию — подготовить материал

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

МУЗЫКА (организует муз. руководитель)

1. Познавательное развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/И и упражнения с кубиками и кирпичиками цель:

упражнять детей в различении и назывании цветов, выполнен.заданий на активизацию речи и слуха В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.49)

Вечер

1. Гимнастика после сна
2. Подвижная игра «По трудной дорожке».
   Цель
   : развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость
3. Дидактическая игра по ИЗО «Волшебные линии» Цель:

   развивать графические навыки рисования

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель:

   распределения ролей, умение пользоваться игрушками заместителями

5. Самостоятельная деятельность детей
   П/И цель:
   побуждать детей играть группами

Индивидуальная работа по физ.культ. — учить детей ходьбе по гимнаст. скамейке

Д/н

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

4

14.11.16

ПН

Утро

1. Беседа с детьми на тему

   «Дом, в котором мы живем»
   цель:
   активизировать речь детей, прививать любовь к своему дому и

членам семьи

1. Подвижная игра

   «Найди свой цвет»
   Цель:
   упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя

2. Дидактическая игра «Разберем и соберем» Цель:

   учить детей собирать целое из частей

3. Трудовые поручения «Чистота и порядок» цель:

   приучать детей к порядку в помещении

4. предварительная работа по ознак.с окр. — рассмотреть предметы разной величины

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

(организует муз. руководитель)

1. Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Собираем игрушки на прогулку Цель: развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.15)

Вечер

1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Я — шофер» Цель:

   научить детей устанавливать взаимоотношение в игре

3. Рассматривание картины

   «Моя семья»
   Цель:
   расширять словарный запас, обогащать речь прилагательными

4. Подвижная игра

   «Кто дальше»
   Цель:
   развивать умение метать мешочки вдаль

5. Самостоятельная деятельность детей

   со звучащими игрушками цель: вызвать интерес к муз.инструм.

Индивидуальная работа по разв.речи — упражнять детей в различении и назывании цветов

Время

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

1

2

3

15.11.16

ВТ

Утро

1. Беседа с детьми на тему

   «Помогаем друг другу»
   Цель:
   формировать умение согласовывать свои действия с действиями других Развивать желание помогать друг другу

2. Подвижная игра

   «Найди свой цвет»
   Цель:
   Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя

3. Дидактическая игра по развитию речи «Один-много» Цель:

   учить образовывать множественное имен сущ

4. ФКГН «Чистота залог здоровья» цель:

   приучать детей пользоваться мылом и своим полотенцем

5. предварительная работа по рисованию — рассматривание готовых работ старших детей

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ «По замыслу» Цель: закрепить умение пользоваться красками, узнавать в цветных пятнах знакомые предметы, обыгрывать их

1. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4
Цель:
учить детей ходьбе по гимнаст. скамейке, бросать из-за головы мяч, упражнять в ползании на четвереньках,
С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.79
Вечер

1. Гимнастика после сна
   комплекс
2. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель:

   развивать умение у детей реализовывать игровой замысел

3. Подвижная игра

   «Самолеты»
   Цель:
   приучать детей действовать совместно

4. Дидактическая игра по р.р. «Что за посуда?» Цель:

   учить называть посуду и описывать её

5. Самостоятельная деятельность детей
   в ИЗО уголке —
   вызвать интерес детей к карандашам

Индивидуальная работа рисованию — развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький

</</p>

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в 1 младшей группе «Дом, в котором я живу»

Цели и задачи:

Продолжать знакомить детей с понятием «Дом». Рассказать, что дома бывают разные. Воспитывать любовь к родному дому. Обогащать словарь детей.

Словарная работа:

дом, окно, дверь, крыша, труба.

Предварительная работа:

рассматривание картинок с изображением домов; чтение сказки «Теремок», изготовление коллажей «Мой дом»..

Материал:

домик, кукла Маша, картинка с изображением печки, коллажи «Мой дом»

Ход занятия:

Звучит музыка.

-Ребята, давайте поедем в путешествие на поезде? Становитесь паровозиком и в путь.

-Ой, это чей то дом . Интересно, кто в нём живёт? ?(ответы детей).

— Что нужно сделать для того, чтобы это узнать? ?(ответы детей).

-Правильно, нужно постучаться в дверь. Для чего нам нужна дверь?(ответы детей). Правильно, чтобы входить и выходить из дома. А потом что нужно обязательно сделать? ?(ответы детей).

-Правильно, поздороваться. Сейчас я постучу. (Воспитатель стучит в дверь домика. Появляется кукла Машенька Дети здороваются.)

Кукла Маша: Здравствуйте, ребята. Вы пришли ко мне в гости? Я очень рада.

Воспитатель: Мы тоже рады. Машенька, у тебя такой красивый дом. Он очень большой. Ты одна здесь живёшь?

Кукла Маша: Нет, живу я в этом доме со своей семьёй. Вам, правда, нравится наш дом?

Воспитатель: Да, твой дом очень крепкий. Ребята, посмотрите, стены домика сделаны из кирпичей. Для чего нужны стены? (ответы детей).Правильно, чтобы защитить нас от ветра, дождя, снега… А чтобы свет проходил внутрь, нужны окна. Покажите, где они? Правильно. Какие большие, Машенька, у вас окна.

Кукла Маша: Да. Я просыпаюсь с первым лучиком солнца. Он заглядывает в окошко и будит меня.

Воспитатель: Ребята, а что это такое, кто знает? (ответы детей).Правильно, это крыша. Она тоже нас спасает от дождя, снега, ветра. Эта крыша похожа на треугольник. А на крыше ещё есть труба. Где она? Правильно. Машенька, расскажи ребятам, для чего нужна труба.

Кукла Маша: Чтобы в нашем доме было тепло и можно было приготовить еду, мы топим печку дровами. (Воспитатель показывает картинку с изображением печки). Когда дрова горят, идёт дым. Этот дым выходит в трубу. А разве у вас в домах нет печки и трубы?

Воспитатель: Нет, Машенька. Мы живём в городе, в наших домах нет печек. Тепло дают нам батареи. А кушать мы готовим на газовых и электрических плитах.

Кукла Маша: Правда, я никогда не видела и не слышала про такое. Вот хоть бы одним глазком взглянуть.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы покажем Машеньке, как мы живём? Но сначала я хочу пригласить вас поиграть.

Домик крохотный висит,

А в окошке свет горит.

Соединяют кончики пальцев обеих ладоней под углом друг к другу – это крыша домика

Стенка, стенка,

Указательным пальцем дотронуться до левой и правой щеки.

Потолок,

Указательным пальцем дотронуться до лба

Два окошка,

Указательным пальцем указать на правый, а потом на левый глаз

Дверь,

Указательным пальцем указать на рот

Звонок: «Дзинь!»

Указательным пальцем дотронуться до носа

-Весёлая игра? Вам понравилось? (ответы детей). А теперь давайте покажем Машеньке, как и где мы живём.

(Воспитатель достаёт альбом с коллажами «Мой дом»). Кто хочет рассказать о своём доме?

(Дети показывают свой дом, с помощью воспитателя рассказывают о нём).

Кукла Маша: Как здорово!

Воспитатель: Ребята, а давайте пригласим Машеньку и её семью к нам в гости. Мы приготовим угощение для гостей. Машенька, приедете к нам в гости?

Кукла Маша: Конечно. Обязательно приедем.

Воспитатель: А теперь мы должны возвращаться. Ребята, давайте попрощаемся с Машенькой…До свидания! Становитесь паровозиком и в путь.

Кукла Маша: До свидания!