НОД в первой младшей группе детского сада. В гости к колобку. Театрализованная деятельность
Развитие эстетических способностей
и эмоциональной сферы личностиребенка средствами театральногоискусства.Конспект открытого занятия на тему«В гости к Колобку»В 1 младшей группе «Колобок»МДОУ д./с №3 «Радуга»с. Донского Труновского района.Воспитатель Шункова Т.В.20 мая 2003г
.
Задачи
1 подгруппа
2 подгруппа
Литературныйматериал. Примечания.
Показать детям
прием использования предметов-заместителей.
Упражнять детей в свертывании колпачков и составлении елочек из 3 частей. Повторить основные цвета.
Развивать эмоциональную сферу личности. Побуждать изображать разныеэмоциональные состояния с помощью жестов, мимики от лица персонажа животного.
Воспитывать ловкость, умение удерживать равновесие.
Учить регулировать силу голоса.
Развивать двигательную координаторную активность руки.
Активизация мыслительной деятельности.
Показ фигурок деда и бабы на фланелеграфе.Начать сказку.
Показ кукол деда и бабки (выходят из сенсорного дома).
Бабушка даетКолобку книжку, чтобы ему нескучно было сидеть на окошке.
На глазах у детей изготовить из мяча колобок. (Подвязать платок с ручками и ножками, приклеить скотчем нос и глаза, прикрепить резинку для ведения куклы.)
Задание. Практическая деятельность
. Составить из разноцветных
колпачков елочки. (Ничего, что елочки разного цвета – лес будет сказочный). Во время движения колобка по лесу, дети называют цвет елочек.
Игра – имитация:Зайка скачет,Зайка боится.
Расскажи стихи руками
:
«Жили-были зайкина лесной опушке.Жили- были зайкиВ маленькой избушке…
Музыкальная пауза.
«Заинька попляши».(Вставить текст «Заинька улыбнись)
Игра – имитация
«Катится колобок, и вдруг из норы выходят волки и пугают колобка». (Дети пролезают под дугой, делают страшные глаза, меняют походку…)
Физпауза
. Нестандартное оборудование:
1.«Пройди по камешкам» (Следы из пуговиц, нашитые на дорожку)2.«Пройди по мостику» (Трубочки из обручей, соединенные шнуром)
Физпауза
. Нестандартное оборудование:
1.«Пройди по камешкам».2. «Пройди по кочкам»(Пенопластовые диски разного размера, обшитые цветной клеенкой и соединенные общим шнуром)3. «Пройди по мостику».
Колобок спрятался! Надо искать. Зовем громко
: «Колобок иди к нам!» Нашли медведя.
Расскажи стихи руками
:«Как на горке снег, снег…»
Задание
: подобрать самую мягкую подушку.
Назвать «начинку» подушек.
Зовем Колобка тихим
голосом.
Повстречалась Колобку лиса. — «Покажите, как ходит лиса. Хочет Колобка съесть».
Задание
: изготовить цветы для лисы. (Вставить лепестки в двойные круги.)
Подарить лисе Загадочную книгу.
Отгадать иллюстрации.
Сюрприз
. Колобок вернулся домой. Дед и баба выносят из дома угощение детям – колобки.
Все минуточку вниманья!Сказку я хочу начать.Этой сказочки названьеПоспешите отгадать.Жили-были дед и бабаНа поляне у реки,И любили дед и баба
На сметане …(колобки)
Жил да был колобок,Колобок – румяный бок.Не лежалось на окошке,Покатился по дорожке
.
Загадка.Длинные ушки,Быстрые ножки.Прыгает ловко,Любит морковку.
После пляски усаживаем детей за дугой«норкой»:Мы маленькие зайки,Мы зайки – побегайки..Мы здесь живем
Под елкойИ прячемся от волка.
Убираем
колобка.
Прячем медведя:для младших – подслоем ватина.Для старших – под елкой.
Сенсорные подушки
набиты природным материалом: шишками, ватой, палочками, камушками, скорлупой от орехов…
Театрально-игровая деятельность детей по содержанию русской народной сказки «Колобок»
Тема:
Театрально-игровая деятельность детей по содержанию русской
народной сказки «Колобок».
Образовательная область:
Коммуникация.
Раздел:
Художественная литература.
Цель:
Развитие коммуникативно-творческих способностей детей
посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Учить детей выразительно произносить фразу, стихотворение,
несущие различную эмоциональную окраску (грустно, весело).
Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты).
Воспитывать доброе отношение к животным. Побуждать детей к активному
участию в театрализованных играх.
Ход занятия
1.Мотивационно-побудительный
-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня много гостей. Давайте подарим им свои улыбки и поздороваемся.
-Сейчас все повернулись ко мне, сели правильно, я вам хочу что-то сообщить Я сегодня пришла в группу, а у меня на столе лежит вот этот конверт, и вот эта книга. Я думаю, чтобы это могло быть, взяла, открыла конверт и прочитала. И знаете, что там было написано? А в этом письме сказочные герои обращаются к нам с вами, они просят у нас помощи. Злая волшебница заколдовала одну сказку из этой книжки, и сказка исчезла. И они обращаются к нам с просьбой, чтобы мы помогли расколдовать сказку и вернуть ее в эту книжку. А какая сказка исчезла, вы сможете узнать, если отгадаете загадку:
Он от дедушки ушел,
И от бабушки ушел,
Только на беду в лесу,
Встретил хитрую лису.( колобок )
-Узнали эту сказку? Хорошая сказка?
-Ну что, ребята, поможем нашим сказочным героям, вернем сказку в книжку? (ответы детей)
2.Организационно-поисковый
-Что будем делать? Как помогать?
Может, сыграем ее все вместе, тем самым расколдуем ее?
(ответы детей)
Жили-были старик со старухой. И просит старик: Бабка, испеки колобок.
Бабка:
Из чего печь то? Муки нет.
Старик:
Эх, бабка, по амбару помети, по сусеку поскреби, авось муки и наберешь.
Бабка:
Пойду, посмотрю.
Так бабка и сделала: намела, наскребла муки, замесила тесто, скатала колобок и изжарила его в масле.
Бабка:
Смотри дед, какой колобок румяный получился, пускай полежит остынет. Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился. Катится колобок, а навстречу ему заяц.
-Колобок, колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою.
-Я колобок, колобок! По амбару метен по сусеку скребен, на сметане мешон, на окошке стужон. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. От тебя заяц и подавно уйду.
И покатился дальше, только заяц его и видел. Катится колобок, а навстречу ему волк.
-Колобок, колобок, я тебя съем.
-Не ешь меня серый, я тебе песенку спою.
-Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусеку скребен, на сметане мешон, на окошке стужон. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, и от тебя волк уйду. И покатился колобок дальше, только волк его и видел!
Катится колобок, а навстречу ему медведь.
-Колобок, колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня мишка, я тебе песенку спою.
-Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусеку скребен, на сметане мешон, на окошке стужон. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел. И от тебя косолапый уйду.
И опять укатился колобок, только медведь его и видел!
Катится колобок, а навстречу ему лиса.
-Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький!
-Колобок, колобок я тебя съем!
Не ешь меня, я тебе песенку спою.
-Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусеку скребен, на сметане мешон, на окошке стужон. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел, от медведя ушел, и от тебя лиса уйду.
-Какая славная песенка! Но ведь я колобок старая стала, плохо слышу, пропой еще разок погромче.
-Я колобок, колобок…
Лиса, ам и съела колобка.
-Ребята, вам понравилась сказка?
Мне тоже понравилось, как вы сыграли.
Молодцы, все с ролью справились. Артистами ребята побывали и сказочку ребята показали. Артисты были очень хороши, похлопаем нашим артистам от души.
А сейчас немножко отдохнем, проведем физминутку, давайте вспомним всех героев сказки. Покажем как катился наш колобок, как бегал волк-рысцой, зайчик прыг-скок, а медведь как ходит — в вразвалочку, лиса — крадется.
Отдохнули, а сейчас все сели на стульчики.
3. Рефлексия
:
-Ребята, давайте вспомним, что же случилось с нашим колобком?
-Его съела лиса.
А почему, она его съела?
-Потому что она была хитрая, обманула колобка.
-Колобок какой был?
-Он был слишком доверчивым, добрым, наивным. Его только что испекли, лисы еще ни разу не видел, и не знал, что ей нельзя доверять, поэтому с ним и приключилась такая история, лиса его съела.
-Ребята, давайте посмотрим, удалось нам вернуть сказку в книжку?
-Удалось, значит, сумели мы победить злую волшебницу и расколдовали сказку.
